Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» для 4 класса, базовый (профильный) уровень, средняя общеобразовательная школа №32, г. Иркутск 2013 г (стр. 2 )

Учебник: 3., ,  Enjoy English – 4 класс. - Обнинск: Титул, 2009.

Соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования по иностранно­му языку и имеет гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации».

Пособия для учащихся:

1. Биболетова, М. 3., ,  Трубанева, Н. Н. Enjoy English -4 класс. Рабочая тетрадь. - Обнинск: Титул, 2009.

2. Аудиокассета к учебнику английского языка «Enjoy English - 4 класс ».

Литература для учителя:

Биболетова, М. 3., Денисенко, О. А., Трубанева, для учителя с поурочным планированием к УМК «Enjoy English - 4». - Обнинск: Титул, 2007.

Дополнительные средства обучения:

Обучающая компьютерная программа “Enjoy English – 4 “.

№ п/п	тема	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки учащихся	Вид контроля	Домашнее задание	Дата урока
Фонетика	лексика	грамматика
Социально-бытовая сфера. Мир вокруг меня. 10 часов
1	Погода и времена года.	Соблюдение словесного и фразового ударения, членение предложений на смысловые группы	To toboggan, to water-ski, to dive	Present Simple I would/wouldn’t like to	А - воспринимать и понимать речь в процессе диалогического общения; Г - расспросить рассказать о любимых играх и видах спорта	Составление предложений с новой лексикой, диалогов по теме «Во что я люблю играть»	Не задано
2	Любимые виды спорта и спортивные игры.	Интонация утвердительных предложений.	Seasons, weather, cold, cool, warm, hot cloudy, rainy, frosty, foggy, snowy, slippery, sunny, windy, fine, sky, cloud, bright	Безличные предложения It’s winter. It’s cold. When it’s cold I…	ЧА - читать с оценкой полученной информации	Лексический диктант	Повторить упр.1, стр.5.
3	Любимое время года	Интонация вопросительных предложений	What s the weather like? What kind of weather do you like?	Future Simple Построение утвердительных предложений в будущем времени	П - написать безличные предложения, используя новую лексику Г - рассказать, что делают дети в разную погоду.	Составление предложений и мини-диалогов о погоде	Упр.3, стр.18 письменно, выучить слова стр.,7,9.
4	Незнайка.	Интонация повествовательных и побудительных предложений	Tomorrow, next, in a week, will, shall, will be	Future Simple	А - воспринимать предложения в будущем времени; П - образовать предложения в будущем времени	Составление предложений в будущем времени	Упр.1 стр. 3писменно р/т, повторить стих стр.9.учебник.
5	Простое будущее время	Интонация повествовательных, вопросительных, побудительных предложений	Will not = won’t For you With you	Сокращение I’ll We’ll Won’t	Г - рассказать о том, что учащиеся планируют или не планируют.	Составление высказываний. Лексический диктант.	Упр.2,3 стр. 3 р/т.
6	Простое будущее время	Отработка звуков (r),(w) входящих в состав слов, используемых на уроке	It’s not so cold/ hot/ frosty	Образование вопросительных предложений в будущем времени (общий и специальный вопросы)	П - написать предложения в будущем времени и образовать отрицательные и вопросительные формы; Г - отвечать на вопросы и задавать их;	Составление диалогов	Упр. 4,5 стр.18 письменно, выучить слова на стр.12.
7	Контроль лексико-грамматических знаний.	Лексика всего раздела. Лексика урока.	Тест	Упр.6, стр.19 письменно, выучить правило стр. 14.
8	Любимое время года	Фонетическая отработка новых слов. Встречающихся в тексте	Favourite, comfortable	Future Simple	Ч - читать про себя и вслух с извлечением информации; А - воспринимать текст	Высказывание о прочитанном и услышанном	Упр.7, стр.19 письменно, повторить слова стр.19
9	Моя красивая кукла	That’s why… I think that…	Future Simple (все типы предложений)	Ч - читать с пониманием основного содержания; Г - кратко высказываться о прочитанном	Краткие высказывания о прочитанном	Упр.9,10 стр.5 р/т.
