Английский как в сказке (стр. 2 )

№ п\п	тема	теория	практика	всего
1	Вводное занятие. Инструктаж по ТБ. Правила поведения обучающихся.	1	1
2	Hello again!	5	5	10
3	Back to school	6	6	12
4	Play time	6	6	12
5	At home	6	6	12
6	Meet my family	6	6	12
7	Dinner time	6	6	12
8	At the farm	5	6	11
9	My town	6	6	12
10	Our clothes	6	6	12
11	Our hobbies	6	6	12
12	My birthday	6	6	12
13	On holiday	6	6	12
14	Итоговое занятие	1	1	2
Итого за учебный год (аудиторные занятия)	144
15	Летний период  (внеаудиторные занятия)	76

Учебно-тематический план третьего года обучения

№ п\п	тема	теория	практика	всего
1	Вводное занятие. Инструктаж по ТБ. Правила поведения обучающихся.	1	1
2	Hello!	8	8	16
3	Family matters	8	8	16
4	Home. Sweet home	8	8	16
5	A day in the life	7	7	14
6	In the city	6	7	15
7	Fit and well	8	8	16
8	A day in the country	8	8	16
9	World of animals	8	8	16
10	Weather report	8	8	16
11	Итоговое занятие	1	1	2
Итого за учебный год (аудиторные занятия)	144
12	Летний период  (внеаудиторные занятия)	76

Учебно-тематический план четвертого года обучения

№ п\п	тема	теория	практика	всего
1	Вводное занятие. Инструктаж по ТБ. Правила поведения обучающихся.	1	1
2	In school	5	5	10
3	On the farm	6	6	12
4	People at work	6	6	12
5	Things we use	6	6	12
6	Sound and pictures	6	6	12
7	Winners!	6	6	12
8	At the station	5	6	11
9	In the mall	6	6	12
10	Street shows	6	6	12
11	London sights	6	6	12
12	World festivals	6	6	12
13	Cities at night	6	6	12
14	Итоговое занятие	1	1	2
Итого за учебный год (аудиторные занятия)	144
15	Летний период  (внеаудиторные занятия)	76

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

1. Календарный  год  включает в себя  каникулярное время и делится на учебный год с 1 сентября по 31 мая (аудиторные занятия) и летний период с 1 июня по 31 августа (внеаудиторные занятия).

2.  Продолжительность учебного года МАОУ ДОД ЦТР и ГО «Информационные технологии»

Начало учебного года: 1 сентября 2015 года 

Окончание учебного года – 31 мая 2015 года

Продолжительность учебного года (аудиторные занятия) – 39 недель 

3. Продолжительность летнего периода

Начало периода - 1 июня 2016 года

Окончание периода - 31 августа 2016

Продолжительность летнего периода (внеаудиторные занятия) – 12 недель

4. Комплектование групп – с 1 сентября по 15 сентября 2015 г.

5.  Календарь аудиторных и внеаудиторных занятий

Год обучения	1 полугодие	Контрольный срез знаний освоения образовательной программы	Зимние праздники	2 полугодие	Промежуточная /итоговая аттестация	Всего аудиторных недель	Летний период	Всего внеаудиторных  недель
1	01.09.2015	18нед.	21-26.12.14	01.01.16 -10.01.16	11.01.15 -31.05.15	21 нед.	23-27.05.15	39 нед.	01.06.16 - 31.08.16	12 нед.
2	01.09.2015	18нед.	21-26.12.14	01.01.16 -10.01.16	11.01.15 -31.05.15	21 нед.	23-27.05.15	39 нед.	01.06.16 - 31.08.16	12 нед.
3	01.09.2015	18нед.	21-26.12.14	01.01.16 -10.01.16	11.01.15 -31.05.15	21 нед.	23-27.05.15	39 нед.	01.06.16 - 31.08.16	12 нед.
4	01.09.2015	18нед.	21-26.12.14	01.01.16 -10.01.16	11.01.15 -31.05.15	21 нед.	23-27.05.15	39 нед.	01.06.16 - 31.08.16	12 нед.

6.  Регламент образовательного процесса:

  Продолжительность учебной  недели – 7 дней с 9.00 до 20.00 час.

