Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
При организации предметно-развивающей среды в логопедическом кабинете учтены требования ФГОС ДО. Организация предметно-развивающей среды учитывает возрастные и индивидуальные особенности детей. Она отражает содержание всех образовательных областей. Предметно-пространственная среда безопасна, доступна, вариативна, полифункциональна, трансформируема и содержательно - насыщена, она обеспечивает различные виды детской деятельности.
В кабинете учителя-логопеда представлены следующие развивающие центры:
- речевого и креативного развития; сенсорного развития; моторного и конструктивного развития.
Пространство кабинета учителя-логопеда обеспечивает возможность общения и совместной деятельности детей и логопеда, игровую, познавательную активность воспитанников; развитие крупной и мелкой моторики; возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей.
- Центр коррекции звукопроизношения.
В нем находятся: зеркало за шторками, стол, логопедические зонды, ватные диски, спирт, ватные палочки, салфетки.
Литература, картинный материал на автоматизацию и дифференциацию звуков, картотеки на автоматизацию и дифференциацию звуков в слогах, словах, предложениях, тексте, комплексы артикуляционных упражнений в картинках и сказках, логопедическое лото.
- Центр развития мелкой моторики
Включают в себя разнообразные конструкторы, шнуровки, мозаики, пирамидки, матрешки, мелкие игрушки, игры с прищепками, игры с нитками, счетными палочками, семенами, Трафареты, картотеки пальчиковой гимнастики, упражнений на координацию речи и движения.
- Центр развития речевого дыхания.
Включает в себя детские музыкальные инструменты, соломинки для коктейля, вертушки, поющие пузырёчки, язычки-гудки, легкие игрушки (тучки, дерево, месяц, «сдуй бабочку с цветка») султанчики, свечки, картотеки дыхательных упражнений и мыльные пузыри.
- Центр развития фонематического слуха и звукового анализа и синтеза.
Музыкальные инструменты. Шумящие коробочки. Картинный материал и игры для определения места звука в словах д. и «Домик», «Звуковые лесенки», «Домик звуков», «Звуковички».
- Центр обучения грамоте.
Магнитные буквы, алфавиты, буквари, д. и. лото, книги для чтения.
- Центр развития лексико – грамматической стороны речи.
Состоит из различного картинного материала, подборок игровых заданий на закрепление грамматических категорий, картотек словесных игр, д. и. по лексическим темам: лото, домино.
3.3 Программное обеспечение.
Основная общеобразовательная программа ГБДОУ детский сад № 95 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно - эстетическому развитию детей Выборгского района г. Санкт – Петербурга. Разработана на основе примерной общеобразовательной программы “От рождения до школы” под редакцией , Комаровой М. А.
-Основы безопасности детей дошкольного возраста
«Картинный материал к речевой карте». Спб «Детство-Пресс», 2008 г., 16 с., + цветные вкладки.
«Сборник домашних заданий в помощь логопедам и родителям для преодоления лексико-грамматического недоразвития у дошкольников с ТНР
А, И, Богомолова «Нарушение произношения у детей» «Логопедия». Учебное пособие
«Говорим правильно в 6-7 лет» конспекты занятий по развитию связной речи в подготовительной к школе логогруппе 1,2,3 часть.
«Говорим правильно в 6-7 лет» конспекты фронтальных занятий в подготовительной к школе логогруппе 1,2,3 часть. М.; ГНОМиД 2010г
, «Индивидуально-подгрупповая работа по коррекции звукопроизношения». Пособие для логопедов, Москва, «Гном-Пресс».
«Исправление нарушений различения звуков. Методы и дидактические материалы».
, «Логопедические упражнения: Артикуляционная гимнастика»
«Пальчиковые игры»
«Комплексная методика коррекции нарушения слоговой структуры слова».
«Логопедические домашние задания для детей с ОНР 1.2.3.4 альбом
«Логопедическая грамматика для детей.» Пособие для занятий с детьми 1.2.3 часть
«Предупреждение и устранение недостатков речи»
«Слоговая структура слова: система коррекционных упражнений для детей 5-7 лет»
Дополнительные методики и технологии:
-Альбом “ Я учусь говорить и читать “ , Бетц . Издательство ГНОМ и Д 2006 г.
- “ Игры в логопедической работе с детьми “ Селиверстов “ 1974 г.
-“ Научите меня говорить” Крупенчук методика подготовки ребенка к школе. С. – Пб дом “ Литера “.
-Логопедическое пособие для занятий с детьми. ТОО “ Издательство Библиополис “ – Пб 1994 г.
-“ Мяч и речь “ Воробьева О. И. С – Пб : Дельта 2001г. Перегудова Г. А. “ Вводим звуки в речь “ Картотека заданий для автоматизации звуков. С – Пб КАРО 20112г.
- , Куцина рассказы и сказки( для детей 5 – 7 лет) Тетрадь в 3 – х частях ООО “ Издательский дом ЛИТУР”/ Trfnthby, ehu 2009 г.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
