Модуль № 3. Экзистенциально-гуманистическое направление психотерапии

Модуль № 3. Экзистенциально-гуманистическое направление психотерапии

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурных (ОК):

ОК-8	- владеть навыками анализа своей деятельности и уметь применять методы эмоциональной  и когнитивной  регуляции собственной деятельности и психического состояния
ОК-9	- обладать способностью и готовностью к восприятию личности другого, эмпатии, установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей

б) профессиональных (ПК-9,10,11,12):

ПК-9	- владеть необходимыми знаниями об основных направлениях клинико-психологических вмешательств (психотерапии и психологического консультирования) и их теоретической обоснованности
ПК-10	- уметь выявлять и анализировать информацию, необходимую для определению целей психологического вмешательства, самостоятельно или в кооперации с коллегами разрабатывать программы вмешательства с учётом нозологических и индивидуально-психологических характеристик
ПК-11	- уметь квалифицированно осуществлять клинико-психологическое вмешательство в целях профилактики, лечения, реабилитации и развития
ПК-12	- уметь описывать и анализировать процесс и результаты вмешательства, формулировать рекомендации по результатам проведённой работы

Практическое занятие № 8

Тема: Гуманистическая и экспиренциальная психотерапии

Клиент-центрированная психотерапия К. Роджерса

Цель – ознакомиться с концепцией личности, патологии и психотерапии, знать условия психотерапевтического процесса

Вопросы для подготовки

1.Феноменологическая концепция личности и концепция патологии

2. Экспериенциальная психотерапия

3. Клиент-центрированная психотерапия К. Роджерса.

3.1. Самость, или Я-концепция. Развитие самости и ее искажения

3.2.  Условия и этапы психотерапевтического процесса

3.3. Качества психотерапевта (триада Роджерса)

4. ендлина

Литература

Соколова : теория и практика. Издательство Академия, 2010.- 368 с. онсультирование и психотерапия. Новейшие подходы в психологической практике. Институт общегуманитарных исследований, 2015 -200 с окусирование. Новый психотерапевтический метод работы с переживаниями. Издательство Корвет, 2016. – 400 с.

Хронокарта занятия (4 учебных часа по 45 мин)

№	Наименование этапа	Время
1.	Организационные вопросы: (посещаемость, успеваемость и т. д.)	5мин
2.	Тема, цель, актуальность	5 мин
3.	Теоретический разбор материала	30
4.	Демонстрация техник преподавателем	30
5.	Упражнение в малых группах с обсуждением	1 час 30 мин
6.	Подведение итогов	10 мин

Практическое занятие № 9

Тема: Гештальт-терапия

Цель – ознакомится с  целями и задачами, с основными понятиями гештальт-терапии, получить представление об основных принципах метода и техниках.

Вопросы для подготовки

Источники и базовые принципы гештальт-терапии фигура и фон, формирование и завершение гештальта холистический принцип контактная граница (или граница контакта0 Нарушения цикла контакта, виды сопротивления Формирование невроза Этапы личностного роста (этапы гештальт-терапии) Техники гештальт терапии:

5.1.Зоны осознавания, «горячий стул»

5.2. Техника  пустого стула, незавершенное дело

5.3. Работа с противоположностями, техника двух стульев

5.4. Работа с мечтами, фантазиями и сновидениями

Литература

ештальт. Искусство контакта. Издательство Академический Проект, 2015. – 192 с. ештальт-терапия шаг за шагом. Издательство Институт общегуманитарных исследований, 2015. – 452 с. Перлз гештальт-терапии. Издательство Институт общегуманитарных исследований, 2015. – 320 с

Хронокарта занятия (4 учебных часа по 45 мин)

№	Наименование этапа	Время
1.	Организационные вопросы: (посещаемость, успеваемость и т. д.)	5мин
2.	Тема, цель, актуальность	5 мин
3.	Теоретический разбор материала	30
4.	Демонстрация техник преподавателем	30
5.	Упражнение в малых группах с обсуждением	1 час 30 мин
6.	Подведение итогов	10 мин

Хронокарта занятия (4 учебных часа по 45 мин)

№	Наименование этапа	Время
1.	Организационные вопросы: (посещаемость, успеваемость и т. д.)	5мин
2.	Проверка письменного домашнего задания	10мин
3.	Теоретический разбор материала	20 мин
4.	Демонстационная сессия психотерапии с обсуждением	50 мин
5	Практическая работа с пациентами	1час 30 мин
6.	Подведение итогов	5 мин

Практическое занятие № 10

Тема: Экзистенциальная психотерапия

Цель – ознакомиться с основными понятиями метода, получить представление об основных принципах метода и техниках.

