Содержание программы:
Раздел 1 (30ч)
Введение в мир цветковых растений. (2 ч)
Многообразие живой природы. Цветковые и бесцветковые растения. Значение растений в природе.
Общее знакомство с цветковыми растениями (2ч)
Общее понятие об органах цветкового растения ( на примере растения, цветущего осенью): цветок, стебель, лист, корень.
Корневая система растений. (4 ч)
Строение корня. Образование корней. Виды корней (главный, боковой, придаточный корень). Корневые волоски, их значение. Значение корня в жизни растений. Видоизменение корней (корнеплод и корнеклубень).
Стебель. (3 ч)
Строение стебля на примере липы. Передвижение в стебле воды и минеральных солей. Разнообразие стеблей. Значение стебля в жизни растения.
Лист. (6 ч)
Внешнее строение листа (листовая пластинка, черешок). Ткани, из которых состоит лист. Простые и сложные листья. Расположение листьев на стебле. Жилкование листа. Значение листьев в жизни растения. Дыхание растений. Обмен веществ у разных типов растений. Листопад и его значение в природе и в жизни человека. Значение листьев в жизни растения.
Цветок. (6 ч)
Строение цветка. Понятие о соцветиях (общее знакомство). Опыление цветков. Образование плодов и семян. Плоды сухие и сочные. Распространение плодов и семян.
Семена растений (4ч)
Строение семени. Распространение семян. Условия, необходимые для прорастания семян. Определение всхожести семян. Правила заделки семян в почву.
Растение – целостный организм. (3 ч)
Взаимосвязь частей растения. Принципы функционирования растения. Связь растения со средой обитания. Дыхание и питание растения.
Раздел II. (36 ч)
Однодольные и двудольные цветковые растения (18 ч)
Злаки. Пшеница, рожь, ячмень, овес, кукуруза. Особенности внешнего строения ( корневая система, стебель, листья, соцветия). Выращивание, посев, уход, уборка. Использование в народном хозяйстве. Преобладающая культура для данной местности.
Лилейные. Лук, чеснок, лилия, тюльпан, ландыш. Общая характеристика (цветок, лист, луковица, корневище). Лук, чеснок - многолетние овощные растения. Выращивание, посев, уход, уборка. Использование человеком.
Цветочно-декоративные лилейные открытого и закрытого грунтов (хлорофитум, лилия, тюльпан).
Пасленовые. Картофель, томат, помидор (баклажан, перец для южных районов), петунья, черный паслен, душистый табак.
Бобовые. Горох. ( фасоль, соя - для южных районов). Бобы. Клевер, люпин - кормовые травы.
Розоцветные. Яблоня, груша, вишня, малина, шиповник, садовая земляника (персик, абрикос для южных районов).
Биологические особенности растений сада. Особенности размножения яблони, малины, земляники. Созревание плодов и ягод садовых растений, их уборка и использование.
Сложноцветные. Подсолнечник, ноготки, бархатцы однолетние цветочные растения. Маргаритка - двулетнее растение. Георгин - многолетнее растение. Особенности внешнего строения сложноцветных.. Агротехника выращивания подсолнечника. Использование человеком.
Растения (8ч)
Голосеменные сосна и ель - хвойные деревья. Отличие их от лиственных деревьев. Сравнение сосны иели. Особенности их размножения. Использование древесины в народном хозяйстве.
Папоротники. Многолетние травянистые растения. Места произрастания папоротника.
Мхи. Понятие о мхе как многолетнем растении. Места произрастания мхов. Торфяной мох и образование торфа. Охрана растительного мира.
Многообразие бактерий и грибов. (5ч)
Общее понятие, Значение в природе и жизни человека. Строение шляпочного гриба: плодовое тело, грибница. Грибы съедобние и ядовитые, их распознавание. Правила сбора и обработки съедобных грибов.
Практические работы (5ч) Вскапывание приствольных кругов на пришкольном учебно-опытном участке. Рыхление междурядий, прополка и другие работы в саду и на участке. Уборка прошлогодней листвы.
Учебно-тематический план. 7-й класс.
