Учиться самостоятельно  исследовать текст, проводить сопоставительный анализ

  Прививать любовь к чтению произведений .

Оборудование:  мультимедиапроектор, экран, тексты повести,

Задачи урока:

    Образовательные:
      способствовать формированию литературоведческих понятий; осваивать методы анализа литературного произведения; обогащать словарный запас учащихся.
    Развивающие:
      осуществление системно-деятельностного подхода; формирование УУД (личностных, регулятивных, познавательных): развитие умения формулировать и доказывать свою точку зрения; развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать; развитие творческих, речевых способностей учащихся; формирование логических умений; развитие умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
    Воспитательные:
      развивать интерес к предмету формировать умение оценивать усваиваемое содержание, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор развитие коммуникативных УУД; создание благоприятной атмосферы поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества.

Ход урока

Мотивация к учебной деятельности.  Обратите внимание на слайд. На нем пословицы :

Час в добре побудешь – всё горе забудешь.

Добрым путем Бог правит.

Добро на худо не меняют.

Тому тяжело, кто помнит зло.

Внимательно прочтите пословицы и попробуйте предположить, о чем пойдет речь сегодня на уроке.

Целеполагание. Сформулируем  тему урока.

Запишем тему урока в тетради «Добро и зло в повести   «Ночь перед Рождеством».  А у нас есть основания говорить о добре и зле в ходе анализа повести «Вечера на хуторе близ Диканьки»?

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Добро и зло проявляются каким-нибудь образом в повести?

Сформулируем задачи урока.

-Проследить, как проявляют себя добро и зло на страницах повести;

- кто из героев является олицетворением добра, а кто – зла?

- что побеждает в финале – добро или зло?

Каково лексическое значение слов «добро» и «зло»? Заглянем в словарь Ожегова.

Добро – это нечто положительное, хорошее, полезное.

Зло – это нечто  дурное, вредное. (по словарю ).

Ребята, как эти понятия связаны с героями повести?

Кто,  по-вашему, из героев повести является олицетворением добра, зла? Работа в парах.

Добро – Вакула, Оксана, Пацюк

Зло – Солоха, Черт, Оксана, Пацюк.

Почему в своей повести описал ночь перед Рождеством? Что вы знаете о празднике? Почему именно в Рождество обостряется борьба добрых и злых сил?

Рождество - это…….

Для того, чтобы выполнить намеченные нами цели, мы сегодня на уроке будем работать в группах.

Работа в группах группа.

Вакула. Каким изображен кузнец в повести? Черты характера, его положительные качества. Подтвердите свой ответ цитатами из текста.

  2 группа.

Оксана. Какие качества проявляются в тексте? Определите положительные и отрицательные качества героини, используя следующие эпизоды:  «Оксана перед зеркалом», « Разговор Оксаны с кузнецом»,  «Приход подруг к Оксане», «Эпизод сватовства кузнеца». Подтвердите свой ответ цитатами из текста.

группа.

Чёрт. Каким вы себе представляете чёрта? Боимся ли мы его? А каким изображен чёрт в повести? Вызывает ли он у вас чувство страха? Почему? Соотносите ли вы его с понятием «зло»? Почему? Ответ подтвердите цитатами из текста.

группа.

Сопоставить иллюстрации с цитатами  из текста повести, создать иллюстрированный альбом «Ночь перед Рождеством».

группа.

Мы  постарались определить положительные качества  героев. Обратите внимание на доску. Вам даются карточки.  Их нужно распределить в три столбика: качества, присущие Вакуле, Оксане, Чёрту. Составим синквейны об этих героях.

группа.

Вы должны создать (нарисовать) афишу к спектаклю по повести «Ночь перед  Рождеством».

Физкультминутка

Выступление групп.

Вакула. Все-таки Вакула вступает в сговор с нечистой силой. Почему? Он перестал быть Хозяином, когда влюбился в Оксану.

Как обычно проводил Вакула Рождественскую ночь? А как сейчас он относится к колядкам? Почему он пошел к Пацюку?

Но он убегает из дома Пацюка, когда понимает, что в Рождественский пост Пацюк ест вареники, а это большой грех. То, что один вареник испачкал губы Вакуле, означает, что кузнец уже грешен.

А в чем сила ВАкулы? Почему он все-таки побеждает Черта, который уже ликует?

Он силен и физически, и духовно. Знает, что со злом такого рода надо бороться Словом Божьим и святым крестом.

Не продав свою душу, он стремится и других людей освободить от от черта.

Рефлексия.

Чтение Заповедей.  Кто из героев соблюдает  Христианские Заповеди?

Вывод.

Кто из героев больше всего соответствует положительному образу, кто несет добро?

Что мы можем сказать об  Оксане? Она, обладая столькими отрицательными  качествами, всё-таки вызывает у вас симпатии? Можем ли мы сказать, что она является носителем добра?

Не забывайте, что события повести происходят  в Рождественскую ночь. Эта ночь необычная, волшебная. Мы понимаем, что зависть, гордость, излишнее самолюбие Оксаны – это плохо…

Удается ли темным силам сломать веру кузнеца, заставить его согрешить, продать душу дьяволу  за любовь Оксаны?.

Нет, вера кузнеца настолько сильна, что ему удалось вовремя остановиться и не совершить греха. Душа героя оказывается сильнее козней злых сил..

Подведем итоги урока. Выводы. Добились  ли мы целей, поставленных на уроке?

Что побеждает в повести –добро или зло? Приведите примеры.

Черт изгнан и наказан.

Оксана признала свои ошибки, ей не нужны царицыны черевички.

Она любит кузнеца.

Наказана и Солоха. Чуб, которому нравилась она, понял её коварную сущность.

Рефлексия.

Как вы сегодня трудились? Оцените себя и работу своей группы.

Домашнее задание: ( по выбору)

Написать стихотворение о любимом герое повести. Написать сочинение «Чему меня научила повесть «Ночь перед Рождеством» Написать сочинение «Мой любимый герой повести «Ночь перед Рождеством»