Рабочая программа по истории (стр. 4 )

- какие исторические даты называются точными, приблизительными;

- когда произошли события;

- кто руководил основными сражениями.

  уметь:

- пользоваться учебником, ориентироваться в тексте, иллюстрациях учебника;

- пересказывать исторический материал с опорой на наглядность, по заранее составленному плану;

- соотносить содержание иллюстративного материала с текстом учебника;

- пользоваться «лентой времени», соотносить год с веком;

- устанавливать последовательность исторических событий на основе знания дат;

- правильно и точно употреблять исторические термины, понятия;

- пересказывать содержание изучаемого материала близко к тексту.

Виды учебной деятельности: уметь структурировать учебный материал в виде конспекта, тезисного плана; анализировать социальные структуры государств.

Изучать документы и использовать их для рассказа

  Раздел 4.Россия в 1725 — 1762 гг. (8 ч)

Дворцовые перевороты. Причины, сущность, последствия. Фаворитизм. Елизавета Петровна.

Внутренняя политика. Основные направления внешней политики. Русско-турецкая война 1735 — 1739 гг. Русско-шведская война 1741 — 1742 гг. Присоединение к России казахских земель. Россия в Семилетней войне 1756 — 1762 гг. . .

Присоединение Приазовья к России и его освоение в середине ХVIII века.  Приток русских и украинских крестьян. Занятия, промыслы, торговля донского населения. Черкасские ярмарки. Основание Темерницкой таможни, крепости Св. Дмитрия Ростовского. Включение в состав Войска Донского калмыков, их культурные отличия.

В результате изучения раздела учащийся 7 класса дол­жен

знать/понимать:

1.Называть даты важнейших поворотных событий истории, связанных с образованием новых государств, со сменой политических режимов, с реформами, революциями, войнами. 2. Называть и показывать на исторической карте государства, появившиеся на карте мира, территории, охваченные мировыми и локальными войнами, изменения на карте Европы и мира после первой и второй мировых войн. 3. Проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках при работе с документами и другими историческими материалами. 4.Соотносить факты и общие процессы движений за выбор путей и моделей развития. 5. Объяснять в чем состояли цели и результаты действий политических лидеров и масс  в наиболее значительных событиях истории.

Виды учебной деятельности: Работа с учебником и документами.

Работа с картой.

Оценка исторической личности по алгоритму. 

Применять знания при выполнении различных заданий.

Раздел  5.Россия в 1762 — 1800 гг. (20 ч.)

Екатерина II. Внутренняя политика Екатерины II. Особенности внутренней политики. Политика просвещенного абсолютизма. Вольное экономическое общество. Уложенная комиссия. Золотой век российского дворянства. Жалованные грамоты дворянам и городам. Ужесточение внутренней политики в 70-90-е гг.: причины и последствия. Губернская (областная) реформа. Ужесточение крепостничества.

Крестьянская война под предводительством . Причины войны. Пугачев и его программа. Основные этапы борьбы. Значение и последствия войны.

Экономическое развитие. Начало разложения феодально-крепостнической системы.  Сельское хозяйство. Рост мануфактур и промыслов. Преджпринимательство, торгово-промышленные компании. Торговля. Финансы. Итоги экономического развития.

Развитие общественной мысли. Проникновение либеральных идей в Россию. . . Борьба самодержавия с вольнодумством.

Павел I. Внутренняя политика Павла I. Изменение порядка престолонаследия. Ставка на мелкопоместное дворянство. Политика в отношении крестьян. Комиссия для составления законов Российской империи. Репрессивная политика.

Внешняя политика. Основные направления внешней политики. Русско-турецкие войны. Русское военное искусство. . . Присоединение Крыма, Северного Причерноморья. Греческий проект Екатерины II. . Георгиевский трактат. Участие России в разделах Речи Посполитой. Присоединение Правобережной Украины, Белоруссии, Литвы и части Латвии. Русско-турецкая война 1787 — 1791 гг. и ее значение. Политика «вооруженного нейтралитета». Борьба с революционной Францией. Внешняя политика Павла I.

Культура и быт во второй половине XVIII в. Развитие образования. Зарождение общеобразовательной школы. Открытие Московского университета. Становление отечественной науки. Академия наук. . . . . Академические экспедиции. В. Беринг. . Освоение Русской Америки. Развитие техники. И. Ф. И . . . .

Литература. Новое стихосложение. . Драматургия. . Русские просветители. . . . . Русский сентиментализм. .

Театр. . Крепостные театры. — Жемчугова. — Гранатова.

Музыка. . . . Русская народная музыка.

Изобразительное искусство. Историческая живопись. . . Портрет. . И. П. и . . . Крестьянский быт в картинах М. Шибанова. Зарождение русской скульптуры. .

Архитектура. Барокко. (Зимний дворец, Большой Петергофский дворец, Большой Екатерининский дворец в Царском селе). Русский классицизм. (Дом Пашкова, Царицынский ансамбль, Гатчинский и Павловский дворцы). (здание Сената в Московском Кремле, Московский университет, Петровский дворец, дом князей Долгоруких в Москве). (Александро-Невская лавра, Таврический дворец). Начало ансамблевой застройки городов.

Перемены в жизни крестьян и горожан: жилище, одежда, питание, досуг, обычаи. 

