Рабочая программа по биологии (стр. 1 )

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Борисоглебская средняя общеобразовательная школа № 2

Борисоглебского района Ярославской области.

СОГЛАСОВАНО Заместитель руководителя по УВР МОУ  БСОШ  № 2 __________        /_________________/ ФИО «____» ______________20____г.

УТВЕРЖДЕНО Руководитель МОУ  БСОШ  № 2 __________        /_________________/ ФИО Пр. №____ от «___» _______20___г.

  РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО  БИОЛОГИИ

  предмет

  _________8_____________

  класс

  базовый

  уровень (базовый, профильный, углубленный)

Составитель:

учитель  биологии

  предмет

  ___  _____________

  Ф. И.О.

  _________первая__________________

  категория

п. Борисоглебский

2014 - 2015 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, примерной программы основного общего образования по биологии и программы курса «Человек и его здоровье» для 8 класса «Человек» авторов и Биология в основной школе: Программы. – М.: Вентана – Граф, 2005.

Согласно действующему БУП рабочая программа для 8-го класса предусматривает обучение биологии в объеме 70 часов -  2 часа в неделю. Исходными документами для составления рабочей программы по биологии в 8 классе использованы:

        Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ г.

        Федеральный базисный учебный план для основного общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ г.

        Письмо Минобрнауки России от 01.01.2001 г. № 03-417 «О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения образовательных учреждений»

        Инструктивно-методическое письмо ГОУ ЯОИРО о преподавании биологии 2012-2014 уч. год.

        Данная программа может быть реализована при использовании традиционной технологии обучения, а также элементов других современных технологий в зависимости от возможностей, способностей класса в параллели.

Структура курса складывается из трех частей. В первой раскрывается биосоциальная природа человека в природе, раскрывается предмет и методы анатомии, физиологии и гигиены, проводится знакомство с разноуровневой организацией организма, рассматриваются клеточное строение, ткани. Во второй части дается обзор основных систем органов, вводятся сведения об обмене веществ, анализаторах, поведении и психике. В третьей, завершающей, части рассматриваются индивидуальное развитие человека, наследственные и приобретенные качества личности.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные и практические работы, предусмотренные примерной программой. Нумерация дана в соответствии с последовательностью уроков, на которых они проводятся. По желанию учащихся часть их может быть выполнена в классе, часть задана на дом. Среди практических работ большое внимание уделяется функциональным пробам, позволяющим каждому школьнику оценить свои физические возможности путем сравнения личных результатов с нормативными. Включены тренировочные задания, способствующие развитию наблюдательности, внимания, памяти, внимания.

Для текущего тематического контроля и оценки знаний в системе уроков предусмотрены уроки зачеты. Курс завершает урок обобщения и систематизации знаний.

Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивации к самостоятельной учебной работе. В связи с этим при организации учебно – познавательной деятельности предполагается работа с тетрадью на печатной основе: , Маш . Человек. 8 класс: Рабочая тетрадь. Часть 1, 2 – М.: Вентана – Граф 2013 год.

Цели изучения предмета

-  освоение знаний  о человеке как биосоциальном существе;

-  овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за состоянием собственного организма;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за собственным организмом, работы с различными источниками информации;

-  воспитание позитивного ценностного отношения к собственному здоровью и здоровью других людей;

-  использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции.

В 8 классе учащиеся получают знания о человеке как о биосо­циальном существе, как виде, живом организме, лич­ности; об условиях его существования, выживания и развития, здоровом образе жизни. Учащиеся по­нимают практическое значение знаний о человеке для решения проблем здравоохранения, экологии человека и охраны природы.

Календарно-тематический план

№	Раздел учебного курса	Ко-во часов на изучение раздела	Кол-во часов на виды занятий	Кол-во контроль-ных работ	Примерная дата начала и окончания изучения раздела
теория	практика
1	Введение	1	1	01.09-06.09
2	Организм человека. Общий обзор	5	5	01.09-20.09
3	Опорно-двигательная система.	8	8	20.09-18.10
4	Кровь и кровообращение.	10	10	20.10-29.11
5	Дыхательная система	5	5	01.12-20.12
6	Пищеварительная система	7	7	20.12-24.01
7	Обмен веществ и энергии	3	3	24.01-30.01
8	Мочевыделительная система	2	2	02.02-07.02
9	Кожа	3	3	09.02-21.02
10	Эндокринная система	2	2	21.02-28.02
11	Нервная система	5	5	28.02-14.03
12	Органы чувств	6	6	16.03-11.04
13	Поведение и психика	7	7	13.04-09.05
14	Индивидуальное развитие человека	5	5	09.05-23.05
15	Подведение итогов по курсу 8 кл.	1	1	25.05-30.05
Итого:	70	70

