Разработка тематического теста по биологии:
7 класс, тема тип Членистоногие.
Учитель биологии и химии
МБОУ школа №93
г. Железногорск -2015
Тематический тест по теме «Тип Членистоногие» в 7 классе.
(полиморфный критериально ориентированный с расположением
заданий в основном согласно логике предмета)
Спецификация.
- Педагогические цели тестирования – определение степени усвоения классом и каждым учеником материала раздела, выявление структуры знаний на содержательном и деятельностном уровнях; Содержание теста – биология животных, тема «Тип Членистоногие» - 10 ч; Исходные (нормативные) документы, определяющие содержание педагогического теста: Программа среднего (полного) общего образования по биологии. 7 класс. Животные. Авторы: , , / Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение 5 класс. Биология. 6-11 классы. М: «Вентана-Граф», 2010.с. 49-63; Учебники и учебные пособия, рекомендуемые для подготовки к педагогическому тестированию: . «Биология. Животные. 7-8 класс», учебник для общеобразовательных учреждений, рекомендовано Министерством образования РФ. М., Просвещение, 1998 год; Применяемый подход к разработке и интерпретации педагогического теста – критериально ориентированный тест; Элементы содержания предмета, включённого в тест – согласно программе; Требования к уровню подготовки респондента – базовый уровень; Соотношение заданий в варианте по разделам предмета, видам деятельности и уровням усвоения знаний - 90% ТЗ ориентированы на фактуальные биологические знания и репродуктивный уровень усвоения; Уровень трудности заданий -50-80%; Структура теста – расположение заданий согласно логике предмета и Программе; Доминирующая деятельность испытуемого – письменные тесты; Форма предъявления – бланковые тесты; Инструкции для испытуемых – в тесте; Количество вариантов в тесте – 2; Количество заданий в варианте теста – 15; Количество форм заданий в варианте теста – 3: часть А - закрытые тестовые задания множественного выбора одного ответа из 4 предложенных; одно – на установление последовательности; одно – на установление соответствия; часть В – одно открытое задание на выбор нескольких правильных ответов; одно открытое задание дополнения на установление соответствия; часть С – одно задание свободного изложения. Форма заданий по способам оценки – Часть А –дихотомическая(0/1); часть В политомическая (от 0 до 2);
С – политомическая (от 0 до 3);
- Общее время выполнения теста и планируемое время на выполнение каждого задания – 40 минут; Критерии оценки:
правильное выполнение 90 -100% заданий теста – отметка «5», в баллах 22-20
правильное выполнение 89 -75% заданий теста – отметка «4», в баллах 19- 15
правильное выполнение 74 - 50% заданий теста – отметка «3», в баллах 14 - 11
правильное выполнение 49 % заданий теста – отметка «2», в баллах 10 и меньше
Тематический тест по теме «Тип Членистоногие».
Вариант 1.
К каждому заданию части А дано несколько ответов, из которых только один верный. Выберите верный, по вашему мнению, ответ.
А 1.У членистоногих полость тела:
первичная; 2) вторичная; 3) смешанная; 4) отсутствует.А 2. Функция хитинового покрова:
опорная и газообмен; 2) защитная и дыхания; 3) дыхания и наружного покрова; 4) защитная и наружного покрова.А 3. Признаками эволюционного прогресса членистоногих можно считать:
развитие из трёх зародышевых листков; 2) раздельнополость; 3) наличие нервной и кровеносной систем;4) наличие наружного скелета, членистых конечностей и жизнь в разных средах обитания.
А 4. Назовите признак, являющийся наиболее отличительным и характерным для ракообразных:
две пары усиков; 2) сложные глаза; 3) членистые конечности; 4) окологлоточное нервное кольцо.А 5. Сколько пар двуветвистых конечностей брюшка хорошо развиты у самки речного рака и являются плавательными ножками?
3; 2) 5; 3) 2; 4) 6.А 6.Что является пищей рака?