Участие Войска Донского в войнах Российской империи в ХVIII в. Военное искусство казаков. Система управления Войском Донским. и , . Донской край при Екатерине II. Превращение казачества в замкнутое военное сословие.

Е. Пугачев. Переселение из Крыма на Дон греков и армян. Занятия, быт, традиции, обычаи и верования народов, переселившихся на Дон.

Восстание донских казаков в1792-1794гг. Распространение норм крепостного права на донских крестьян. Появление казачьего дворянства. Культура  Донского края в ХVIII в..

Формы контроля

Контрольная работа  № 6 Тема: «Россия и мир на рубеже XVIII-XIX в.»

В результате изучения раздела учащийся 7 класса дол­жен

знать/понимать:

1.Называть даты важнейших поворотных событий истории, связанных с образованием новых государств, со сменой политических режимов, с реформами, революциями, войнами. 2. Называть и показывать на исторической карте государства, появившиеся на карте мира, территории, охваченные мировыми и локальными войнами, изменения на карте Европы и мира после первой и второй мировых войн. 3. Проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках при работе с документами и другими историческими материалами. 4.Соотносить факты и общие процессы движений за выбор путей и моделей развития. 5. Объяснять в чем состояли цели и результаты действий политических лидеров и масс  в наиболее значительных событиях истории.

Виды учебной деятельности: уметь структурировать учебный материал в виде конспекта, тезисного плана; анализировать социальные структуры государств.

Изучать документы и использовать их для рассказа.

  Формы и средства контроля планируемых результатов  (контрольно – измерительные материалы)

В рабочей программе в соответствии с требованиями обязательного минимума образования запланированы следующие  контрольные работы.

Цель контроля: контроль  качества усвоения материала и  своевременная  коррекция ключевых компетенций у  учащихся  по учебному предмету  «История» 

  Общее количество  контрольных работ, проводимых после изучения различных тем  равно  в 7 классе - 6 

Контрольная работа  №1  Тема: «Мир в начале нового времени» Раздел  1. «Мир в начале Нового времени» 

Контрольная работа №1

Вариант 1

1) Кто из перечисленных правителей не является абсолютным монархом?

А) Людовик XIV; 

Б) Елизавета I Тюдор; 

В) Яков I Стюарт

Г) Генрих VII

2) Кто начал Контрреформацию в Англии?

А) Елизавета I Тюдор;

Б) Генрих VIII;

В) Мария Кровавая;

Г) Яков I Стюарт

3) Учение какого из перечисленных деятелей Нового времени положило начало Реформации в Европе?

А) Жан Кальвин; 

Б) Мартин Лютер;

В) Томас Мюнцер;

Г) Игнатий Лойола

4) Кто стал руководителем освободительного движения в Нидерландах?

А) Филипп II;

Б) Герцог Альба;

В) Вильгельм Оранский;

Г) Карл V

II

1) Соотнесите ученого и открытие (запишите в таблице типа 1А, 2Б……)

1	Исаак Ньютон	А	Доказал, что Земля вращается вокруг Солнца и своей оси
2	Галилео Галилей	Б	Обосновал новые методы изучения явлений природы: наблюдение и опыт
3	Николай Коперник	В	Открыл закон Всемирного тяготения
4	Френсис Бэкон	Г	Сформулировал законы падения тел и движения маятника

Запишите ответы:

2) Реформация – это ______________________________________________________________

________________________________________________________________________________

3) Назовите основные догматы учения Мартина Лютера:

Вариант 2

1) Что из перечисленного не присуще экономике XVII в.?

А) мануфактура; 

Б) биржа; 

В) банки;

Г) монополия

2) Кого из перечисленных монархов называли «Король-Солнце»?

А) Людовик XIV;

Б) Генрих VIII;

В) Франциск I;

Г) Яков I

3) Кто является основателем Ордена иезуитов?

А) Жан Кальвин; 

Б) Мартин Лютер;

В) Томас Мюнцер;

Г) Игнатий Лойола

4) Кто возглавил борьбу против освободительного движения в Нидерландах?

А) Филипп II;

Б) Герцог Альба;

В) Вильгельм Оранский;

Г) Карл V

II

1) Соотнесите художника и картину (запишите в таблице типа 1А, 2Б……)

1	Альбрехт Дюрер	А	«Сикстинская Мадонна»
2	Рафаэль Санти	Б	«Времена года»
3	Питер Брейгель Старший	В	«Мона Лиза»
4	Леонардо да Винчи	Г	«Четыре всадника»

Запишите ответы:

2) Абсолютизм – это ______________________________________________________________

________________________________________________________________________________

3) Назовите основные догматы учения Жана Кальвина:

Контрольная работа  №2  Тема: «На пути к революции» Раздел  2. «Первые революции Нового времени. Международные отношения»

Вариант №1

1.Замените определение термином:

Коренной качественный переворот во всей социально-экономической структуре общества в результате острейшей социальной борьбы Обращение церковной собственности в светскую, освобождение сознания от влияния религии.

2.Дайте определение понятиям:

Политические партии. Монополия. Промышленный переворот.