№ п/п | Наименование разделов (или тем) | Количество часов | Из них | |
Лабораторн/Практич | Контрольная работа | |||
1 | Введение | 2 | ||
2 | Общее знакомство с цветковыми растениями | 2 | 1 | |
3 | Корни и корневые системы | 4 | ||
4 | Стебель | 3 | ||
5 | Лист | 6 | 1 | |
6 | Цветение и плодоношение растений | 6 | 1 | |
7 | Семена растений | 4 | 2 | |
8 | Растение - целостный организм | 3 | 1 | |
9 | Однодольные и двудольные цветковые растения | 18 | 2 | 1 |
10 | Растения | 8 | ||
11 | Многообразие растений и грибов | 5 | 1 | |
12 | Практические работы с комнатными растениями | 5 | 5 | |
Всего | 66 | 11 | 4 |
Календарно-тематическое планирование уроков биологии 8 вид
7 класс (66 часов)
№ п/п | Тема урока | Часы | Дата | Элементы содержания |
теор | факт | |||
Введение 2ч | ||||
1 | 1) Многообразие живой природы Цветковые и бесцветковые растения. | 1 | Неживая природа. Живая природа. Биология. Живые организмы: растения, бактерии, грибы, животные, люди. Растения дикорастущие и культурные; деревья, кустарники, травы. | |
2 | 2) Значение растений и их охрана | 1 | Культурные растения: пищевые, кормовые, декоративные. | |
Растеения: Общее знакомство с цветковыми растениями – 2 часа | ||||
3 | 3). Общее понятие об органах цветкового растения. | 1 | Органы цветкового растения: корень, побег (стебель с листьями и почками), цветок, семя, плод. | |
4 | 4.Органы цветкового растения (цветок, стебель, лист, корень). Лабораторная работа № 1 «Органы цветкового растения» | 1 | ||
Корни и корневые системы – 4 часа | ||||
5 | 5. Разнообразие корней. Корневые системы (стержневая и мочковатая). | 1 | Корни: главный корень, боковые корни, придаточные корни. Корневые системы: стержневая и мочковатая. Окучивание. | |
6 | 6. Строение корня. Корневые волоски. | 1 | Корневой чехлик. Корневые волоски. | |
7 | 7.Видоизменение корней (корнеплод и корнеклубень). | 1 | Корнеплод. Корневой клубень – корнеклубень. | |
8 | 8. Значение корня в жизни растения. | 1 | ||
Стебель – 3 часа | ||||
9 | 9. Строение и значение стебля на примере липы. | 1 | Значение стебля: опорное, транспортное, запасающее. Кора. Пробка. Луб. Камбий. Древесина. Сердцевина. Годичное кольцо. | |
10 | 10. Передвижение в стебле воды и минеральных солей. | 1 | Сосуды древесины. Вода и растворы минеральных веществ поднимаются по древесине вверх – от корня к листьям. По лубу (внутренней части коры) растворы органических веществ оттекают от листьев вниз – к корням и другим органам. | |
11 | 11. Разнообразие стеблей. Значение стебля в жизни растения. | 1 | Видоизмененные подземные побеги: клубень, корневище, луковица. Видоизмененные надземные побеги – усы. | |
Лист – 6 часов | ||||
12 | 12. Внешнее строение листа. Жилкование. | 1 | Лист: листовая пластинка и черешок. | |
13 | 13. Листья простые и сложные | 1 | Простой лист. Сложный лист. | |
14 | 14. Образование воды и углекислого газа органических питательных веществ в листьях на свету. | 1 | Минеральные (неорганические) вещества. Органические вещества. Образование при помощи света в зеленых растениях органических веществ из неорганических – воды и углекислого газа. Выделение кислорода. | |
15 | 15. Испарение воды листьями, значение этого явления. | 1 | Круговорот воды в природе. Испарение. | |
16 | 16. Дыхание растений Листопад и его значение. Значение листьев в жизни растений. | 1 | Дыхание – поглащение кислорода и выделение углекислого газа. Газообмен – обмен газами. Листопад. Листопадные и вечнозеленые растения. | |
17 | 17. Контрольная работа №1 по теме «Органы цветкового растения». | 1 | ||
Цветение и плодоношение растений – 6 часов | ||||
18 | 18. Строение цветка ( на примере цветка вишни). | 1 | Строение цветка: пестик, тычинка, венчик из лепестков. Завязь. Соцветие – группа цветков. | |
19 | 19. Понятие о соцветиях (зонтик, колос, корзинка). Лабораторная работа № 2 «Строение цветка» | 1 | ||