только живые растения; 2) только мелкие живые животные; 3) только мёртвые останки растений и животных 4) живые растения и животные и их мёртвые останки.А 7. Назовите животных, которые относятся к ракообразным:
А 8. Что является органами выделения паука-крестовика:
только почки; 2) только выделительные трубочки, отходящие от кишечника; 3) почки и зелёные железы;4) почки и выделительные трубочки, отходящие от кишечника.
А 9. Назовите группу паукообразных, многие представители которой на своих лапках имеют гребенчатые коготки:
клещи; 2) фаланги; 3) скорпионы; 4) пауки.А 10. Укажите признак, НЕ являющийся приспособлением клещей к паразитическому образу жизни:
колюще-сосущий ротовой аппарат; 2) забота о потомстве; 3) высокая плодовитость; 4) мелкие размеры тела.А 11. Назовите заболевание, возбудителя которого переносит таёжный клещ:
малярия; 2) чесотка; 3) энцефалит; 4) холера.А 12.У каких из перечисленных групп насекомых головной мозг развит лучше остальных:
пчёлы, муравьи, термиты;2) стрекозы, кузнечики, саранча;
3) жуки, клопы, тли;
4) бабочки, комары, мухи.
А 13. Ротовой аппарат сосущего типа у:
майского жука; 2) азиатской саранчи; 3) бабочки махаона; 4) клопа лесного.А 14. Найдите соответствие.
Отряды насекомых. Представители.
1. Жёсткокрылые. А. Адмирал.
2. Чешуекрылые. Б. Жук – олень.
3. Перепончатокрылые. В. Медоносная пчела.
Г. Бронзовка.
Д. Крапивница.
1) 1БГ; 2АД; 3В; 2) 1БГ;2АВ;3Д; 3) 1АГ; 2ДВ; 3Б; 4) 1АБ; 2ВГ;3Д.
А 15.Выберите правильную последовательность стадий развития насекомого с полным превращением:
2) яйцо, личинка, имаго;
3) яйцо, личинка, куколка, имаго;
4) яйцо, куколка, личинка, имаго.
Задание с выбором нескольких правильных ответов.
В 1. Выберите признаки, обеспечившие распространение членистоногих на суше.
А) хитиновые покровы; Б) паразитизм; В) высокая плодовитость; Г) многофункциональные конечности;
Д) незамкнутая кровеносная система; Е) развитые органы чувств; Ж) трахейное дыхание.
Задание на соответствие.
В 2. Установите соответствие между насекомыми и типами их развития.
Насекомые. Типы развития.
1.Стрекоза. А) развитие с полным превращением;
2. Колорадский жук. Б) развитие с неполным превращением.
3. Клоп постельный.
4. Муха.
5. Медведка.
6. Оса.
7. Кузнечик полевой.
Дайте развёрнутый ответ.
Назовите преимущества членистоногих в связи с появлением у них членистых конечностей. Приведите примеры.
Тематический тест по теме «Тип Членистоногие».
Вариант 2.
К каждому заданию части А дано несколько ответов, из которых только один верный. Выберите верный, по вашему мнению, ответ.
А 1. Органы дыхания членистоногих:
трахеи и жабры; 2) жабры и лёгочные мешки; 3) дыхальца и трахеи; 4) жабры, лёгкие, трахеи.А 2. Кровеносная система членистоногих:
замкнутая и заполнена кровью; 2) незамкнутая и заполнена кровью; 3) незамкнутая и заполнена гемолимфой; 4) замкнутая и заполнена гемолимфой.А 3. Глаза у членистоногих:
у всех простые; 2) у всех сложные; 3) сложные только у ракообразных и паукообразных;4) сложные у многих ракообразных и большинства насекомых.
А 4. Сколько пар грудных конечностей речного рака непосредственно участвуют в передвижении речного рака?
3; 2) 4; 3) 5; 4) 7.А 5. Как называются органы выделения речного рака?
зелёные железы; 2) звездчатые клетки; 3) мальпигиевы сосуды; 4) почки.А 6. Вид объекта у речного рака складывается из отдельных частей, воспринимаемых небольшими глазками, входящими в большом числе в состав сложного глаза. Как называется такое зрение?