3.Завершите фразу:

Английская буржуазная революция началась в … Режим Протектората Кромвеля длился с… по … «Славная революция» в Англии произошла в … Конституция в США была принята в … Первый раздел Польши состоялся в …

4.Найдите ошибку:

Причинами Английской буржуазной революции были:

Противоречия между нарождающимися капиталистическими и старыми феодальными отношениями. Роспуск «Короткого Парламента» Карлом I Стюартом. Недовольство политикой Стюартов. Противоречия между англиканской церковью и идеологией пуританизма.

5.Для промышленного переворота характерно:

Сохранение ремесленной техники. Замена ручного труда машинным. Надомный труд в процессе производства. Изменение классового состава общества, увеличение числа буржуазии и наёмных рабочих.

6.К деятелям литературы и искусства эпохи Просвещения относятся:

Данте -Жак Руссо Леонардо да Винчи Монтескье Микеланджело

7.Определите последовательность событий войны за независимость в Америке:

«Бостонское чаепитие» Капитуляция английской армии под Саратогой Первый Континентальный конгресс Декларация независимости Версальский мирный договор

8.Если бы вы были юношей и девушкой, жившими в Европе времён промышленного переворота, то о каких технических изобретениях этого периода вы бы могли нам рассказать?

9.Соотнесите названия стран с приведёнными в списке именами, терминами, понятиями и событиями:

1) США; 2) Англия; 3) Индия и страны Дальнего Востока.	а) Конституция 1787 г
б)Империя великих Моголов
в) левеллеры и диггеры
г) Билль о правах
д) «Славная революция»
е) сегун
ж) казнь короля Карла I
з) Джордж Вашингтон
и) синтоизм

10.Составьте текст с ошибками по истории Английской буржуазной революции. В тексте должно быть не менее пяти исторических ошибок. Ошибки подчеркните и в конце напишите в качестве замены правильный ответ.

Вариант №2

1.Дайте определение понятиям:

Промышленный переворот. Миссионер.

2.Замените определение термином:

Возвращение к власти династии, свергнутой революцией. Политические организации, выражающие интересы определённого класса или строя.

3.Одним из последствий Английской буржуазной революции был(о):

Роспуск «Короткого Парламента» Карлом I Стюартом. Создание парламентской монархии. Утверждение абсолютной монархии.

4.К деятелям эпохи Просвещения не относится:

Вольтер. Ш. Монтескье. Т. Гоббс. Ж.-Ж. Руссо.

5.Укажите неверное утверждение:

Джон Лилберн  - глава левеллеров. Оливер Кромвель – участник Английской буржуазной революции. Томас Джефферсон – автор декларации независимости Ж.-Ж. Руссо – участник войны за независимость в Америке.

6.Завершите фразу6

«Славная революция» в Англии произошла в … Принятие Декларации независимости произошло в … Версальский мирный договор был подписан в …

7.Сторонники короля в Английской буржуазной революции назывались:

«кавалеры» «круглоголовые» лоялисты либералы

8.По какому принципу образованы ряды:

1772г., 1793 г., 1795. Летучий ткацкий станок, механическая прялка «Дженни» Д. Харгривса, механический ткацкий станок Э. Картрайта, паровая машина Д. Уатта. Б. Франклин, Дж. Вашингтон, Томас Джефферсон.

9.Соотнесите названия стран с приведёнными в списке именами, терминами, понятиями и событиями:

1) Америка; 2) Англия	а) «Бостонское чаепитие»
б) принятие Декларации независимости
в) Протекторат Кромвеля
г) Билль о правах
д) Конституция 1787 г
е) Карл I
ж) левеллеры и диггеры
з) Джордж Вашингтон

10.составьте текст с ошибками по истории войны за независимость в Америке. В тексте должно содержаться не менее трёх исторических ошибок, которые следует подчеркнуть. После текста поставьте рядом с ошибочными ответами правильные утвержде

Контрольная работа  №3 Тема: «Смута в Российском государстве» Раздел 2. «Россия в XVII в.»

Вариант 1. 

1. Историки относят к Смутному времени... годы:

А) 1598-1605  Б)1598-1613  В)1601-1611  Г)1603-1613.

2. 1 июня 1605 Москва присягнула:

А)Боярской думе  Б)Семибоярщине  В)  Г)Лжедмитрию I

3.  Борис Годунов занял московский престол на основании:

А) Завещания Фёдора Иоанновича  Б) Решения царицы Ирины

В) Решения Боярской думы  Г) Постановления Земского собора.

4. Розыск беглых крестьян и возвращение их феодалам получил название:

А)Пожилое  Б) Заповедные лета  В) Полюдье  Г)Урочные лета.

5. В годы Смуты после смещения    власть перешла к:

А)"Совету всея земли"  Б) Семибоярщине  В)Боярской думе  Г) Избранной Раде.

6.Укажите верные утверждения.

А) летом 1611 года Россия оказалась в исключительно тяжёлом положении;

Б) Первому ополчению удалось освободить Москву, но оно не сумело долго удержать в своих руках столицу;

В) для управления страной руководители ополчения создали «Совет всей земли»;

Г) в начале 1612 года стало формироваться Первое ополчение;

Д) К. Минин был одним из руководителей Первого ополчения;

Е) Второе ополчение освободило Москву от польских захватчиков;

7.  Что из перечисленного ниже соответствовало в период Смуты желаниям:

1) бояр и дворян;  2) горожан  3) казаков  4) крестьян

А) увеличение жалованья  Б) снижение налогов

В) контроль за царской властью  Г) получение новых земель

Д) восстановление Юрьева дня  Е) свобода торговли.)

