МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
КАФЕДРА туризма и экологии
прикладная экология
Рабочая программа дисциплины
по направлению подготовки
05.03.06 экология и природопользование
тип ОПОП прикладной бакалавриат
Владивосток 2016
Рабочая программа дисциплины «Прикладная экология» составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 05.03.06 экология и природопользование и Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры (утв. приказом Минобрнауки России от 01.01.01 г. N 1367). Предназначена для студентов очной формы обучения.
Составитель:
, канд. биол. наук, доцент, natalya. *****@***ru
Утверждена на заседании кафедры экологии и природопользования от 01.01.2001 г., протокол № 1
Заведующий кафедрой (разработчика) _____________________
подпись фамилия, инициалы
«28» сентября 2016 г.
Заведующий кафедрой (выпускающей) _____________________
подпись фамилия, инициалы
«28» сентября 2016 г.
1 Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)
Целью освоения дисциплины «Прикладная экология» являются заложить у студентов основы знаний о взаимосвязи окружающей среды и живых организмов, о проблемах взаимодействия человека и окружающей среды, ее изменениях, о процессах, протекающие в окружающей среде, о проблемах, связанных с загрязнением воздуха, почвы, вод суши и вод Мирового океана. Такие знания позволят будущему бакалавру экологии и природопользования грамотно планировать и осуществлять мероприятия природоохранного характера.
Задачи дисциплины:
сформировать у студентов:
- базовое экологическое мышление, обеспечивающее комплексный подход к анализу и решению экологических проблем и проблем современного природопользования и устойчивого развития системы «природа – хозяйство – общество»; представление о современных проблемах экологии, понимать системный характер кризисных экологических ситуаций и научиться критически анализировать возникающие экологически обусловленные процессы и явления.
2 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
Планируемыми результатами обучения по дисциплине (модулю), являются знания, умения, владения и/или опыт деятельности, характеризующие этапы/уровни формирования компетенций и обеспечивающие достижение планируемых результатов освоения образовательной программы в целом. Перечень компетенций, формируемых в результате изучения дисциплины, приведен в таблице 1.
- Таблица 1 – Формируемые компетенции
Название ОПОП ВО (сокращенное название) | Компетенции | Название компетенции | Составляющие компетенции | |
05.03.06 экология и природопользование | ПК-1 | способностью осуществлять разработку и применение технологий рационального природопользования и охраны окружающей среды, осуществлять прогноз техногенного воздействия | Умения: | осуществлять разработку и применение технологий рационального природопользования и охраны окружающей среды, осуществлять прогноз техногенного воздействия |
Владения: | методами прогноза изменений состояния окружающей среды | |||
ПК-3 | владением навыками эксплуатация очистных установок, очистных сооружений и полигонов и других производственных комплексов в области охраны окружающей среды и снижения уровня негативного воздействия хозяйственной деятельности | Знания: | основ прикладной экологии | |
Умения: | решать глобальные и региональные геоэкологические проблемы, применять экологические методы при решении типовых профессиональных задач | |||
Владения: | навыками эксплуатация очистных установок, очистных сооружений и полигонов и других производственных комплексов в области охраны окружающей среды и снижения уровня негативного воздействия хозяйственной деятельности | |||
ПК-5 | способностью реализовывать технологические процессы по переработке, утилизации и захоронению твердых и жидких отходов; организовывать производство работ по рекультивации нарушенных земель, по восстановлению нарушенных агрогеосистем и созданию культурных ландшафтов | Знания: | основ прикладной экологии | |
Умения: | реализовывать технологические процессы по переработке, утилизации и захоронению твердых и жидких отходов | |||
Владения: | методами организации работ по рекультивации нарушенных земель, по восстановлению нарушенных агрогеосистем и созданию культурных ландшафтов | |||
ПК-6 | способностью осуществлять мониторинг и контроль входных и выходных потоков для технологических процессов на производствах, контроль и обеспечение эффективности использования малоотходных технологий в производстве, применять ресурсосберегающие технологии | Знания: | основ прикладной экологии | |
Умения: | осуществлять мониторинг и контроль входных и выходных потоков для технологических процессов на производствах, контроль и обеспечение эффективности использования малоотходных технологий в производстве, применять ресурсосберегающие технологии | |||
Владения: | навыками разработки и осуществления геоэкологического мониторинга | |||
ПК-9 | владением методами оценки воздействия хозяйственной деятельности на окружающую среду и здоровье населения, оценки экономического ущерба и рисков для природной среды, экономической эффективности природоохранных мероприятий, платы за пользование природными ресурсами | Знания: | теоретические основы прикладной экологии, экологической экспертизы, экологического менеджмента и аудита | |
Умения: | оценивать экономический ущерб и риски для природной среды, экономическую эффективность природоохранных мероприятий | |||
Владения: | методами оценки воздействия хозяйственной деятельности на окружающую среду | |||
ПК-10 | способностью осуществлять контрольно-ревизионную деятельность, экологический аудит, экологическое нормирование, разработку профилактических мероприятий по защите здоровья населения от негативных воздействий хозяйственной деятельности, проводить рекультивацию техногенных ландшафтов, знать принципы оптимизации среды обитания | Знания: | принципы оптимизации среды обитания | |
Умения: | проводить рекультивацию техногенных ландшафтов | |||
Владения: | способностью осуществлять контрольно-ревизионную деятельность, экологический аудит, экологическое нормирование, разработку профилактических мероприятий по защите здоровья населения от негативных воздействий хозяйственной деятельности |
Планируемыми результатами обучения по дисциплине (модулю), являются знания, умения, владения и/или опыт деятельности, характеризующие этапы/уровни формирования компетенций и обеспечивающие достижение планируемых результатов освоения образовательной программы в целом.
3 Место дисциплины (модуля) в структуре основной образовательной программы
В структуре учебного плана дисциплина «Прикладная экология» относится к дисциплинам вариативной части Блока 1 Дисциплины (модули) Б.1.В.22.
Дисциплина «Прикладная экология» базируется на компетенциях, освоенных при прохождении студентами дисциплин «Учение о гидросфере» и «Учение об атмосфере», «Учение о биосфере и устойчивое развитие человечества», «Химия. Модуль 1», «Химия. Модуль 2», «География», «Профессиональный практикум», «Вопросы практической экологии».
Компетенции одновременно формируются следующими дисциплинами ОПОП: «Основы управления отходами», «Профессиональный практикум», «Вопросы практической экологии».
4. Объем дисциплины (модуля)
Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу с обучающимися (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу по всем формам обучения, приведен в таблице 2.
Таблица 2 – Общая трудоемкость дисциплины
Название ОПОП | Форма обучения | Индекс | Семестр курс | Трудоемкость | Объем контактной работы (час) | СРС | Форма аттестации | |||||
(З. Е.) | Всего | Аудиторная | Внеаудитор ная | |||||||||
лек | прак | лаб | ПА | КСР | ||||||||
Б-ЭП | ОФО | Б.1.В.22 | 4/2 | 4 | 60 | 17 | - | 34 | 9 | - | 84 | Экзамен |
5 Структура и содержание дисциплины (модуля)
5.1 Структура дисциплины (модуля)
Тематический план, отражающий содержание дисциплины (перечень разделов и тем), структурированное по видам учебных занятий с указанием их объемов в соответствии с учебным планом, приведен в таблице 3.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
