Рабочая программа Экономика. Основы экономической теории (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Общеобразовательное учреждение лицей № 11» г. Красноярска

Рабочая программа

Экономика. Основы экономической теории

Пояснительная записка

Данный курс изучается на профильном уровне как само­стоятельный учебный предмет Федерального компонента государ­ственного стандарта среднего (полного) общего образования.

  Рабочая программа учебного курса экономики для 10-11 класса составлена на основе федерального компонента стан­дарта среднего (полного) общего образования по экономике, Примерной программой среднего (полного) общего образования по экономике (профильный уровень) является, программа курса «Экономика. Основы экономической теории» для 10-11 классов общеобразовательных учреждений.

Цели

Изучение экономики в старшей школе на профильном уровне направлено на достижение следующих целей:

развитие личности, направленное на формирование экономических знаний и экономической культуры, социально-экономической активности, внутренней убежденности в необходимости соблюдения экономических законов и закономерностей, на осознание себя частью мирового хозяйства, имеющим гарантированные законом права и свободы; воспитание экономической ответственности; дисциплинированности, уважения к экономическим интересам другого человека в рамках рыночных отношений; освоение знаний об основных принципах, особенностях построения экономической системы в целом, возможностях экономической системы России, необходимых для эффективного развития и сосуществования в мировой экономической системе; овладение умениями, необходимыми для применения освоенных экономических знаний и способов хозяйственной деятельности; решения практических задач в экономической, социальной сферах, а также учебных задач в образовательном процессе; формирование способности и готовности к самостоятельному принятию бизнес решений, сознательному и ответственному действию в сфере предпринимательских отношений.

Общая характеристика учебного предмета

Профильное экономическое образование в старшей школе обеспечивает углубленное изучение экономики, создает условия реализации индивидуальных образовательных программ по интересам. Экономическое профильное обучение в старшей школе более полно учитывает интересы, склонности и способности учащихся, создавая условия для образования старшеклассников в соответствии с их интересами к будущей профессиональной деятельности и намерениями в отношении продолжения образования. Профильное экономическое обучение направлено на реализацию личностно ориентированного учебного процесса.

«Экономика. Основы экономической теории» как учебный предмет на профильном уровне обеспечивает углубленное изучение основ экономических знаний в соответствии с современными требованиями высших учебных заведений в части оценки уровня подготовки выпускников; знакомит с современным профессиональным экономическим образованием, основными экономическими профессиями, особенностями профессиональной экономической деятельности, что позволит выпускнику осознанно и целенаправленно выбрать профессию и специальность в будущем; изучить современные научные подходы к решению актуальных вопросов экономического хозяйствования, в том числе в отношении характера эволюции основных общественных институтов, а также принять участие в осуществлении исследовательской, проектной и иной творческой деятельности.

Содержание экономического образования на данном уровне выстроено с учетом образовательных целей ступени, социальных потребностей и опыта взрослеющей личности. К основным содержательным линиям примерной образовательной программы курса экономики для 10-11 классов общеобразовательной школы относятся следующие:

роль экономики для развития мирового хозяйства и мировых экономических отношений; микроэкономика; экономика предприятий и организаций как составляющая социально-экономической системы; маркетинг-микс как основы эффективной продажи; основы менеджмента; вопросы житейской экономики; основы предпринимательской деятельности, законодательная база по экономике; политика в области экономики.

Курс также включает темы, связанные с освоением способов составления простых калькуляций, бизнес-планов, смет, понимания экономических текстов и отдельных терминов, получения и использования необходимой информации, квалифицированной экономической помощи и т. п.

Место курса в учебном плане

По содержанию Рабочая учебная программа является общеобразовательной, по структуре – концентрической. Учебная программа предназначена для изучения курса экономики в 10-11 классах социально-экономического профиля на профильном уровне. Программа рассчитана на 140 часов из расчета 2 часа в неделю в 10-11 классах.