8. Первое народное ополчение для борьбы с польскими интервентами  было сформировано:

А) в Рязани  Б) в Москве  В) Муроме  Г) Нижнем Новгороде  Д) Пскове

9. В царствование какого самодержца было введено патриаршество в России?

А) Ивана Грозного  Б) Федора Иоанновича  В) Б. Годунова  Г) В. Шуйского

10.  Укажите, о ком идет речь

Сын князя, племянник царя В. Шуйского, проявил полководческий талант в разгроме восстания И. Болотникова, войска ЛжедмитрияII, снял осаду  Троице – Сергиевой лавры, скоропостижно умер  в 24 года, ходили слухи, что был отравлен женой  брата царя.

А) К. Минин  Б) М. Скопин – Шуйский  В) Д. Пожарский  Г) И. Сусанин

11. Заполните таблицу

Исторические персонажи	Кто это?
Гермоген
Марина Мнишек
Кузьма Минин
Сигизмунд III
Василий Шуйский
- Шуйский

12. Письменно ответьте на вопросы

Назовите причины Смутного времени. Каковы причины появления первого самозванца

13. Узнайте исторических деятелей.

 

 

Текст с ошибками

Летом 1606 года Россию охватила крестьянская война под предводительством , беглого крестьянина. Восставшие двинулись на Москву, но не смогли ее взять  из-за плохого вооружения. Болотниковцы отступили сначала к Туле, а потом к Калуге. Войска Годунова, осадившие Калугу, разрушили плотину на реке Упе, вода затопила город. Болотникову пришлось сдаться. Но эта победа не обеспечила устойчивого положения Годунову. Осенью 1607 года поляки организовали поход на Москву, появился новый претендент на престол — Лжедмитрий II. Он расположился лагерем в селе Тушино, за что получил прозвище «Тушинского вора». Для борьбы с ним Годунов заключает договор со Швейцарией. В Россию прибыл 15-тысячный корпус под командованием ярла Биргера.

В 1610 году Годунов был свергнут с престола и пострижен в монахи. В Москве началось правление «семибоярщины», которая пригласила на трон сына Сигизмунда — польского царевича Владислава. В Москву вошли поляки. Началась борьба русского народа против интервентов. В марте 1611 года Первое ополчение под руководством Минина и Пожарского подошло к Москве, но взять ее не смогло и отступило в Поволжье. В это время поляки перешли к открытой интервенции — Сигизмунд взял Полоцк, шведы вошли в Псков.  Второе ополчение в марте 1612 года начало движение из Нижнего Новгорода и 27 октября 1612 года взяло Москву. В марте 1613 года Боярская дума избрала нового царя — Михаила Федоровича Романова.

Вариант 2. 

1. Время правления Бориса Годунова характеризуется:

А) Продолжением политики Ивана Грозного 

Б) Разработкой собственной программы реформ в России.

в) Успешной внешней политикой 

г) Крупными неудачами в области внутренней политики

2. Последним из Рюриковичей, правивших Россией, был:

А) Иван IV  В) Фёдор Иванович  Г) Михаил Фёдорович

3. Восстание 1606-1607 под руководством   было подавлено после:

А) Поражения под Каширой  Б) Сдачи Тулы  В) Отступления к Калуге 

Г ) Осады Москвы.

4. Воцарение Романовых произошло после:

А) Смерти Лжедмитрия I  Б) Отмены опричнины 

В) Смерти   Г) Окончания Смутного времени.

5. В годы Смуты после 16-месячной осады тушинцы и поляки так и не смогли взять:

А) Новодевичий монастырь  Б) Троице-Сергиев монастырь  В)Киево-Печерскую лавру

6. Правительство Российского государства, образовавшееся после свержения царя   в 1610, называют:

А) "Семибоярщиной"  Б ) Верховным тайным советом 

В) Советом всея земли  Г) Боярской думой.

7. Временный орган власти, созданный Вторым ополчением в годы Смуты:

А) Семибоярщина  Б) Избранная рада  В) "Совет всея земли" 

Г) Верховный тайный совет.

8. Установите соответствия между датами и событиями:

А) 1581 г.  Б) 1613 г.  В) 1597 г.  Г) 1611 г.

1) выступление Первого ополчения

2) избрание Михаила Романова русским царем

3) введение «заповедных лет»

4) введение «урочных лет»

9. Кто, из людей Смутного времени мог иметь такие характеристики?

А) «Испечен в польской печке, а заквашен в Москве»

Б) «тушинский вор»

В) «не способнейший, а удобнейший»

Г) «выкликнут» на Красной площади

Д) вчерашний раб, татарин, брат жены царя Федора Ивановича, обещал: «Никто не будет  в моем царстве нищ и беден»

1) Лжедмитрий II  2) Борис Годунов  3) Михаил Романов  4) Василий Шуйский 

5) Лжедмитрий I

10.Какие, из следующих утверждений являются верными?

А) Лжедмитрию I не удалось занять русский престол

Б) Лжедмитрий I стал царем, потому что его поддержали казаки, часть дворян, народные массы.

