Тема «Лес и судьбы людей» (стр. 1 )

КГУ «Ферзиковское лесничество»

МОУ «Ферзиковская средняя общеобразовательная школа»

Калужская область

Тема «Лес и судьбы людей»

п. Ферзиково

2014г.

Содержание:

1. Краткая история проблемы…………………………………  стр.  -  1

2.Информационная карта проекта……………………………  стр.  -  2-9

3.История нашего лесхоза – часть истории нашей страны…  стр.  -  9-11

4.О них говорят – ими гордятся (наши ветераны) ………  стр.  -  12-14

5.И это все о них (герои сегодняшнего дня)………………  стр.  -  15-19

6.Список источников и литературы …………………………  стр.  -  20

7.  Приложения  …………………………………………………стр.  -  21

Информационная карта проекта

Изучение истории лесного хозяйства в Калужской области и в Ферзиковском районе, развитие лесного образования, возникновение и развитие лесоустройства. Подробно изучить историю создания Ферзиковского лесхоза и людей, работающих в нем. 

«История лесхоза нашего – часть истории нашей страны»

География проекта:  для работников образовательных учреждений,  студентов 

  вузов, родителей учащихся, сотрудников лесного хозяйства

  (уроки  краеведения,  родиноведения,  тематические

  внеклассные  мероприятия и т. д.)

Обоснование актуальности проекта

В современное время, когда происходит переход от одной социально-экономической формации к другой, теряются многие ценности ориентации в обществе. К сожалению, у подрастающего поколения утрачивается чувство патриотизма, любви к своей Родине. Достаточно длительное время любовь к своему Отечеству, патриотизм рассматривался через призму военно-патриотического воспитания.

Анализируя свой опыт работы, могу сделать вывод, что лучшие нравственные качества возможно привить также через осознание значимости места своего проживания, любви к окружающей природе, людям, живущим рядом с тобой, на твоей малой Родине.

Как сделать так, чтобы много лет спустя после окончания школы восторженное «спасибо» из уст выпускников разных лет было по-прежнему искренним?  Чтобы эти уже взрослые и вполне состоявшиеся люди понимали, как много в их жизни значит Ферзиковская школа? Школа, в которой их учили не только читать и писать, постигать основы наук, но и учили быть успешными во всем. Школа, в которую хотелось бы привести своих детей, школа, которая помогла определить свой жизненный путь. Одной из проблем, над которой работает наша школа-это экологическое образование и воспитание учащихся. В этом нам большую помощь оказывают специалисты ГУ «Ферзиковское лесничество». У нас сложились добрые отношения и это помогает нам в работе. Работа над проектом «ЛЕС И СУДЬБЫ ЛЮДЕЙ» членами школьного лесничества «Галантус»  в Ферзиковском районе проводится впервые. Очень важно знать о людях, которые из поколения в поколение, преодолевая все невзгоды и трудности, продолжают сохранять и приумножать лесные богатства. Считаю, что данный проект сегодня как никогда актуален, потому что уверена, что  ЛЕС НА ПЛАНЕТЕ – БОЛЬШЕ, ЧЕМ ЖИЗНЬ.

Цель проекта

Формировать позитивную жизненную стратегию подростков в духе уважения к  людям старшего поколения. Способствовать возрождению значимости труда работников лесной отрасли с целью профориентации учащихся.

Задачи проекта

Интегрирование собранного материала о людях, работающих в лесной отрасли

  на своей малой родине.

Отражение сущности  местного краеведения. Формирование в сознании учащихся мнения о престиже труда в лесной отрасли, уважения к самоотверженности династий работников Ферзиковского лесхоза, верности их своему профессиональному  долгу. Отражение связи член школьного лесничества «Галантус»– бывший выпускник школы.

Сроки реализации проекта

Программа должна быть реализована в образовательном учреждении в течение учебного года.( 2010-2014гг.)

       

Содержание проекта

Программа

по изучению истории лесного образования Калужской области, Ферзиковского лесхоза и

династий работников леса на своей малой родине.

Пояснительная записка

       

Примерная программа проекта «Лес и судьбы людей» направлена на создание оптимальных условий для выявления и развития интересов и способностей, творческого развития каждого учащегося, его самоопределения и самореализации.

       Важной особенностью программы является возможность использования в содержании регионального компонента: материал о специалистах и династиях работников  лесхоза, деятельность которых связана с Ферзиковским районом, показать уникальность каждой семьи лесоводов, рассказать об их удивительном опыте, который зачастую приобретался и накапливался на протяжении деятельности нескольких поколений, многие десятки лет.

