Конспект
непосредственно образовательной деятельности

по реализации образовательной области  «Познание»
на тему: «Теремок - холодок»

Цель: обобщение знаний детей о некоторых характерных особенностях зимы и весны.

Задачи.

Обучающие: способствовать развитию эмоциональной отзывчивости на содержание сказки, отвечать на вопросы в условиях наглядно представленной ситуации. Формировать умение создавать выразительный образ солнца при помощи отпечатывания ладони, используя красный, желтый, оранжевый цвета.

Развивающие: развивать память, мышление, речь, умение получать удовольствие от результата своей работы. Развивать творческие способности детей.

Воспитательная: воспитывать интерес к явлениям природы.

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Музыка», «Здоровье», «Художественное творчество».

Ход НОД.

Воспитатель: ребята, на дворе звенит капель, время зимы проходит. Давайте сегодня попрощаемся с зимой, ещё раз прочитаем стихи про зимнее время года.

Снег, снег кружиться,

  Белая вся улица.

Собрались мы в кружок,

Завертелись как снежок.

Хороши, конечно, сани,

  Только хитрые они:

  Вниз под горку едут сами,

  А на горку их тяни.

У сестрёнки, у Маринки

На ладошке две снежинки.

Всем хотела показать,

Глядь - снежинок не видать!

Кто же взял снежинки

У моей Маринки?

Вот повеял ветерок, холодном пахнуло,

  Это бабушка зима рукавом махнула.

  Полетели с высоты белые пушинки.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

  На деревья и кусты сыплются снежинки.

Слайд 1.

Воспитатель: молодцы! Хороши зимой денечки, так и хочется гулять. Оденутся ребята потеплее, выйдут на улицу и ни какой мороз им не страшен. А кто из вас помнит закличку о морозе?

Ребенок: «Ты мороз, мороз, мороз

  Не показывай свой нос

  Уходи скорей домой

  Уноси стужу с собой

  А мы саночки возьмём

  Мы на улицу пойдём»

Воспитатель: зима приносит много игр и забав. В какие игры вы любите играть зимой? (Ответы детей).

Слайд 2.

Воспитатель: сегодня я хочу рассказать вам сказку «Теремок-холодок». Садитесь по удобнее и слушайте внимательно.

Слайд 3.

  Жила-была девочка Маша. Очень она любила зимой гулять. Оденется Маша потеплее, и никакой мороз ей не страшен. Однажды Маша взяла лопаточку и построила снежный теремок. Хороший получился теремок: и окно есть, и крыша да только холодно в нём. Полюбовалась Маша теремком-холодком и домой ушла.

  Стоит в поле теремок-холодок

  Он не низок, не высок, не высок...

Слайд 4.

Катиться мимо Снеговик - Шаровик. Покатился Снеговик - Шаровик  вокруг терема и говорит:        

  Стоит в поле теремок-холодок

  Он не низок, не высок, не высок. . .

  Кто, кто в теремке? Кто, кто в холодке?

Никто не ответил Снеговику - Шаровику. Закатился он в теремок и стал жить-поживать.

Слайд 5.

Идет мимо Старик - Ледовик, льдинками звенит. Ой, а Старик – Ледовик что-то потерял. Давайте ему поможем. Я загадаю загадку, а вы попробуйте отгадать:

«Растет она вниз головою,

Не летом растет, а зимою.

Солнце ее припечет,

Заплачет она и умрет». 

Воспитатель: конечно же, это сосулька. Подойдите все ко мне и возьмите в руки по сосульке. Что вы чувствуете? Какая сосулька? (Ответы детей). Замечательно. Старик – Ледовик благодарит вас за помощь. Займите свои места, мы продолжаем слушать сказку дальше.

Шел он, шел и увидел теремок-холодок, остановился и говорит:

  Стоит в поле теремок-холодок

  Он не низок, не высок, не высок. . .

  Кто, кто в теремке? Кто, кто в холодке?

- Я Снеговик - Шаровик. А ты кто?

- А я Старик - Ледовик.

- Иди ко мне жить.

Стали они жить вдвоём.

Слайд 6.

Летит мимо Вьюга Бурановна. Белым снегом летит, стонет, свистит. Как? (У – у - у; С - с - с - звукопроизношение детьми).

Увидела теремок-холодок и говорит:

  Стоит в поле теремок-холодок

  Он не низок, не высок, не высок. . .

  Кто, кто в теремке? Кто, кто в холодке?

- Я  Снеговик - Шаровик. 

- Я  Старик - Ледовик.  А  ты  кто? 

- А  я  Вьюга Бурановна.

- Иди к нам жить.

Стали они жить втроём.

Слайд 7.

Наступило утро, выглянуло солнышко. Скажите, какое оно? (Ответы детей).

Слайд 8.

Увидело солнышко теремок-холодок и говорит:

  Стоит в поле теремок-холодок

  Он не низок, не высок, не высок. . .

  Кто, кто в теремке? Кто, кто в холодке?

- Я Снеговик - Шаровик.

- Я Старик - Ледовик.

- Я Вьюга Бурановна. А ты кто?

- А я Солнышко Красное.

- Иди к нам жить.

Заглянуло солнышко в Теремок-холодок, засветило, засияло.

Слайд 9.

Хорошо, тепло стало. Послышалось птичье пение, звон капели.

  С крыши кап, с крыши кап,

  Стал морозец очень слаб,

  И снега осели.

  Солнце в тереме живет,

  Солнце в тереме плывет как на карусели.

  Так капелька за капелькой и исчез теремок-холодок.

  А что же случилось с нашими сосульками? (Ответы детей). Как вы думаете, почему теремок-холодок и сосульки растаяли? (Ответы детей). Правильно, от тепла снег тает.

Слайд 10.

  На месте теремка  выросли три цветочка: один мне, другой вам, третий Машеньке. Весна - красна пришла.

Слайд 11.

Воспитатель: ребята, а солнышко очень любит играть в прятки: то спрячется за тучку, то выглянет опять. А давайте закличкой позовем к нам солнышко.

Солнышко-ведрышко,
Выгляни в окошко.
Твои детки плачут,
По камушкам скачут!

Воспитатель: Что за детки плачут? (Лучики.)

– А наши лучики всегда с нами. Вот они (воспитатель, а за ней и дети раскрывают ладошки). Вот как светят нам лучики!

А вот это солнышко без лучиков (показ нарисованного солнца на большом листе без лучиков). Что надо сделать, чтобы солнышко согрело нас всех? (Нарисовать ему лучики.) А какого цвета? (Желтого, красного и оранжевого).

Дети вместе с воспитателем закрашивают ладошку гуашью теплых цветов (красного, оранжевого, желтого) и делают отпечаток вокруг солнца.

– Вот какое солнышко– колоколнышко мы с вами все вместе нарисовали! И оно вас погреет. С таким солнышком нам в группе всегда будет тепло и весело.