В) Семибоярщина – это правление при малолетнем Дмитрия, сына Ивана IV.

Г) Михаила Романова избрали царем, потому что его кандидатура устраивала всех: он был молод, чтобы управлять государством, и этим решила воспользоваться знать для укрепления своих позиций.

11.Люди Смутного времени

Исторические персонажи	Кто это?
Борис Годунов
Филарет
Лжедмитрий I
Дмитрий Пожарский
Прокопий Ляпунов
Иван Сусанин

12. Письменно ответьте на вопросы:

Как вы думаете. Какие возможности открывались перед страной в период правления Бориса Годунова? Какова роль иностранных государств в Смутном времени?

13. Узнайте исторических деятелей

 

   

Текст с ошибками

В начале XVII века ухудшилось экономическое положение страны. Начался голод, продолжавшийся в течение двух лет. Попытки правительства стабилизировать положение бесплатной раздачей хлеба и бесплатными общественными работами ни к чему не привели. оказались недовольны все слои общества. В условиях всеобщего политического кризиса любой человек, способный объединить вокруг себя недовольных, мог сыграть роль законного претендента на престол. В 1602 году в Литве появился беглый священник Григорий Отрепьев, выдававший себя за чудом спасшегося в 1600 году младшего сына Ивана III царевича Дмитрия. Он обратился за помощью к королю Сигизмунду III и польско-литовским магнатам. Ради их поддержки Лжедмитрий тайно принял католичество.

Лжедмитрия активно поддержали северо-восточные районы России — Путивль, Кромы, Рыльск. Он быстро продвинулся к Москве, демагогически используя идею «доброго царя». После неожиданной смерти царя Федора в июне 1605 года Лжедмитрий занял трон. Но своей политикой он не оправдал надежд ни одной из поддерживающих его сил. В результате вспыхнувшего восстания в июне 1606 года Лжедмитрий был убит. На Красной площади группа бояр «выкрикнула» в цари выходца из среды родовитого боярства, родственника царя Федора князя Бориса Годунова.

Контрольная работа 

  №4 Тема: «  XVII век в историческом развитии России» Раздел 3. «Россия в первой четверти XVIII в.» 

Вариант 1

Петр I  родился в: а) 1676 г., б) 1672 г., в) 1674 г. Первый Азовский поход состоялся в:

  а)1695 г., б)1696 г., в)1697г.

Азовские походы завершились:

  а) переходом крепости Азов к России;

  б) полной неудачей русской армии;

  в) получением России выхода в Черное море.

После смерти царя Федора:

  а) сложилось двоевластие;

  б) на престол взошла царевна Софья;

  в) началось самостоятельное правление Петра;

  г) началось самостоятельное правление Ивана.

Главная причина Северной войны:

  а) борьба за выход в Северное море;

  б) борьба против владычества Шведов на Балтике;

  в) вторжение шведов на территорию Украины

Рекрутская повинность – это:

  а) обязанность крестьян работать на казенной мануфактуре;

  б) выставление определенного количества людей из податного сословия для обслуживания нужд армии;

  в) государственный налог с крестьян на содержание армии;

  г) обязанность податного сословия выставлять определенное количество солдат.

Экономическая политика, направленная на накопление денег в стране:

  А) меркантилизм;

б) протекционизм;

в) абсолютизм.

Петр I назвал матерью Полтавской баталии:

а) Нарвское сражение;

б) штурм Нотебурга;

в) сражение под Лесной;

г) битву при Ниешансе.

В результате Прутского похода:

а) Россия утвердилась на Азовском море;

б) Россия потерпела поражение от турецко-крымской армии;

в) крепость Азов перешла к России;

г) ускорилось завершение Северной войны.

Приписные крестьяне – это:

а) помещичьи крестьяне, которые отрабатывали денежный оброк в зимнее время в городе;

б) государственные крестьяне, прикрепленные к казенным заводам;

в) крепостные крестьяне, принадлежавшие частным заводам, на которых они работали;

г) дворовые крестьяне, отрабатывающие подать на заводах.

Важнейший итог Полтавской битвы:

а) перелом в ходе войны в пользу России;

б) распад Северного союза;

в) потеря русскими войсками Нарвы;

г) отказ Карла XII от похода на Москву.

Главный итог экономической политики Петра I:

а) превращение России в индустриальную державу;

б) рост благосостояния всего населения;

в) значительный скачок в развитии хозяйства;

г) развитие свободного предпринимательства.

  В 1722 году :

а) был принят Табель о рангах;

б) подписан указ о единонаследии;

в) создана Тайная канцелярия;

г) проведена городская реформа.

  14. Дайте определение понятию: ассамблея – это

Вариант 2

Определите точную дату.

Петр I венчался на царство в: а) 1676 г., б) 1689 г., в) 1682 г. Северная война состоялась в:  а) 1699-1721 г.,  б) 1700-1721 г., в) 1700-1722г. Учреждение Сената: а) 1701г.; б) 1710г.;  в) 1711г.; г) 1721г. Введение коллегий:

а) 1718 – 1720 гг; б) 1720 – 1722гг.; в) 1716 – 1720гг.

Фактическая власть после смерти Федора Алексеевича принадлежала:

а) Матери Петра – Наталье Нарышкиной;

б) наставнику Петра Никите Зотову;

в) родственникам Ивана Милославским;

г) царевне Софье

Экономическая политика, направленная на поддержку отечественного производителя называется:

       А) меркантилизм; б) протекционизм; в) абсолютизм.