10	Контрольная работа	Грамматический тест	Упр.1,2,стр.30 письменно, выучить слова  упр. 1, стр.20.
2.Социально-бытовая сфера. Я и мои друзья. 10 часов
11	Введение оборота «There is, there are». Первичное закрепление материала.	Отработка звуков (a:), (au), (^),(i) в новых словах. Интонация предложений	Country, farm, farmhouse, church, field, flowerbed, road, apple tree, hath, cow, cart, hill, garden, wood, bridge, river, horse, sheep, wind, mountain	There is/There are	Г - высказываться монологически в структуре There is/ there are Ч - читать текст про себя (поисковое чтение)	Составление предложений и краткие высказывания с конструкцией:	Упр. 3,4, стр.30 письменно, выучить новые слова из упр. 23.
12	Развитие навыков диалогической речи учащихся. Построение вопросительных предложений (оборот there is/ there are).	Интонация вопросительных и утвердительных предложений	Village, town, city	There is… There are… There is no…	Ч - читать выразительно; Г - составлять предложения и высказывания описательного характера	Составление высказываний-описаний. Лексический диктант	Упр.7,стр.31, повторить слова стр. 31.
13	Введение НЛЕ. Предлоги места.	Произношение названий городов	Few, any, no at all	Г - высказывать монологически описывать город и село	Составление монологического высказывания по картинке	Упр.13,14, стр.16 р/т.
14	Развитие навыков чтения. ( первичное понимание)	Интонационное  ударение	More, the most, high, low, thin, thick, interesting, different	Who is stronger?	Ч –читать и разыгрывать диалоги	Выразительное чтение стихотворения	Упр.19, стр.25
15	Развитие навыков монологической речи. Описание комнаты.	Than	П - употреблять и писать прилагательные в разной степени	Лексический диктант. Разговор о ком-то с использованием прилагательных	Выучить слова, стр. 25,26.
16	Развмтие аудитивных навыков. Разучивание стихотворения	Произношение и чтение буквосочетаний  интонация специальных вопросительных предложений	Which animals are domestic?	ЧА - извлекать информацию из текста и использовать ее в собственных высказываниях	Составление диалогов с использованием новой лексики о животных	Выучить стихотворение «The Wind»
17	Защита проектной работы «Дом, мой милый дом».	Произношение и чтение буквосочетаний  интонация специальных вопросительных предложений	Are you sure? I’m sure	Г - рассказать о животных, их внешности, качествах и месте проживания.	Составление монологов с использованием новой лексики о животных	Рассказ о своей квартире.
18	Подготовка к контрольной работе.	Произношение и чтение буквосочетаний  интонация специальных вопросительных предложений Интонационное и логическое ударение	Present Simple, Future Simple	А - воспринимать текст «» Ч - выполнять задания из раздела «Домашнее чтение» и извлекать информацию	Говорение об услышанном Анализ прочитанного текста	Упр.17,18,  стр.17. р/т.
19	Контрольная работа №1(чтение)	Лексико-грамматический тест	Не задано
3.Социально-бытовая сфера. Я и мир вокруг меня. 10часов
20	Введение НЛЕ. Развмтие навыков чтения.	Произношение окончания в прошедшем времени(d), (t), (id).	Last week ( night), yesterday, go-went, put-put, see-saw, have-had, can-could, take-took, give-gave, do-did	Past Simple Tense Образование Past Simple. Правильные/ неправильные глаголы	Ч - читать вслух; А – воспринимать на слух глаголы в прошедшем времени.	Составление предложений в прошедшем времени, используя данные глаголы.	Упр.19, стр.17 р/т.