простое; 2) мозаичное; 3) фасеточное; 4) составное.А 7. Назовите группу животных, входящих в состав планктона:
крабы и дафнии; 2) креветки и циклопы; 3) циклопы и омары; 4) циклопы и дафнии.А 8. Назовите признак, являющийся наиболее отличительным и характерным для паукообразных.
отсутствие усиков; 2) сложные глаза; 3) членистые конечности; 4) хитиновый покров.А 9. Назовите группу животных, которых НЕ включают в класс Паукообразные.
клещи; 2) пауки; 3) мокрицы; 4) сенокосцы.А 10. Как называют особый мешок паука-крестовика, построенный из паутины, куда самка откладывает яйца?
кубышка; 2) кокон; 3) домик; 4) циста.А 11.К паразитическим паукообразным из перечисленных относятся:
паук-птицеед и чесоточный зудень; 2) чесоточный зудень и каракурт; 3) каракурт и таёжный клещ;4) чесоточный зудень и таёжный клещ.
А 12.Тело разделено на голову, грудь и брюшко у:
таракана; 2) амбарного клеща; 3) паука-крестовика; 4) камчатского краба.А 13.Усики насекомых выполняют функции органов:
осязания; 2) обоняния; 3) осязания и обоняния; 4) захвата и удержания пищи.А 14. Найдите соответствие.
Отряды насекомых. Представители.
1. Двукрылые. А. Медведка.
2. Чешуекрылые. Б. Комар-пискун.
3. Прямокрылые. В. Махаон.
Г. Сверчок.
Д. Крапивница.
1) 1БГ; 2АД; 3В; 2) 1БГ;2АВ;3Д; 3) 1Б; 2ВД; 3АГ; 4) 1АБ; 2ВГ;3Д.
А 15. Выберите правильную последовательность стадий развития насекомого с неполным превращением:
взрослое насекомое, личинка, яйцо;2) яйцо, личинка, взрослое насекомое;
3) яйцо, куколка, взрослое насекомое;
4) яйцо, личинка, куколка, взрослое насекомое.
Задание с выбором нескольких правильных ответов.
В 1. Выберите признаки, характерные для членистоногих.
А) самый многочисленный тип животных; Б) тело неравномерно сегментировано и состоит из разных отделов; В) в основном ведут паразитический образ жизни; Г) роль внутреннего скелета выполняет хитиновый покров; Д) органами зрения служат простые и сложные глаза; Е) замкнутая кровеносная система; Ж) все покрыты хитиновым покровом.
Задание на соответствие.
В 2. Установите соответствие между представителями членистоногих и органами дыхания.
Представители Органы дыхания.
членистоногих.
1.Камчатский краб. А) жабры;
2.Стрекоза. Б) лёгкие и трахеи;
3.Паук-крестовик. В) трахеи.
4.Жук-плавунец.
5.Речной рак.
6.Адмирал.
7.Скорпион.
Дайте развёрнутый ответ.
Благодаря чему насекомые широко распространились по Земле? Приведите примеры.
Ответы.
Вариант 1 .
А 1 | А 2 | А 3 | А 4 | А5 | А 6 | А 7 | А 8 | А 9 | А10 | А11 | А12 | А13 | А14 | А15 |
3 | 4 | 4 | 1 | 2 | 4 | 2 | 4 | 4 | 2 | 3 | 1 | 3 | 1 | 3 |
В 1. АВГЕЖ.
В 2.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
А | А | Б | А | Б | А | Б |
Вариант 2.
А 1 | А 2 | А 3 | А 4 | А 5 | А 6 | А 7 | А8 | А 9 | А10 | А11 | А12 | А13 | А14 | А15 |
4 | 3 | 4 | 2 | 1 | 2 | 4 | 1 | 3 | 2 | 4 | 1 | 3 | 3 | 2 |
В 1. АБЖ.
В 2.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
А | В | Б | В | А | В | Б |