Цель России  в Азовских походах:

а) разгром Крымского ханства;

б) борьба за выход к южным морям;

в) заключение мира с Османской империей.

Главная официальная цель Великого посольства:

а) укрепление связей с западными странами;

б) поиск союзников для борьбы с Швецией;

в) Создание антитурецкого союза европейских государств;

г) заключение торговых соглашений со странами Западной Европы.

Рекрутская повинность – это:

а) обязанность крестьян работать на казенной мануфактуре;

б) выставление определенного количества людей из податного сословия для обслуживания нужд армии;

в) государственный налог с крестьян на содержание армии;

г) обязанность податного сословия выставлять определенное количество солдат.

Сражение, которое Петр I называл «морской Полтавой»:

а) у мыса Гангут;

б) у острова Гренгам;

в) около Аландских островов;

Уроки «нарвскойконфузии» показали необходимость:

а) ускорения реформ в армии;

б) поиска новых союзников в борьбе  с Швецией;

в) строительства крепостей в устье Невы;

г) установления единого командования;

В ходе церковной реформы Петр I:

а) упразднил патриаршество;

б) конфисковал обширные владения церкви;

в) отделил церковь от государства;

г) изменил летоисчисление.

В период царствования Петра I произошло разделение территории России на:

а) уезды;

б) уделы;

в) губернии;

г) волости.

Приписные крестьяне – это:

а) помещичьи крестьяне, которые отрабатывали денежный оброк в зимнее время в городе;

б) государственные крестьяне, прикрепленные к казенным заводам;

в) крепостные крестьяне, принадлежавшие частным заводам, на которых они работали;

г) дворовые крестьяне, отрабатывающие подать на заводах.

В ходе налоговой реформы: а) все посадское население облагалось тяглом;

б) вводилась подворная подать;

в) освобождались от налогов владельцы мануфактур;

г) устанавливалась подушная

Раздел 3. «Россия в первой четверти XVIII в.»  Контрольная работа  №5 Тема: «Изменения в культуре и быте в первой четверти XVIII века»

Вариант № 1

Борис Годунов был избран царем на Земском соборе: В 1584г.  3) в 1601г. В 1598г.  4) в 1603г. Какие имя из перечисленных связано с событиями Смуты начала XVII века: Малюта Скуратов;  3) Андрей Курбский; Владимир Серпуховский;  4) Дмитрий Шуйский; Земский собор избрал на царство Михаила Фёдоровича Романова: В 1610г.  3) в 1613г. В 1612г.  4) в 1619г. Какое из перечисленных событий произошло раньше других? Введение 5-летнего сыска беглых крестьян; Заключение «Вечного мира с Польшей»; Поход Лжедмитрия на Москву; Организация Первого народного ополчения; был свергнут с престола: В 1607г.  3) в 1611г. В 1610г.  4) в 1613г. И.  Болотников капитулировал в Туле: В 1607г.  3) в 1609г. В 1608г.  4) в 1613г. В правление Василия Шуйского патриархом Русской Православной церкви был: Филарет;  3) Гермоген; Иона;  4) Филипп; Второе ополчение против поляков возглавил: М. Шеин и М. Скопин – Шуйский; Хлопко и Сидорко; П. Ляпунов и Д. Трубецкой; К. Минин и Д. Пожарский; Ополчение под руководством Минина и Пожарского освободило Москву от польских интервентов: В 1610г.  3) в 1612г. В 1611г.  4) в 1613г. Прочтите отрывок и укажите дату события о котором идёт речь?

« По благославлению и совету святейшего Гермогена, патриарха Московского и всея Руси, и митрополитов… и всех чинов служилых людей великого Московского государства, мы, бояре  князь Фёдор Иванович Мстиславский, да князь Василий Васильевич Голицын, да Фёдор Иванович Шереметьев, да окольничий князь Данило Иванович Мезетский, да думные дьяки Василий Телепнёв, да Томило Луговской… приговорили о том,… что послать бить челом к великому государю Сигизмунду королю Польскому, чтоб великий государь Сигизмунд пожаловал на великие государства Российского царства сына своего Владислава королевича…»

1606г.  3) 1610г. 1608г.  4) 1612г.

Вариант № 2

Какое событие произошло в 1589г.? Запрещён переход крестьян  в Юрьев день? Началось восстание Хлопка; Убит царевич Дмитрий; Состоялись выборы первого патриарха; Ополчение под  руководством Минина и Пожарского освободило Москву от польских интервентов: В 1610г.  3) в 1612г. В 1611г.  4) в 1613г. Лжедмитрий I начал военные действия против царя Бориса Годунова В 1601г.  3) в 1605г. В 1604г.  4) в 1608г. стал царём: В 1604г.  3) в 1607г. В 1606г.  4) в 1608г. Тушинским вором называли: Хлопка;  3) Лжедмитрия II;  Лжедмитрия I;  4) И. Болотникова; Для организации выборов русского царя было созвано собрание, которое называлось: Вечем;  3) «Советом всея Земли»; Земским собором;  4) Освящённым собором; Михаил Скопин – Шуйский руководил русскими войсками В разгроме тушинцев под Тверью; В ходе осады болотниковцев, засевших в тульском кремле; При осаде Смоленска польскими войсками; В ходе второго ополчения; Укажите, о ком идёт речь: сын крестьянина, завёл отряд поляков в дремучий лес, за что принял жестокие мученья перед смертью врагов; царь наградил потомков его  - освободил от всех податей и повинностей; его имя часто употребляют в нарицательном смысле; в Костроме ему поставили памятник. Лжедмитрий I;  3) Иван Болотников; ЛжедмитрийII;  4) Иван Сусанин; признала сына Дмитрия: В Лжедмитрии I;  3) в Хлопке; В Лжедмитрии II;  4) в Сидорке; Лжедмитрия IIподдерживал: аруцкий; олкевский; Король Сигизмунд III; Воевода