20 | 20. Опыление цветков. Оплодотворение. Образование плодов и семян. | 1 | Опыление. Оплодотворение. | |
21 | 21. Плоды сухие и сочные. | 1 | Плоды сочные. Плоды сухие. | |
22 | 22. Распространение плодов и семян | 1 | Приспособления к распространению плодов и семян. Крылатки. Прицепки. Пушинки (парашютики). Сочные съедобные плоды. | |
23 | 23. Экскурсия в природу ранней осенью | 1 | ||
Семена растений – 4 часа | ||||
24 | 24. Строение семени с двумя семядолями Лабораторная работа №3 «Определение строения семени с двумя семядолями» | 1 | Двудольные растения. Семенная кожура. Семядоля. Зародыш. | |
25 | 25.Строение семени с одной семядолей Лабораторная работа № 4 «Определение строения семени с одной семядолей» | 1 | Однодольные растения. Плод – зерновка (у пшеницы, ржи, овса, кукурузы). | |
26 | 26. Условия, необходимые для прорастания семян | 1 | Размножение семенами. Условия для прорастания семян: вода, воздух, тепло. | |
27 | 27. Определение всхожести семян. Правила заделки семян в почву. | 1 | Всхожесть. Глубина заделки семян. | |
Растение – целостный организм – 3 часа | ||||
28 | 28 .Растение – целостный организм. | 1 | Растение – целостный организм. В организме все органы взаимосвязаны. | |
29 | 29. Взаимосвязь всех органов и всего растительного организма с окружающей их средой обитания. | 1 | Среда обитания – условия жизни. | |
30 | 30. Контрольная работа №2 по теме: «Органы цветкового растения» | 1 | ||
Однодольные и двудольные цветковые растения – 18 часов | ||||
31 | 31. Особенности строения (наличие цветков, плодов с семенами). | 1 | Семейство – группа родственных растений. | |
32 | 32. Деление цветковых растений на однодольные и двудольные. | 1 | Двудольные и однодольные растения | |
33 | 33. Зерновые хлебные злаки – пшеница, рожь, ячмень Особенности внешнего строения. Использование в народном хозяйстве. Преобладающие культуры своей местности. | 1 | Пшеница. Рожь. Ячмень. Хлебные злаки. Соцветие – колос. | |
34 | 34. Зерновые злаки – овес, кукуруза Особенности внешнего строения. Использование в народном хозяйстве. Преобладающие культуры своей местности. | 1 | Овес. Кукуруза. Соцветия – метелка, початок. | |
35 | 35. Общая характеристика. Однодольные растения. Семейство Лилейные | 1 | Семейство Лилейные. Плоды – ядовитые ягоды и коробочки. Растения открытого и закрытого грунта. | |
36 | 36. Общая характеристика. Лук и чеснок – пищевые лилейные растения | 1 | Лук – репчатый и декоративный. Чеснок. Донце луковицы – короткий сжатый стебель. | |
37 | 37. Цветочно-декоративные лилейные открытого и закрытого грунтов. (хлорофитум, тюльпан, ландыш.).Строение луковицы Лабораторная работа № 5 « Строение луковицы» | 1 | ||
38 | 38. Двудольные растения. Семейство Пасленовые | 1 | Семейство Пасленовые. Паслен. Томаты. Баклажан. Перец. Плоды пасленовых – ягоды. У всех дикорастущих пасленовых плоды ядовиты. | |
39 | 39. Картофель – пищевое пасленовое растение | 1 | Побеги картофеля подземные. Клубни – утолщение побегов. Окучивание. | |
40 | 40. Строение клубня картофеля Лабораторная работа № 6 «Строение клубня картофеля» | 1 | ||
41 | 41. Двудольные растения. Семейство Бобовые | 1 | Семейство Бобовые или Мотыльковые. Плод – боб. Пищевые бобовые – горох, фасоль, соя. | |
42 | 42. Кормовые бобовые растения | 1 | Кормовые травы – клевер, люпин. «Зеленое удобрение». | |
43 | 43. Двудольные растения. Семейство Розоцветные | 1 | Семейство Розоцветные. Шиповник. Роза. Фруктовые деревья: яблоня, груша, вишня, абрикос, персик. Ягодные: кустарник малина, травяное растение земляника. | |
44 | 44. Биологические особенности растений сада – яблони, малины, земляники | 1 | Размножение семенами. Рассада. Саженцы. Ползучие побеги – усы. | |
45 | 45. Уход за садовыми растениями. Созревание плодов и ягод садовых растений, их уборка и использование. | 1 | Правила ухода: кормушки для птиц, побелка стволов, обрезка старых побегов, укрытие стволов от грызунов. | |