21	Грамматика. Степени сравнения прилагательных (односложные прилагательные). Первичное закрепление материала.	Интонация утвердительных, побудительных, вопросительных предложениях в Past Simple.	Was/were	Употребление в Past Simple. Образование вопросительных и отрицательных предложений What did you do there?	П - записывать глаголы в прошедшем времени, составлять предложения в	Составление монологического высказывания в прошедшем времени (сказка). Лексический диктант (неправильные глаголы)	Упр.1, стр.48 письменно, выучить новые слова упр.1, стр.33
22	Развитие навыков устной речи. Выполнение упражнений.	Интонация утвердительных, побудительных, вопросительных предложениях в Past Simple.	Last year, summer, a week ago, the day before yesterday, ten days ago, once	Употребление в Past Simple. Образование вопросительных и отрицательных предложений What did you do there?	Г - говорить о том, что дети делали вчера и запрашивать информацию.	Составление диалога в прошедшем времени.	Упр.3, стр.48 письменно, выучить правило стр.71.
23	Степени сравнения прилагательных (многосложные). Чтение текста и работа с ним.	Интонация утвердительных, побудительных, вопросительных предложениях в Past Simple.	Past Simple Tense	Г - восстанавливать рассказ по схеме, составлять сочинения в	Составление самостоятельных монологических высказываний, рассказов	Упр.4, стр. 48 письменно, повторить правила стр. 42.
24	Введение НЛЕ. Развитие монологической речи учащихся	Интонация утвердительных, побудительных, вопросительных предложениях в Past Simple.	Past Simple Tense	Ч - читать и инсценировать диалоги.	Составление самостоятельных монологических высказываний, рассказов	Упр.5,стр.48, повторить правило стр.  42.
25	Развитие аудитивных навыков.	Интонация утвердительных, побудительных, вопросительных предложениях в Past Simple.	Неправильные глаголы.	Past Simple Tense	Г –рассказать классу о прошедших каникулах	Составление собственных рассказов	Упр.6, стр.49,  упр.13, стр25.
26	Чтение текста  с извлечением информации.	Интонация вопросительных предложений: общие и специальные вопросы.	did	Вопросы в Past Simple  в предложениях со смысловым глаголом did Грамматическое модулирование.	П – составлять и записывать вопросы разного типа к утвердительным предложениям; АГ – воспринимать на слух вопросы в и отвечать на них.	Лексический диктант. Составление вопросов разного типа в прошедшем времени	Упр.16стр.26.
27	Грамматика. Прошедшее Простое время. Понятие правильных и неправильных глаголов.	Was not=wasn’t Did not= didn’t	Образование отрицательных форм в Past Simple	А – воспринимать текст на слух с извлечением необходимой информации; П – закрепить умение записывать сокращенную форму отрицания и вопросов	Составление вопросительных предложений и рефлексия	Упр.41, 44 стр. 46-47 учебник.
28	Прошедшее Простое время с глаголом «быть». Введение НЛЕ.	Соблюдение словесного и фразового ударения.	Лексика раздела 3	Past Simple Tense	Ч – читать сказку с извлечением информации и использовать ее в собственных высказываниях	Контроль навыков и умений чтения.	Упр.1,2, стр.62. письменно, повторить правило, выучить пять неправильных глаголов на стр. 53.