7.  Объем образовательной нагрузки:

  Количество максимальной аудиторной нагрузки на одну группу 

1-й год – 4  часа в неделю, что составляет 144 ч. в год; 2-й год - 4  часа в неделю, что составляет 144 ч. в год; 3-й год - 4  часа в неделю, что составляет 144 ч. в год; 4-й год - 4  часа в неделю, что составляет 144 ч. в год;

  Занятия проводятся в соответствии с расписанием, утвержденным директором МАОУ ДОД ЦТР и ГО «Информационные технологии»

8.  Режим работы учреждения в летний период (внеаудиторная нагрузка)

В летний период занятия детей в объединении проводятся в разных видах и формах: участие в работе летней школы, летнего лагеря, экскурсии в музей, на выставки, в парковую зону, на море, самостоятельная работа.

9.  Родительские  собрания  проводятся по усмотрению педагогов дополнительного образования не реже двух раз в год.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ программы «Английский как в сказке»

№ п/п	Кол-во часов	Наименование темы	Ключевая лексика	Грамматика	Произношение	Вид контроля	Средства обучения
ГОД ОБУЧЕНИЯ
1	1	Вводное занятие. Инструктаж по ТБ. Правила поведения обучающихся.	.
2	10	Hello!	red, yellow, pink, green, orange, purple, blue, monster, rainbow	Hello, I’m…, Goodbye, What’s your name?  How old are you? What colour is it? It’s… Numbers 1-10.	Звук [s]	Тест	Словесные, наглядные, практические
3	12	My school	table, book, chair, eraser, pen, pencil, your, puppet, monkey, mouse	Is this a…? Yes/ No. Who’s that? Who’s he/she? How old are you? How old is he/she? He/She is… How are you? I’m fine, thank you.	Звук [m]	Тест	Словесные, наглядные, практические
4	12	Favourite toys	car, ball, doll, computer, bike, train, black, brown, white, grey	What’s your favourite toy? My favourite toy is…, in, on, under, next to, Where’s your…?	Звук [t]	Тест	Словесные, наглядные, практические
5	12	My family	family, mother, father, brothe, sister, grandmother, grandfather, box, old, young, ugly, beautiful, happy, sad	Who’s that? We’re…	Звук [b]	Тест	Словесные, наглядные, практические
6	12	Our pets	cat, dog, fish, horse, mouse, bird, long, short, big, small, clean, dirty	They’re…, plurals	Звук [p]	Тест	Словесные, наглядные, практические
7	12	My face	face, ear, eye, mouth, nose, tooth/teeth, hair, head, shoulders, knees, toes, body	Have you got…? Yes, I have./ No, I haven’t. I’ve got… We’ve got…	Звук [h]	Тест	Словесные, наглядные, практические
8	11	Wild animals	crocodile, elephant, hippo, giraffe, snake, tiger, animal, arm, leg, tail, foot/feet, hand	They’ve got… They haven’t got… Have they got …?  How many … have they got?	Звук [k]	Тест	Словесные, наглядные, практические
9	12	My clothes	jacket, shoes, skirt, socks, trousers, T-shirt	He’s/ She’s got…, He/ She hasn’t got…	Звук [d]	Тест	Словесные, наглядные, практические
10	12	Fun time	play football, play basketball, play tennis, play the guitar, swim, ride a bike, play the piano, ride a horse, sing, fish, drive a car	I, you, she, he can/can’t … What can you do? Can you…?	Звук [f]	Тест	Словесные, наглядные, практические
11	12	At the funfair	bus, lorry, motorbike, helicopter, plane, boat, funfair	What are you doing? I’m…	Звук [n]	Тест	Словесные, наглядные, практические
12	12	Our house	bathroom, bedroom, dining room, hall, kitchen, living room, house, eat, watch Tv, have a bath	What’s he/she doing? What are they doing? He’s/She’s… They’re … Is he/she…? Yes, she is. /No, he isn’t.	Звук [g]	Тест	Словесные, наглядные, практические
13	12	Party time	food, apple, banana, burger, ice cream, chocolate, fish, party time	I like…, I don’t like…, Do you like…? Yes, I do./No, I don’t.	Звук [l]	Тест	Словесные, наглядные, практические
14	2	Итоговое занятие	Контрольная работа
Всего за летний период 72 часа - внеаудиторные занятия
Итого  за календарный год - 216 часов
ГОД ОБУЧЕНИЯ
1	1	Вводное занятие. Инструктаж по ТБ. Правила поведения обучающихся.	.
2	10	Hello again!	red, yellow, pink, green, orange, purple, blue, black, brown, white, grey, prepositions, food	Hello, I’m…, Goodbye, What’s your name?  How old are you? What colour is it? It’s… Numbers 1-10, the alphabet	Звук [ ж ]	Тест	Словесные, наглядные, практические