46 | 46 .Двудольные растения. Семейство Сложноцветные (ноготки, бархатцы) | 1 | Семейство Сложноцветные, Однолетние, двулетние, многолетние растения. Соцветие – корзинка. | |
47 | 47. Подсолнечник – Особенности внешнего строения сложноцветных. Агротехника выращивания подсолнечника. Использование человеком. | 1 | Подсолнечник однолетний. Подсолнечное масло. | |
48 | 48. Контрольная работа №3 по теме: «Однодольные и двудольные цветковые растения» | 1 | ||
Растения – 8 часов | ||||
49 | 49. Мхи. Понятие о мхе как многолетнем растении. Места произрастания мхов. | 1 | Ризоиды. Кукушкин лен – зеленый мох. | |
50 | 50. Торфяной мох сфагнум. Образование торфа. | 1 | Торф. Сфагнум – торфяной мох. | |
51 | 51. Папоротники. Многолетние травянистые растения. Места произрастания папоротника. | 1 | Папоротник. Каменный уголь. | |
52 | 52 .Голосеменные растения | 1 | Голосеменные растения. Хвойные растения. Хвоинки. Хвоя. Шишки. | |
53 | 53. Сосна и ель – хвойные деревья. Отличие их от лиственных деревьев. Сравнение сосны и ели. Особенности их размножения. Использование древесины в народном хозяйстве. | 1 | Сосна. Ель. | |
54 | 54. Покрытосеменные – это цветковые растения | 1 | Покрытосеменные – цветковые растения. Плоды развиваются их цветков. Семена находятся в плодах. | |
55 | 55. Многообразие растительного мира. Охрана растительного мира.(обобщающий урок) | 1 | ||
56 | 56. Экскурсия в краеведческий музей | 1 | ||
Мнгообразие бактерий и грибов – 5 часа | ||||
57 | 57. Бактерии, их разнообразие и размножение | 1 | Одноклеточные организмы. Бактерия. Спора. Размножение делением клетки. | |
58 | 58. Значение бактерий в природе и жизни человека | 1 | Бактерии: гнилостные, молочнокислые, кишечные, болезнетворные. | |
59 | 59. Строение шляпочного гриба: плодовое тело, грибница. | 1 | Грибница. Плодовое тело. Грибы шляпочные. Спора. | |
60 | 60. Грибы съедобные и ядовитые, их распознавание. Правила сбора и обработки съедобных грибов. | 1 | Грибы съедобные и несъедобные (ядовитые). Мухомор. Бледная поганка. | |
61 | 61.Контрольная работа №4 по теме «Нецветковые растения» | 1 | ||
Практические работы с комнатными и цветковыми растениями – 5 часов | ||||
62 | 62. Выращивание комнатных растений Практическая работа по перевалки и пересадки комнатных растений | 1 | Комнатное растение. Перевалка. Пересадка. Земляная смесь. | |
63 | 63. Работа на пришкольном участке, в саду | 1 | ||
64 | 64. Работа на пришкольном участке, в саду Практические работы в саду | 1 | Огородный и садовый инвентарь: лопата, грабли, тяпка, лейка, секатор. | |
65 | 65. Экскурсия «Весенняя работа в саду». Практические работы в саду | 1 | ||
66 | 66. Растение – живой организм Практические работы в саду | 1 |
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 7 КЛАССА
Учащиеся должны знать:
1. названия некоторых бактерий, грибов, а также растений из их основных групп: мхов, папоротников, голосеменных и цветковых.
2. строение и общие биологические особенности цветковых растений, разницу цветков и соцветий.
3. некоторые биологические особенности, а также приемы возделывания наиболее распространенных сельско-хозяйственных растений, особенно местных.
4. разницу ядовитых и съедобных грибов, знать вред бактерий и способы предохранения от заражения ими.
Учащиеся должны уметь:
1. отличать цветковые растения от других групп (мхов, папоротников, голосеменных)
2. приводить примеры растений некоторых групп (бобовых, розоцветных, сложноцветных).
3. различать органы у цветкового растения ( цветок, лист, стебель, корень).
4. различать однодольные и двудольные растения по строению корней, листьев, плодов и семян, приводить примеры однодольных и двудольных растений.
5. выращивать некоторые цветочно - декоративные растения ( в саду и дома).
6. различать грибы и растения.