Контрольная работа  № 6 Тема: «Россия и мир на рубеже XVIII-XIX в.» Раздел 5. «Россия в 1762 — 1800 гг.»

Вариант № 1

Военное вмешательство иностранных государств во внутренние дела другого государства называется:  местничеством;  3) смутой; интервенцией;  4) осадой; Клятву об « ограничении самовластья» при вступлении на престол давал: Борис Годунов;  3) Василий Шуйский;  Лжедмитрий I;  4) Михаил Романов; Тушинский лагерь был создан: в 1604г.  3) в 1607г. в 1606г.  4) в 1608г. Какое событие из перечисленных произошло в 1609г. Быт убит Лжедмитрий I; Польша объявила войну России; Заключён мирный договор со Швецией; И. Болотников сдался царским войскам в Туле; Обороной Смоленска от поляков в 1609г. Руководил: М. Шеин;  3) Д. Шуйский; М. Скопин – Шуйский;  4) Д. Пожарский; Войска поляков под командованием гетмана Станислава Жолкевского подступили к Москве: в 1609г.  3) в 1611г. в 1610г.  4) в 1612г. Кто из перечисленных церковных сановников возглавил русское посольство к польскому королю с предложением занять русский трон польскому королевичу? Гермоген;  3) Иона; Филарет;  4) Макарий; Укажите, о ком идёт речь: он был князем, царём, монахом; участвовал в заговоре против Бориса Годунова; в 1605г. Приговорён Боярской Думой к смерти, но был прощён, хотя многие его родственники были наказаны; установил 15-летний срок сыска беглых; умер в Польше. Василий Шуйский;  3) Лжедмитрий I; Борис Годунов;  4) Лжедмитрий II; Распад Тушинского лагеря начался: в 1606г  3) в 1609г. в 1607г.  4) в 1611г. У села Клушино в 1610г. Произошло сражение между войсками: олкевского и Д. Шуйского; Короля Сигизмунда III и М. Шеина; И. Болотникова и В. Шуйского; Гетмана Ходкевича и Д. Пожарского;

Вариант № 2

Шведская интервенция в Россию началась: в 1607г.  3) в 1608 г. в 1609г.  4) в 1611г. Возглавили Первое ополчение против поляков: М. Шеин и М. Скопин – Шуйский; Хлопко и Сидорка; П. Ляпунов и Д. Трубецкой; К. Минин и Д. Пожарский; Укажите хронологические рамки правления Лжедмитрия I: 1605-1606гг.  3) 1606-1607гг. Май 1606-декабрь 1606гг.  4) 1611-1612гг. Возглавил «семибоярщину»: И. Басманов;  3) Ф. Мстиславский; В. Шуйский;  4) Ф. Романов; Какое событие произошло в 1613г Русским царём был избран М. Романов; Русским царём был избран В. Шуйский; В Польшу отправилось посольство с предложением королевичу Владиславу вступить на русский трон; Москва была освобождена от польских интервентов; Какое событие произошло позже других? ; Осада войсками В. Шуйского тульского кремля; Снятие осады с Троице-Сергиева монастыря; Захват польскими войсками Смоленска; Что из перечисленного является одной из главных причин Смуты: Неудачи России в Ливонской войне; Династический кризис; Попытка бояр ограничить власть самодержца; Стремление Бориса Годунова начать войну с Польшей; Кто командовал русскими войсками при осаде тульского кремля в 1607г.? Лжедмитрий II;  3) М. Шеин; В. Шуйский;  4) Д. Пожарский; Укажите о ком идёт речь: сын посадского, ставший дворянином; автор знаменитых слов: «Православные люди, похотим помочь Московскому государству, не пожалеем животов наших, да не токмо животов – дворы свои продадим, жён, детей заложим и будем бить челом, чтобы кто-нибудь стал у нас начальником… Я знаю, только мы на это двинемся, так и многие города к нам пристанут, и мы избавимся от иноплеменников»; явился инициатором создания «Совета всея земли» в Нижнем Новгороде; в Москве ему поставлен памятник. И. Болотников;  3) Хлопко; К. Минин;  4) Иван Сусанин; «Совет всея земли» был создан: в 1609г.  3) в 1611г. в 1610г.  4) в 1612г.

5. Тематическое планирование по  учебному  предмету  « История»,  7 класс,  102 ч. в год (3 ч. в неделю). 

5.1. «Всеобщая история. История нового времени, 1500-1800 г. »,7 класс, 34 ч. в год (3 ч. в неделю).