Вопросы для подготовки

1.Экзистенциальный базисный конфликт. 4 конечные данности бытия

2. Конечность бытия (смерть)

3. Свобода и ответственность

4. Экзистенциальная изоляция (одиночество)

5. Экзистенциальная фрустрация и экзистенциальный вакуум. Смысл жизни

6. Экзистенциальный анализ и логотерапия В. Фракла.

Литература

Бьюджеталь Дж. Наука быть живым. М.: Класс, 2007. – 336 с Бьюдженталь Дж. Искусство психотерапевта – Издательство Корвет, 2015.- 316 с. оля к смыслу. Основы и применение логотерапии. Издательство Институт общегуманитарных исследований, 2015. – 144 с. Ялом от любви и другие психотерапевтические новеллы. Издательство Класс. Серия Библиотека психологии и психотерапии, 2012. – 288 с. Ялом психотерапия. Издательство Класс. Серия Библиотека психологии и психотерапии, 2014. – 576 с.

Хронокарта занятия (4 учебных часа по 45 мин)

№	Наименование этапа	Время
1.	Организационные вопросы: (посещаемость, успеваемость и т. д.)	5мин
2.	Тема, цель, актуальность	5 мин
3.	Теоретический разбор материала	30
4.	Демонстрация техник преподавателем	30
5.	Упражнение в малых группах с обсуждением	1 час 30 мин
6.	Подведение итогов	10 мин

Практическое занятие № 11

Тема. Психосинтез. Транперсональная психотерапия

Цель – ознакомиться с основными понятиями метода, получить представление об основных принципах метода и техниках.

Вопросы для подготовки

1.  Психосинтез. Структура психики

2. Стадии психосинтеза. Центр самосознания

3. Личностный психосинтез. Работа с субличностями

4. Духовный психосинтез 

5. Транперсональная психотерапия С. Грофа. Холотропное дыхание.

6. Процессуальная психотерапия А. Миндела

Литература

сихосинтез: теория и практика. – М.: REFL-book, 1994. – 314с. а пределами мозга. Рождение, смерть и трансценденция в психотерапии. Издательский дом «Ганга», 2014. 

Хронокарта занятия (4 учебных часа по 45 мин)

№	Наименование этапа	Время
1.	Организационные вопросы: (посещаемость, успеваемость и т. д.)	5мин
2.	Тема, цель, актуальность	5 мин
3.	Теоретический разбор материала	30
4.	Демонстрация техник преподавателем	30
5.	Упражнение в малых группах с обсуждением	1 час 30 мин
6.	Подведение итогов	10 мин

Практическое занятие № 12

Тема: Психодрама

Цель -  ознакомиться с основными понятиями метода и  техниками, понять процесс психодрамы 

Вопросы для подготовки

Основные понятия: спонтанность, теле, катарсис, инсайт Роли: протагонист, режиссер, зрители, вспомогательное «Я». Фазы развития психодрамы

  4. Методики, используемые в процессе психодраматического  действия: монолог

5. Методики, используемые в процессе психодраматического действия: двойник

6. Методики, используемые в процессе психодраматического действия: обмен ролями

7. Методики, используемые в процессе психодраматического действия: отображение

Литература

1.рупповая психотерапия. Издательство Питер, 2006. – 384 с. 

2.линические ролевые игры и психодрама. М.: ТОО Независимая фирма «Класс», 1993.

Хронокарта занятия (4 учебных часа по 45 мин)

№	Наименование этапа	Время
1.	Организационные вопросы: (посещаемость, успеваемость и т. д.)	5мин
2.	Тема, цель, актуальность	5 мин
3.	Теоретический разбор материала	30
4.	Демонстрация техник преподавателем	30
5.	Упражнение в малых группах с обсуждением	1 час 30 мин
6.	Подведение итогов	10 мин