Поурочно-тематический план

№/№ урока курса и урока раздела курса	Тема урока курса	Дата проведения
План	Факт
Раздел 1: Введение (1 час)
1/1	Биологическая и социальная природа человека. Науки об организме человека. Вводный инструктаж.	01.09.-06.09
Раздел 2.: Организма человека. Общий обзор (5 часов)
2/2	Значение знаний об особенностях строения и жизнедеятельностях строения и жизнедеятельности организма человека для самопознания и сохранения здоровья. Методы изучения организма человека, их значение и использование в собственной жизни (анатомия, физиология, гигиена – науки об организме человека).	01.09.-06.09
3/3	Структура тела. Место и роль человека в системе органического мира, его сходство с животными и отличие от них.	08.09-13.09
4/4	Клетка: строение, химический состав и жизнедеятельность.	08.09-13.09
5/5	Ткани. Лабораторная работа № 1 «Просмотр под микроскопом эпителиальных соединительных и мышечных тканей.	15.09-20.09
6/6	Система органов в организме. Уровни организации организма. Нервная и гуморальная регуляция. Практическая работа № 1 «Получение мигательного рефлекса».	15.09-20.09
Раздел 3: Опорно-двигательная система (8 часов)
7/1	Значение опорно-двигательной системы. Строение, состав костей. . Лабораторная работа № 2 «Исследование свойств нормальной, жженой и декальцинированной кости».	22.09-27.09
8/2	Скелет. Скелет головы и туловища. . Лабораторная работа № 3 «Просмотр микропрепаратов костей».	22.09-27.09
9/3	Скелет конечностей. Практическая работа № 2 «Роль плечевого пояса в движении руки. Функции костей предплечья при повороте кисти».	29.09-04.10
10/4	Приемы оказания первой медицинской помощи себе и окружающим при травмах опорно-двигательной системы. Профилактика травматизма.	29.09-04.10
11/5	Типы мышц, их строение и значение. Практическая работа № 3 «Функции основных мышечных групп».	06.10-11.10
12/6	Работа мышц. Практическая работа № 4 «Утомление при статической и динамической работе мышц».	06.10-11.10
13/7	Нарушение осанки и плоскостопие. Практическая работа № 5 «Определение нарушений осанки и плоскостопия».	13.10-18.10
14/8	Обобщение по теме «Опорно-двигательная система».	13.10-18.10
Раздел 4: Кровь и кровообращение (10 часов)
15/1	Транспорт веществ. Внутренняя среда организма. Значение постоянства внутренней среды организма. Кровь. Её значение и состав. Лабораторная работа № 4 «Сравнение крови человека с кровью лягушки».	20.10-25.10
16/2	Иммунитет. Факторы, влияющие на иммунитет. Значение работ Л. Пастера и в области иммунитета.	20.10-25.10
17/3	Группы крови. Переливание крови.	27.10-01.11
18/4	Кровеносная система. Строение и работа сердца. Круги кровообращения.	27.10-01.11
19/5	Лимфатическая система. Движение лимфы. Практическая работа № 6 «Изменения в тканях при перетяжках, затрудняющих кровообращение».	10.11-15.11
20/6	Движение крови по сосудам. Практическая работа № 7 «Опыт, выясняющий природу пульса. Определение скорости кровотока ногтевого ложа».	10.11-15.11
21/7	Регуляция работы сердца и сосудов.	17.11-22.11
22/8	Предупреждение заболеваний сердца. Практическая работа № 8 «Функциональная проба. Реакция сердечно-сосудистой системы на дозированную нагрузку».	17.11-22.11
23/9	Артериальное и венозное кровотечение. Приемы оказания первой помощи при кровотечениях.	24.11-29.11
24/10	Обобщение и систематизация значений по теме « кровь и кровообращение»	24.11-29.11
Раздел 5: Дыхание (5 часов)
25/1	Дыхание. Его значение. Дыхательная система. Лабораторная работа № 5 «Определение состава вдыхаемого и выдыхаемого воздуха».	01.12-06.12
26/2	Дыхательные движения. Лабораторная работа № 6 «Изготовление самодельной модели Дондерса».	01.12-06.12
27/3	Регуляция дыхания. Практическая работа № 9 «Измерение обхвата груди».	08.12-13.12
28/4	Заболевание органов дыхания и их профилактика. Предупреждение распространения инфекционных заболеваний и соблюдение мер профилактики для защиты собственного организма. Чистота атмосферного воздуха как фактор здоровья. Практическая работа № 10 «Определение запыленности воздуха в зимних условиях».	08.12-13.12
29/5	Приемы оказания первой помощи при отравлении угарным газом, спасение утопающего.	15.12-20.12
Раздел 6: Пищеварительная система ( 7 часов)
30/1	Пища как биологическая основа жизни.	15.12-20.12
31/2	Пищеварительная система. Практическая работа № 11 «Наблюдение за подъемом гортани при глотании, функцией надгортанника и небного язычка».	22.12-27-12
32/3	Зубы. Значение и строение.	22.12-27-12
33/4	Пищеварение в ротовой полости и желудке. Роль ферментов в пищеварении.	08.01-10.01
34/5	Пищеварение в кишечнике. Всасывание питательных веществ. Практическая работа № 12 «Задержка глотательного рефлекса при отсутствии раздражения задней стенки языка».	12.01-17.01