№ п\п	Название раздела	количество часов	Содержание разделов	График практической  части	Виды  учебной деятельности
1	Раздел  1. «Мир в начале Нового времени»	16	Новые изобретения и усовершенствования. Источники энергии. Книгопечатание. Новое в военном деле и судостроении. Геог­рафические представления. Почему манили новые земли.	Контрольная работа    №1  Тема: «Мир в начале нового времени» - 5.10.16 г.	Работать с картой (показывать маршруты путешествий); выделять главное в тексте; анализировать документы.
2	Раздел  2. «Первые революции Нового времени. Международные отношения»	6	Международные отношения (борьба за первенство в Европе и колониях)  Нидерландская революция и рождение свободной Республики Голландии.	Контрольная работа    №2  Тема: «На пути к революции»- 21.10.16 г.	работать с картой, текстом учебника; анализировать документы; проводить поиск информации в источниках разного типа.
3	Раздел 3. «Эпоха просвещения. Время преобразований»	7	Просветители XVIII в.— наследники гуманистов эпохи Возрож­дения. Идеи Просвещения как мировоззрение развивающейся бур­жуазии.		Составлять характеристику историческим деятелям; оценивать исторические явления. Использовать документы при ответе на вопрос  . Применять знания при выполнении различных заданий.
4	Раздел 4. « Традиционные общества Востока»	5	Мир испанцев и мир индейцев. Создание колониальной систе­мы управления. Ограничения в области хозяйственной жизни.	уметь структурировать учебный материал в виде конспекта, тезисного плана; анализировать социальные структуры государств.
Итого:	34	2

  Тематическое планирование по  учебному  предмету  « История»,  7 класс,  102 ч. в год (3 ч. в неделю).

  5.2.  «ИСТОРИЯ РОССИИ XVI-XVIII вв.», (35 ч.) + модуль «История Донского края XVII-  XVIII в», (33 ч.), всего 68 ч. в год (3 ч. в неделю).

№ п\п	Название раздела	количество часов	Содержание разделов	График практической  части	Виды  учебной деятельности
1	Раздел 1 «Россия на рубеже XVI – XVII в.»	6	Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова. Внутриполитическое положение в стране после смерти Ивана Грозного. . Борьба за власть. Борис Годунов. Учреждение патриаршества. Участие казаков в событиях Смутного времени.		Составлять систематическую таблицу о достижениях культуры Руси. Проводить поиск информации для сообщений учащихся о памятниках культуры. Описывать памятники культуры и другие ее достижения, используя различные источники.
2	Раздел 2. «Россия в XVII в.»	21	Экономическое и социальное развитие. Экономические последствия Смуты. Усиление роли барщины и оброка. Новые явления в экономике. Оформление социального статуса казачества, его прав, привилегий и обязанностей службы в ХVII в. Боевые действия Войска Донского против Турции и Крыма. Азовское осадное сидение. Социальные движения. С. Разин. Культура донского казачества в ХVII в. Православная церковь и казачество.	Контрольная работа    №3 Тема: «Смута в Российском государстве» - 14.12.16 г.	Систематизировать знания по разделу. Излагать суждения  по темам. Обосновывать мнения по проблемам тем. Применять знания при выполнении различных заданий. Участвовать в оформлении альбома. Сопоставлять факты процесса  централизации в западной Европе и на Руси.
3	Раздел 3. «Россия в первой четверти XVIII в.»	13	Преобразования Петра I. Предпосылки петровских преобразований. Личность Петра I. Великое посольство 1697 — 1698гг. Приток русских и украинских крестьян. Занятия, промыслы, торговля донского населения. Черкасские ярмарки. Основание Темерницкой таможни, крепости Св. Дмитрия Ростовского.	Контрольная работа    №4 Тема: «  XVII век в историческом развитии России» - 3.02.17 г. Контрольная работа    №5 Тема: «Изменения в культуре и быте в первой четверти XVIII века» -  10.03.17 г.	уметь структурировать учебный материал в виде конспекта, тезисного плана; анализировать социальные структуры государств. Изучать документы и использовать их для рассказа о положении различных слоев населения Руси, политике власти.
4	Раздел 4. «Россия в 1725 — 1762 гг.»	8	Дворцовые перевороты. Причины, сущность, последствия. Фаворитизм. Елизавета Петровна.   Войска Донского в войнах Российской империи в ХVIII в. Военное искусство казаков. Система управления Войском Донским. и , .	Работа в малых группах с документами.  Составлять систематическую таблицу о достижениях культуры Руси. Проводить поиск информации для сообщений учащихся о памятниках культуры. Описывать памятники культуры и другие ее достижения, используя различные источники.
8	Раздел 5. «Россия в 1762 — 1800 гг.»	20	Екатерина II. Внутренняя политика Екатерины II. Особенности внутренней политики. Политика просвещенного абсолютизма. Вольное экономическое общество Донской край при Екатерине II. Превращение казачества в замкнутое военное сословие.	Контрольная работа    № 6 Тема: «Россия и мир на рубеже XVIII-XIX в.» - 19.05.17 г.	Работа с учебником и документами. Работа с картой. Оценка исторической личности по алгоритму. Систематизировать знания по курсу. Применять знания при выполнении различных заданий.
Итого	68	4