       Кроме того, данный проект – это способ выразить огромную искреннюю благодарность не просто отдельным людям, а целым семьям, посвятившим свою жизнь охране, восстановлению лесных богатств, беззаветной любви к природе. Это лишний повод задуматься о том, что в это не простое время, работник лесной отрасли–это больше, чем профессия, это великая миссия, вечная и гуманная.

       Программа состоит из двух частей.

       В первой части предлагается использование технологии проектирования и исследования  как педагогической технологии.

1 этап.  Подготовка учащихся к работе над проектом

       Данный этап предполагает:

проверку в форме дискуссии необходимых для социальной значимости деятельности знаний и умений детей, их представлений о лесной отрасли вообще; создание ситуации и определение перспективы развития лесного хозяйства в районе; включение в работу над проектом учащихся 9-10 классов; оказание теоретической помощи по логической цепочке: учитель – родители – администрация школы, специалисты лесхоза. (они могу поделиться жизненным опытом, подсказать источники информации по изучаемой проблеме); осознание роли учителя, специалиста лесной отрасли, как консультанта или арбитра при выборе детьми альтернативных решений.

2 этап. Форма выявления и анализа проблемы

АНКЕТА

Ф.,И.___________________________________________________________

Дата____________________________________________________________

Тема: «ЖИЗНЬ ЛЕСА И СУДЬБЫ ЛЮДЕЙ»

Считаете ли вы, что изучение истории лесхоза, династий  работников лесной отрасли нашей малой родины сегодня является актуальной? Какова эффективность данного проекта? Где можно получить информацию для выполнения данного проекта? Что вы ждете от этого проекта?

На данном этапе успешность работы зависит от активной роли педагога, его способности организовать работу осторожно и в то же время твердо, направляя деятельность учащихся в оптимальном для решения данной задачи направлении.

3 этап. Информацию собираем вместе

       Информацию нужно не только собрать, но и проанализировать. Можно создать несколько исследовательских групп для работы с разными источниками.

Примерный перечень источников информации:

Средства массовой информации (СМИ) Педагоги Специалисты лесхоза Библиотеки Административные органы лесохозяйственных учреждений Архивные источники Родственники

Информация из писем и интервью

Ф.,И. члена исследовательской группы_____________________________________

Дата _____________________________________________________________

Исследуемая тема _________________________________________________

Ф. И.О., должность _________________________________________________

Наименование организации __________________________________________

Получение информации по проблеме __________________________________

Насколько важна эта тема?_________________________________________

Насколько значима данная тема в масштабе района, области, страны

__________________________________________________________________

Почему эта проблема должна рассматриваться в школе?_________________

__________________________________________________________________

Есть ли еще организации,  заинтересованные в изучении этой темы? ______

__________________________________________________________________

Памятка по сбору информации

– При обращении по телефону для сбора информации необходимо:

представить себя (кто ты, откуда, цель твоего звонка: «Меня зовут……  Я из ……  Мы работаем над проектом на тему …)

– Могу ли я задать Вам несколько вопросов или лучше перезвонить (встретиться) в следующий раз?

– С кем бы я мог переговорить по данной проблеме?

– Имеются ли у Вас фото или какая-нибудь письменная информация, которой бы Вы могли поделиться с нами?

       После сбора информации создается творческая группа, которая занимается первичной обработкой материала.

4 этап.  Ищем пути решения проблемы вместе

       На этом этапе возможно проведение самых различных акций детей:

       

В данной программе работа над проектом привлекательна тем, что она на собранном детьми материале дает возможность освоить технологию проектной деятельности. Работа по реализации  проекта позволяет объединять на конкретном деле детей, учителей, родителей, администрацию, лесхоз. Их отношения приобретают взаимовоспитывающий характер.

5 этап. Подготовка к защите проекта

       Весь собранный материал разделить на две группы:

Демонстрационный  (фотографии, схемы, диаграммы, которые образно и наглядно представляют окружающим суть данного проекта) Документальный  (архивные справки, письма и т. д.)

Проводится отбор материала для прослушивания, проводятся тренировочные упражнения по ораторскому мастерству. Отрабатывается сценарий выступления детей, их умение отвечать на самые каверзные вопросы оппонентов.

6 этап.  Презентация проекта. Устная защита проекта, где ребята представляют и обосновывают логику и эффективность своего исследования. Эта часть работы может быть представлена как конкурс и оцениваться квалифицированным жюри.