29	Построение вопросительных и отрицательных предложений (Простое Прошедшее время). Вспомогательный глагол.	Упр.4, стр.62 письменно, упр.11, стр.31 р/т., выучить неправильные глаголы на стр.55-56
4.Социально-бытовая сфера. Я и моя семья. 10 часов
30	Развитие аудитивных навыков.	Отработка произнесения буквосочетаний kn, gh, ph	Mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather, son, daughter, to watch the star, to play computer games, to make a toy, to play puzzle, to take a photo (picture)	To do smth, for smb. Употребление Present Simple и Past Simple Tense	ЧА - читать и воспринимать на слух текст с извлечением необходимой информации; Г - составлять высказывания о семье и о том, что люди делают дома вместе.	Составление описаний действий людей в прошедшем времени в рамках ситуации «Моя семья»	Упр.6, стр.63 (письменно)
31	Проверочная работа (грамматика).	Произношение - ing на конце слова.	Sweeping, polishing, washing, winding	Краткие формы отрицания	П - составлять письмо о том, что ты делал два дня назад.	Составление диалогов по теме, запрос информации о действии людей в прошлом. Письмо	Упр.13,14, стр.32 р/т. письменно
32	Введение НЛЕ.	Произношение новых фраз; Интонация вопросительных предложений.	Do homework, make the bed, go hopping, lay the table, repair the bike, answer phone call	Употребление may: May I help you? Can I help you?	ЧА - чтение поэтического текста. Г - рассказать, что дети умеют делать по дому, используя активную лексику	Монологическое высказывание в прошедшем и настоящем временах.	Упр.15, стр. 32., р/т письменно
33	Развитие навыков монологической речи. Выполнение упражнений.	Run away, bring, teach	Употребление модальных глаголов; Образование вопросительных предложений, вопросительных форм разного типа (запрос информации)	Г - высказываться о том. что дети делали вчера. Используя фразовые глаголы.	Составление монологических высказываний по теме «Твоя деятельность дома»	Упр.15, стр.32 р/т. Выучить пять неправильных глаголов.
34	Чтение текста и выполнение заданий. Контрольная работа №2 (монологическая речь)	Интонация предложений разного типа.	This is John speaking Can I speak to…? He is not in. What a pity! Phone back, of course, call	Г - составлять диалог о том, что дети обычно делают по дому.	Речевой этикет. Составление диалогов по теме «Разговор по телефону»	Упр.1стр.37,  р/т. письменно.
35	Введение НЛЕ. Активизация грамматического материала (неправильные глаголы)	Интонация вопросительных и ответных предложений.	Manner, polite, call up, before, Don’t be late!	Don’t be!	Ч – читать про себя связный текст с извлечением информации; П - уметь давать краткие ответы на вопросы разного типа.	Письменная работа	Упр.2, стр.37, письменно, р/т.
36	Составление тематических диалогов	Интонация предложений вежливой просьбы и ответа	In the middle, in, under, behind, above, between, in the left	Предлоги направления и места.	Г - уметь вежливо попросить что-то и дать вежливый ответ	Составление диалогов по теме «Манеры. Поведение в гостях»	Упр.3 на стр.38 письменно р/т.
37	Введение НЛЕ. Развитие устной речи учащихся.	Употребление предлогов направления и места в предложениях.	Newspaper, menu, dictionary, calendar, price-tag, cook-book, magazine	Предлоги направления и места в предложениях типа What do you like to read?	Г - использовать предлоги направления, высказываться о том, что любят читать дети.	Лексический диктант; Составление предложений, используя лексику урока	Упр.5, стр.39 р/т
38	Развитие монологической речи учащихся. «Режим дня».	Л. Е. раздела	Present Simple и Past Simple Tense	Г - высказываться о том. что читают в семьях детей.	Составление монологических высказываний о занятиях семьи по вечерам	Упр.6.7стр 39 письменно рабочая тетрадь, выучить 5 устойчивых словосочетаний
39	Развитие аудитивных навыков. Выполнение  грамматических упражнений по теме  Прошедшее время.	Лексико-грамматический диктант	Упр.5, стр.22 письменно
5.Социально-бытовая сфера. 10 часов
40	Введение НЛЕ..	Отработка правил чтения буквосочетаний (Зu), (eu),(s), (i:), (au), (еэ)и произношение новой лексики.	Clothes, dress, jacket, trousers, suit, shirt, shorts, jeans, hat, coat, raincoat, mittens, scarf, boots, shoes, umbrella	Неправильные глаголы	Г - говорить и спрашивать, что они любят надевать и какая одежда у них есть; уметь вести диалог-разговор с продавцом в отделе одежда.	Составление предложений с новой лексикой	Упр. 16, стр.42 р/т.
41	Грамматика. Притяжательные местоимения	Структура I like to wear…	Упр.17,стр.42 р/т.