35/6	Регуляция пищеварения. Исследования в области пищеварения. Режим питания. Профилактика гепатита и кишечных инфекций.	12.01-17.01
36/7	Обобщение по теме «Пищеварительная система»	19.01-24.01
Раздел 7: Обмен веществ и энергии (3 часа)
37/1	Обмен веществ и превращения энергии.	19.01-24.01
38/2	Нормы питания. Практическая работа № 13 «Функциональная проба с максимальной задержкой дыхания до и после нагрузки»	26.01-30.01
39/3	Витамины. Проявления авитаминозов и меры их предупреждения.	26.01-30.01
Раздел 8: Мочевыделительная система (2 часа)
40/1	Выделение. Мочевыделительная система. Строение и функции почек.	02.02-07.02
41/2	Мочеполовые инфекции, меры их предупреждения для сохранения здоровья.	02.02-07.02
Раздел 9:  Покровы тела (кожа) (3 часа)
42/1	Значение кожи и её строение. Практическая работа № 14 «Определение жирности кожи»	10.02-15.02
43/2	Нарушение кожных покровов и повреждение кожи. Уход за кожей, волосами, ногтями.	10.02-15.02
44/3	Роль кожи в теплоизоляции. Закаливание. Приемы оказания первой помощи себе и окружающим при травмах, ожогах, обморожениях, их профилактика.	17.02-22.02
Раздел 10: Эндокринная система ( 2 часа)
45/1	Железы внешней, внутренней и смешанной секреции.	17.02-22.02
46/2	Гормоны. Их роль в обмене веществ, росте и развитии организмов.	24.02-01.03
Раздел 11: Нервная система (5 часав)
47/1	Нервная система, её значение, строение и функционирование. Практическая работа № 15 «Выяснение действия прямых и обратных связей»	24.02-01.03
48/2	Автономный (вегетативный) отдел нервной системы. Практическая работа № 16 «Выяснение вегетативных сосудистых рефлексов при штриховом раздражении кожи»	03.03-07.03
49/3	Нейрогуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма.	03.03-07.03
50/4	Строение спинного мозга. Функции спинного мозга.	10.03-15.03
51/5	Головной мозг. Строение и функции.	10.03-15.03
Раздел 12: Органы чувств (6 часов)
52/1	Органы чувств, их роль в жизни человека.	16.03-21.03
53/2	Орган зрения и зрительный анализатор. Практическая работа № 17 «Выявление функций зрачка и хрусталика. Обнаружение слепого пятна»	16.03-21.03
54/3	Нарушения зрения, их профилактика. Практическая работа № 18 «Восприятие цветовых ощущений колбочками и отсутствие его при палочковом зрении»	02.04-04.04
55/4	Органы слуха и равновесия, их анализаторы. Нарушение слуха, их профилактика. Практическая работа № 19 «Определение выносливости вестибулярного аппарата»	02.04-04.04
56/5	Органы осязания, обоняния, вкуса.	06.04-11.04
57/6	Обобщение по темам «Нервная система» и «Органы чувств».	06.04-12.04
Раздел 13: Поведение и психика (7 часов)
58/1	Психология и поведение человека. Врожденные формы поведения безусловные рефлексы, инстинкты.	13.04-18.04
59/2	Приобретенные формы поведения. Условные рефлексы, рассудочная деятельность	13.04-18.04
60/3	Закономерности работы головного мозга.  Исследования и , , . Практическая работа № 20 «Проверка закона взаимной индукции»	20.04-25.04
61/4	Биологические ритмы. Сон, его значение.	20.04-25.04
62/5	Высшая нервная деятельность. Речь. Сознание человека. Познавательная деятельность мозга. Память. Мышление. Особенности психики человека: осмысленность, восприятие, словесно-логическое мышление, способность к накоплению и передаче из поколения информации. Практическая работа № 21 «Влияние речевых инструкций на восприятие»	27.04-02.05
63/6	Воля, эмоции. Внимание. Значение интеллектуальных, творческих и эстетических потребностей. Цели и мотивы деятельности. Практическая работа № 22 «Опыт с усеченной пирамидой, выясняющий особенности произвольного и непроизвольного внимания.»	27.04-02.05
64/7	Работоспособность. Режим дня. Рациональная организация труда и отдыха.	04.05-09.05
Раздел 14: Индивидуальное развитие человека (6 часов)
65/1	Половая система человека. Возрастные особенности.	04.05-09.05
66/2	Наследование признаков у человека. Наследственные болезни, их причины и предупреждение. Роль генетических знаний в планировании семьи. Забота о репродуктивном здоровье. Инфекции, передающиеся половым путем, их профилактика. ВИЧ – инфекция и её профилактика.	11.05-16.05
67/3	Внутриутробное развитие организма. Развитие после рождения.	11.05-16.05
68/4	Вредные и полезные привычки, их влияние на состояние здоровья. Вред наркогенных веществ.	18.05-23.05
69/5	Индивидуальные особенности личности: способности, темперамент, характер. Роль обучения и воспитания в развитии психики и поведении человека.	18.05-23.05
70/6	Подведение итогов по курсу 8 класса. Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Укрепление здоровья.	25.05-30.05

Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе