Рабочая программа (стр. 3 )

- правильно артикулировать все звуки речи в различных позициях;

- чётко дифференцировать все изученные звуки;

- называть последовательность слов в предложении, слогов и звуков в словах;

- находить в предложении слова с заданным звуком, определять место звука в слове;

- различать понятия «звук», «твёрдый звук», «мягкий звук», «глухой звук», «звонкий звук», «слог», «предложение» на практическом уровне;

- называть последовательность слов в предложении, слогов и звуков в словах;

- производить элементарный звуковой анализ и синтез; - овладеть интонационными средствами выразительности речи в пересказе, чтении стихов.

Учебно-тематическое планирование.

Недели	Дата	Тема
3	18.09-22.09.17	Лес. Ягоды. Грибы.
4	25.09-29.09.17	Огород. Овощи.
1	02.10-06.10.17	Сад. Фрукты
2	09.10-13.10.17	Откуда хлеб пришел.
3	16.10-20.10.17	Дикие животные и их детеныши
4	23.10-27.10.17	Перелетные птицы
1	30.10-03.11.17	Домашние животные и их детеныши.
2	06.11-10.11.17	Комнатные растения
3	13.11-17.11.17	Растения
4	20.11-24.11.17	Осень.  Обобщение.
5	27.11-01.12.17	Семья. День матери.
1	04.12-08.12.17	Зима. Зимние месяцы.
2	11.12-15.12.17	Одежда.
3	18.12-22.12.17	Обувь. Головные уборы.
4	25.12-29.12.17	Понятие круглый год, времена года. Новый год.
1	08.01-12.01.17	Зимние забавы.
2	15.01-19.01.18	Посуда.
3	22.01-26.01.18	Продукты питания.
4	29.01-02.02.18	Части тела.
1	05.02-09.02.18	Транспорт.
2	12.02-16.02.18	День защитников. Наша Армия.
3	19.02-23.02.18	Зима как время года.
4	26.03-02.03.18	8 марта. Наши мамы. Профессии наших мам..
1	05.03-09.03.18	Семья. Весна.
2	12.03-16.04.18	Ранняя весна.
3	19.03-23.03.18	Перелётные птицы.
4	26.03-30.03.18	Весна как время года.
1	02.04-06.04.18	Профессии.
2	09.04-13.04.18	Птицы.
3	16.04-20.04.18	Космос.
4	23.04-27.04.18	Мебель.
1	30.04-04.05.18	День Победы.
2	07.05-11.05.18	Цветы.
3	14.05-18.05.18	Насекомые.
4	21.05-25.05.18	Скоро в школу
5	28.05-01.06.18	Лето как время года.

2.4. Формы взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников

Ведущие цели взаимодействия детского сада с семьей — создание в группе необходимых условий для развития ответственных и взаимозависимых отношений с семьями воспитанников, обеспечивающих целостное развитие личности дошкольника, повышение компетентности родителей в области воспитания и коррекции имеющихся нарушений.

Направление деятельности	Формы работы	Кем осуществляется	Дополнительная информация
Консультации на сайте	Информация на интересующую тему	Учитель - логопед	В течении года
Папка - передвижка	Лексическая тема на неделю	Учитель - логопед	В течение года
Совместная деятельность	Конкурсы	Учитель - логопед	В течение года
Наглядный материал	Картинки на лексические темы	Учитель - логопед	В течение года

План работы по взаимодействию с родителями

месяц	мероприятие	цели
Октябрь	Родительское собрание (Организационное). Индивидуальные консультации: «Причины речевых нарушений» Уголок логопеда: «Сегодня на занятиях» Консультация  «Подготовка органов артикуляции к постановке звуков»	- цели, задачи совместной работы, система логопедической работы с детьми - ознакомление с индивидуальным планом-программой работы на учебный год; - обсуждение организационных моментов работы; - консультации по работе с индивидуальной тетрадью ребенка Повысить интерес к работе  логопеда в детском  саду.  Познакомить с понятием «Артикуляционная гимнастика». Проведение индивидуальных и подгрупповых бесед и консультаций с родителями о необходимости: - выполнения артикуляционной гимнастики; Объяснить необходимость её проведения, дать рекомендации по выполнению в домашних условиях. Приобщение детей и родителей к истокам р. н. культуры.
Ноябрь	Консультация «В мире звуков и слов» Консультация"Как научить ребенка читать"	Познакомить с понятиями «Фонематическое восприятие», «Звуковой анализ и синтез», дать рекомендации по развитию фонематического слуха.
Декабрь	Индивидуальные консультации: «Ознакомление с пальчиковой гимнастикой» Посещение родителями групповых, подгрупповых, индивидуальных логопедических занятий Уголок логопеда: 1. «Мир под рукой /пальчиковые игры, самомассаж кистей и пальцев» 2. «Сегодня на занятиях»	Повысить интерес к коррекционной работе детского сада.  Познакомить с понятием «Пальчиковая гимнастика». Проведение индивидуальных и подгрупповых бесед и консультаций с родителями о необходимости: - выполнения пальчиковой гимнастики; Объяснить необходимость её проведения, дать рекомендации по выполнению в домашних условиях.
Январь	Индивидуальные консультации: «О правильном речевом дыхании» Посещение родителями групповых, подгрупповых, индивидуальных логопедических занятий Уголок логопеда: «Сегодня на занятиях»	Познакомить с особенностями работы логопеда, его методами и приемами. Повысить интерес к коррекционной работе детского сада.  Познакомить с понятием «речевое дыхание».
Февраль	Индивидуальные консультации: «Фонематический слух – основа правильной речи» Посещение родителями подгрупповых, индивидуальных логопедических занятий. Индивидуальные беседы о необходимости ежедневных занятий с ребенком по заданиям и рекомендациям учителя - логопеда Уголок логопеда: «Игры для развития слухового внимания» «Сегодня на занятиях»	Познакомить с понятиями «Фонематическое восприятие», «Звуковой анализ и синтез», дать рекомендации по развитию фонематического слуха. Воспитывать умение взаимодействовать (взрослый – ребенок)
Март	Индивидуальные консультации: «Мимические упражнения» (советы родителям) Посещение родителями подгрупповых, индивидуальных логопедических занятий Уголок логопеда: «Советы родителям по проведению мимических упражнений с детьми»	Познакомить с комплексом мимических упражнений, объяснить необходимость его проведения, дать рекомендации по выполнению в домашних условиях.
Апрель	Индивидуальные консультации, Посещение родителями подгрупповых, индивидуальных логопедических занятий Консультация «Первый раз в первый класс».	Познакомить с особенностями работы логопеда, его методами и приемами. Повысить интерес к коррекционной работе детского сада по развитию дикции, музыкально-ритмических способностей, интонационной выразительности речи.
Май	Отчетное родительское собрание «Итоги коррекционной работы»	Ознакомить родителей с результатами проведенной коррекционной работы. Ответить на интересующие вопросы. Подвести итог совместной работы.

Темы консультаций, тематических родительских собраний могут меняться по запросу родителей и педагогов группы.

Раздел 3. Организационный

3.1 Предметно-пространственная развивающая образовательная среда.

Организация предметно-развивающей среды

Для реализации рабочей программы в кабинете созданы необходимые условия. Правильно организованная предметно-развивающая среда в логопедическом кабинете и группе создает возможности для успешного устранения речевых нарушений, преодоления отставания в речевом развитии и позволяет ребенку проявлять свои способности не только на занятиях, но и в свободной деятельности; стимулирует развитие творческих способностей, самостоятельности, инициативности, помогает утвердиться в чувстве уверенности в себе, а значит способствует гармоничному развитию личности.