42	Выполнение тематических упражнений.	Интонация утвердительных, вопросительных и побудительных предложений	Excuse me; Here you are. Anything else? How much is it? I’d like to… No, that’s all.	There is… There are… Do you have…?	Г - уметь вести диалог между продавцом и покупателем, выражать просьбу и благодарность, описывать сказочных героев, их внешность.	Лексический диктант. Составление диалогов с использованием новой лексики. Описание внешности.	Подготовиться к к/р.
43	Введение НЛЕ. Чтение тематических диалогов. Развитие аудитивных навыков	Не задано
44	Введение НЛЕ. Чтение текста и работа с ним.	Произношение буквосочетаний ey, ear, ou, ow, th	trip	It is suitable? Would you like some more…?	ЧА - воспринимать на слух информацию, полно и точно воспринимать текст «В обувном магазине»	Лексический диктант. Составление рассказа	Не задано
45	Развитие фонетических навыков.	To have on To wear To suit	Will have on	Г – описывать внешность людей по картинкам.	Описание внешнего вида людей.	Упр.51, стр.21 учебник.
46	Введение НЛЕ. Первичное закрепление лексики.	A bag of…, a bar of…, a litre of…,a slice of, a glass of, a cup of, a bottle of, a tin of corn	Some, any, no There is  some… There is no … Is there any…?	Г - уметь говорить. что они едят на завтрак, обед, ужин; Сколько имеют продуктов и каких	Составление высказываний с неопределенными местоимениями.	Выучить местоимения
47	Грамматика. Неопределенные местоимения.	Water, juice, vegetable, cucumber, orange, dinner, breakfast, lunch	Употребление местоимений: some, any, no	Ч - читать и оценивать найденную информацию, воспринимать информацию на слух.	Составление высказываний с неопределенными местоимениями.	Упр.18, 19, стр.43, р/т.
48	Закрепление лексического материала по разделу «Покупки»	There is There are Present Simple и Past Simple Tense	А - воспринимать на слух и понимать текст; Г - предать содержание услышанного текста. выражать свое отношение к нему; уметь обыграть ситуацию «В магазине»	Выражение своего отношения к услышанному	Упр.1 и 3 на стр. 37 письменно, выучить  слова в тетради упр. На стр. 27. Упр.4 на стр.37, письменно, читать вслух упр.11, стр.28
49	Введение НЛЕ. Первичное закрепление лексики.	Контроль	Тест.	Упр. 20, стр31
6. Учебно-трудовая сфера. 10 часов	Упр.5, стр.37 письменно.
50	Развитие аудитивных навыков учащихся	Л. Е. по теме “Классная комната»	There is… There are…	Г - уметь рассказывать о классе, учебных действиях, выполняемых в классе. А - распознавать новую лексику в речи.	Составление рассказов о том, что учащиеся обычно делают на уроках и во время перемен.	Упр.7 на стр.37 письменно, выучить словосочетания упр.25 на стр.93.
51	Введение НЛЕ. Первичное закрепление лексики.	Л. Е. по теме “Классная комната»	There is… There are…	Г - уметь рассказывать о классе, учебных действиях, выполняемых в классе. А - распознавать новую лексику в речи.	Составление рассказов о том, что учащиеся обычно делают на уроках и во время перемен.	Упр.8 на стр. 37 письменно.
52	Развитие навыков монологической речи. Грамматика. Притяжательные местоимения	Listen to me! Retell the story. Help me. Homework, remember, lesson	Can Must Should	Г - уметь говорить, что должны и чего не должны делать дети в школе.	Составление предложений с	Упр.17,18, стр.52. р/т.
53	Грамматика. Указательные местоимения. Выполнение тематических упражнений.	Произношение звуков (э), (е), (i), (u) в новой лексике	Школьные принадлежности	There is a rubber. Am I right? Have you got? Did you need?	П - выполнять упражнения на восстановление предложений на базе новой лексики; Г - уметь вести диалог с использованием фраз:	Составление собственных диалогов	Упр.1,2 на стр.55 письменно., выучить слова упр.3 на стр.41.