Учебный план МАОУ  лицея №11 разработан на основе федерального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений РФ, согласно которому продолжительность учебного года для 5-8, 10-х классов составляет 35 учебные недель, а продолжительность учебного года для учащихся 9,11 классов  составляет 33 учебных недели.

         Планирование в XI классе рассчитано: (кратно 35 недель – 70 часов) из них: (кратно 33 недели –  66 часов аудиторных и 4 часа на формирование исследовательских и проектных умений в режиме самостоятельной работы). 

Программа отражает особенности структуры и содержания учебников «Экономика. Основы экономической теории» для учащихся 10 и 11 классов, под редакцией .

В старшей школе экономика, будучи важным компонентом социально-гуманитарного образования личности, относится к числу приоритетных дисциплин, обеспечивающих возможности правовой социализации подростков. Экономическое образование направлено на создание условий для развития экономической активности, грамотности, сознания обучающихся, дальнейшее освоение основ экономической грамотности и экономической культуры, навыков экономического поведения, необходимые для эффективного выполнения выпускниками основных социальных-экономических ролей в обществе.

       Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Для учебного предмета «Экономика. Основы экономической теории» на этапе среднего (полного) общего образования в области познавательной деятельности являются:

умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки целей до получения и оценки результата); участие в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы: выдвижение гипотез, осуществление их проверки, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными навыками прогнозирования (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если…».

В области информационно-коммуникативной деятельности

предполагается поиск нужной информации по заданной теме в источниках экономики;

извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график), отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно); умения развернуто обосновать суждения, давать определения, приводить доказательства; объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах, владение основными навыками публичных выступлений.

В области рефлексивной деятельности обеспечивается

понимание ценности образования как средства развития культуры личности; объективное оценивание своих учебных достижений, поведения, черт своей личности, учет мнения других людей при определении собственной позиции и самооценке, владение навыками организации и участия в коллективной деятельности: постановка общей цели и определение средств ее достижения, конструктивное восприятие иных мнений и идей, определение собственного отношения к явлениям современной жизни, умение отстаивать свою позицию, формулировать свои мировоззренческие взгляды, осуществление осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

Экономическое образование в старшей школе на профильном уровне ориентировано на формирование умений осмысленно употреблять экономические понятия и категории, характеризовать основные экономические  механизмы в России, объяснять взаимосвязь государства, экономики, различать виды экономической деятельности.

«Экономика. Основы экономической теории» как профильный учебный предмет создает основу для становления социально-экономической компетентности обучающихся, в нем акцентируется внимание на проблемах экономики как науки в различных ситуациях, а также анализе существующих экономических моделей.

Контроль уровня обучения.

Текущий контроль уровня обучения осуществляется на основе выполнения старшеклассниками письменных и устных видов заданий. Набор выполняемых учащимися работ включает в себя следующие специфически экономические виды деятельности:

· работа с нормативными документами;

· анализ учебных изданий, брошюр, журналов, пособий по экономике и экономической теории с целью моделирования и анализа конкретных ситуаций;

· выбор нужного инструментария;

· изложение и аргументация собственных суждений об экономических явлениях.

Основными организационными формами диагностики и текущего контроля на данном этапе обучения экономике с учетом специфики содержания курса являются:

· словарная работа;

· понятийный (терминологический) диктант;

· анализ педагогически адаптированных и неадаптированных текстов;

· практикумы, решение ситуационных экономических задач;

· рефлексия по итогам самостоятельной и групповой работы, участия в ролевых, имитационных и деловых играх (как письменная, так и устная);

· публичные выступления;

· тесты;

По итогам изучения курса запланирована контрольная работа в тестовой форме.

  Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения экономики на профильном уровне ученик должен

знать/понимать

систему и структуру экономики, современную экономическую теорию; общие правила составления бизнес-плана; структуру и принципы мирового хозяйства; основы менеджмента и маркетинга; основные  экономические профессии;

уметь