3	12	Back to school	board, bookcase, cupboard, desk, ruler, teacher, whiteboard, wall, eraser, table, door	Is this a…? Yes/ No. What’s this? It’s a… What are these? They are… There is/There are… There isn’t/There aren’t… plural nouns	Звук [ i ]	Тест	Словесные, наглядные, практические
4	12	Play time	camera, watch, kite, robot, lorry, computer game	plural nouns, this/these,  that/those, Whose… is this? Whose … are these?	Звук [ w ]	Тест	Словесные, наглядные, практические
5	12	At home	mat, lamp, clock, phone, sofa, mirror	It’s/They’re yours/mine. Which…?	Звук [ e ]	Тест	Словесные, наглядные, практические
6	12	Meet my family	family, cousin, mummy, daddy, grandma, grandpa, baby	possessive ‘s, Present Continuous for present actions, statements and negatives	Звук [ р ]	Тест	Словесные, наглядные, практические
7	12	Dinner time	bread, water, milk, juice, chicken, egg, chips, rice, potato, carrot, pear, lemon, meat	Present Continuous for present actions, polite questions: Can I have some …, please? Here you are.	Звук [ tʃ ]	Тест	Словесные, наглядные, практические
8	11	At the farm	farm, cow, duck, goat, lizard, sheep, spider, zoo, tree, give, frog, farmer, flower, watermelon, pineapple, coconut, lime, onion, shop	So do I. I love… I don’t.	Звук [ ʃ ]	Тест	Словесные, наглядные, практические
9	12	My town	park, shop, street, hospital, cafй, flat, town, music	noun plural regular and common irregular	Звук [ ŋ ]	Тест	Словесные, наглядные, практические
10	12	Our clothes	dress, handbag, glasses, hat, shirt, jeans, watch, sunglasses, gold, mask	Present Continuous for present actions, questions and responses	Звук [ d3 ]	Тест	Словесные, наглядные, практические
11	12	Our hobbies	hobby, painting, play hockey, table tennis, baseball, badminton, take a photo, soccer, cooking, gardening, driving, reading	I like… I love… I don’t like…+gerund (statements and questions)	Звук [ r ]	Тест	Словесные, наглядные, практические
12	12	My birthday	sausage, fries, chips, lemonade, happy birthday	Would you like…? Yes, I’d love some/one… What would you like to drink/eat?	Звук [ Л ]	Тест
13	12	On holiday	mountain, sea, sand, beach, sun, shell, on holiday	I want to…	Звук [ j ]	Тест
14	2	Итоговое занятие	Контрольная работа
Всего за летний период 72 часа - внеаудиторные занятия
Итого  за календарный год - 216 часов
ГОД ОБУЧЕНИЯ
1	1	Вводное занятие. Инструктаж по ТБ. Правила поведения обучающихся.	.
2	16	Hello!	comic, greenhouse, lock and key, detective agency, joke, cupboard, shelf, hockey, photograph, badminton	I’m… I like +Ving  What’s  … called? She’s/ He’s/ It’s called… Have got Present Continuous	Звуки [ ж ], [ e ], [ i ], [ ɔ ]	Тест	Словесные, наглядные, практические
3	16	Family matters	Aunt, uncle, daughter, son, granddaughter, grandson, grandparents, parents, children, good at, science, doctor, naughty, quiet, towel, clever, read about, beard, curly, fair, moustache, straight, hair, dirty, private detectives	Possessive ‘s, Present Continuous for present actions, Present Simple, like, love, enjoy +V ing, want + infinitive, short answers Yes, I do/ No, I don’t.	Гласные звуки	Тест	Словесные, наглядные, практические
4	16	Home. Sweet home	City, town, village, country, street, balcony, basement, downstairs, lift, floor, home, stairs, upstairs, flat, apartment, block of flats, apartment block, need, address, pear, lovely, torch	Present Continuous for present actions, prepositions of place	Звуки [ əu ], [ au ], [ ɔ: ]	Тест	Словесные, наглядные, практические
5	14	A day in the life	Get dressed, get undressed, get up, wake up, put on, take off, wash, go to bed/school, have a shower, come home, have breakfast/lunch/dinner, after, during, days of week, week, weekend, show, reporter	Present Simple for routines, statements and questions, How often…?, frequency adverbs	Звук [ ə ]	Тест	Словесные, наглядные, практические
6	15	In the city	Bank, bus station, cafй, cinema, hospital, library, market, shop, sports centre, supermarket, swimming pool, fruit, vegetables, money, CD, flowers, study, exam, tomorrow, tidy, untidy, bank robber, look for	Prepositions of place, infinitive of purpose, impersonal you can for permission	Гласные звуки и ударение	Тест	Словесные, наглядные, практические