54	Активизация грамматического материала. Выполнение  грамматических упражнений.	Произношение звуков (э), (е), (i), (u) в новой лексике	Школьные принадлежности	Present Simple и Past Simple Tense	Г - уметь рассказать, что у детей в портфеле и для чего это нужно. Ч - уметь читать и использовать инструкции	Составление собственных высказываний. Лексический диктант.	Упр.4, стр. 56
55	Развитие диалогической речи.	Интонация сложного распространенного предложения; логическое ударение	Russian, Maths, English Subject	Do you like… Do you want… Do you listen…	Ч - владеть чтением вслух и про себя, понимать полностью текст.	Составление высказываний о том, что любят в школе и почему.	. .Упр3 стр.56 письменно
56	Подготовка к к/р Чтение текста с извлечением информации. Выполнение лексико-грамматических упражнений по тексту. Пересказ текста. Повторение Прошедшего времени	Интонация сложного распространенного предложения; логическое ударение	Russian, Maths, English Subject	Do you like… Do you want… Do you listen…	Г-  уметь использовать в речи фразы:	Составление высказываний о том, что любят в школе и почему.	упр.6, стр.5 Упр.8, стр.56 письменно, выучить слова стр.41.7 р
57	Контрольная работа №4 (аудирование)	Лексика всего раздела.	Present Simple и Past Simple Tense	А - понимать на слух небольшой текст.	Выучить местоимения
58	Закрепление лексических навыков. Повторение притяжательных местоимений	Лексика всего раздела.	Present Simple и Past Simple Tense	П - писать письмо другу о совей школе и о том, что они делают в школе.	Написание письма другу о школе.	Упр.10, стр.58 р/т. Выучить правило стр.46.
59	Закрепление грамматических навыков. Повторение неопределённых местоимений	Контроль	Тест	Упр.9, стр.58 р/т.
7. Социально-культурная сфера. Продолжаем знакомство с Англией. 8 часов	Упр.13, стр.59 р/т.
60	Традиции и обычаи различных культур	Произношение названий стран мира	Languages, understand, land, costume, traditions, nationality	Present Simple Tense	Г – уметь рассказать о том, что общего у людей всего мира, о похожих словах в разных языках	Составление высказываний о людях и их традициях	Упр.,10, стр.56, учебник.
61	Мы разные и мы - одинаковые	Cruel, stupid, lazy, good, clever, brave	As…as If I were… I would	Г - уметь описывать настроение людей	Составление собственного описания характера людей.	Не задано
62	Язык, который мы все понимаем	Cruel, stupid, lazy, good, clever, brave	As…as If I were… I would	Г - уметь описывать настроение людей.	Составление собственного описания характера людей	Упр.8, стр. 56., выучить слова стр. 43.
63	Читаем сказку	Название стран мира и языков	Present Simple Tense If I were… I would	П – уметь составить описание в разной форме (сказки, рассказ) типов людей; Ч - читать текст с полным пониманием прочитанного и соотносить текст с картинками	Составление описания характера человека и его деятельности	Упр. 9, письменно на стр. 56.
64	Как мы понимаем друг друга	Название городов мира Far away, in all the land	Present Simple Tense	Ч – уметь читать про себя и извлекать необходимую информацию	Выражение своего отношения к прочитанному	Упр.3,4, стр.63 р/т.
65	Контрольная работа №5(письмо)	Интонационное ударение (утвердительные и вопросительные предложения)	An advert A show	Present Simple Tense	А - воспринимать и понимать микротексты (выполнить подписи к рисункам)	Составить подписи к рисункам по прослушанному материалу.	Не задано.
66	Анализ контрольной работы.	Have a turn on The swing Once upon	Present Simple Tense	Ч - читать вслух и про себя, поисковое чтение; Г - уметь выразить свое отношение к прочитанному.	Составление своего высказывания  о прочитанном	Не задано.
67	Итоговое повторение	Материал всего раздела.	Present Simple и Past Simple, Future Simple Tense	А - воспринимать текст на слухи уметь пользоваться языковой догадкой
68	Итоговое повторение	Лексико-грамматический тест