7	16	Fit and well	Cold, cough, stomachache, headache, temperature, toothache, back, shoulder, backache, earache, hurt, meal, get, pick up, healthy, hop, skip, climb, soccer, look after, rich	What’s the matter (with you/ him/ her/ them)? I’m not very well. Positive and negative obligations, must, mustn’t, permission can/can’t, clauses with when	Звуки [ u: ], [ ɔi ], [ əu ]	Тест	Словесные, наглядные, практические
8	16	A day in the country	Field, forest, grass, lake, leaf, picnic, plant, river, country, countryside, duck, on the ground, free time, bad, cold, fat, hot, hungry, loud, quiet, strong, thirsty, tired, thin, weak, skin, angry, plate, bowl, packet, lost, bottle, start	Present Continuous for narrating a story, suggestions and offers Shall I…?	Звуки [ a:], [ ei ], [ ж ]	Тест	Словесные, наглядные, практические
9	16	World of animals	Dolphin, kangaroo, lion, panda, shark, whale, parrot, bear, bat, insect, pouch, quick, the Internet, jungle, than, kitten, rock, island, both, fine, office,	Adjective order, comparative of common irregular and one - and two-syllable regular adjectives, bad/worse, good/bad, - y, - ier, er, doubling of consonants (thin-thinner)	Звуки [ i ], [ ai ]	Тест	Словесные, наглядные, практические
10	16	Weather report	Weather, weather report., weatherman, cloud, cloudy, hot, sun, sunny, rain, rainbow, snow, wet, wind, windy, today, yesterday, last weekend, sweater, scarf, coat, ready, because, fine	Past Simple affirmative and negative (was, wasn’t, were, weren’t), What’s the weather like?	Звуки [ е: ], [ Л ]	Тест	Словесные, наглядные, практические
11	2	Итоговое занятие	Контрольная работа
Всего за летний период 72 часа - внеаудиторные занятия	Тест
Итого  за календарный год - 216 часов	Тест
4 ГОД ОБУЧЕНИЯ
№ п/п	Кол-во часов	Наименование темы	Ключевая лексика	Грамматика	Произношение	Письмо	Вид контроля	Средства обучения
1	1	Вводное занятие. Инструктаж по ТБ. Правила поведения обучающихся.
2	10	In school	School subjects, quarter to/ quarter past	Past Simple affirmative and negative (was, wasn’t, were, weren’t	ar (jar)	A recount of past events	Тест	Словесные, наглядные, практические
3	12	On the farm	Farm animals and buildings	Past Simple, regular verbs, affirmative, negative, questions and answers	ou (mouse)	A traditional tale from pictures	Тест	Словесные, наглядные, практические
4	12	People at work	Trades and professions	Degrees of comparison of adjectives	ay (play)	Information with labels and captions	Тест	Словесные, наглядные, практические
5	12	Things we use	Tools and materials	Past Simple, regular verbs, affirmative, negative, questions and answers, doubling of consonants (hop – hopped)	ow (snow)	Instructions for making a game	Тест	Словесные, наглядные, практические
6	12	Sound and pictures	Audio and visual technology	There was/were, affirmative, negative, questions	ir (first)	Factual information	Тест	Словесные, наглядные, практические
7	12	Winners!	Ordinals 7-th – 12-th, sports, like + Ving	Past Simple, irregular verbs, affirmative, negative, questions and answers	er (painter)	A letter about sports events	Тест	Словесные, наглядные, практические
8	11	At the station	Railway travel	Past Simple, irregular verbs, affirmative, negative, questions and answers, must +V	y (sky)	Completing a poem	Тест	Словесные, наглядные, практические
9	12	In the mall	Shops in a mall	Irregular verbs, phrasal verbs	oa (boat)	Continuing a story	Тест	Словесные, наглядные, практические
10	12	Street shows	Street entertainers	Degrees of comparison of adjectives	ay (bay)	Completing an iterview	Тест	Словесные, наглядные, практические
11	12	London sights	Famous London landmarks	To be going to +V	ur (burn)	Strip story with direct speech	Тест	Словесные, наглядные, практические
12	12	World festivals	Seasons, festivals	Some, any with countable and uncountable nouns	or (morning)	Competing a dialogue	Тест	Словесные, наглядные, практические
13	12	Cities at night	Names of cities world landmarks	Possessive pronouns and adjectives	ow (tower)	Descriptive information	Тест	Словесные, наглядные, практические
14	2	Итоговое занятие	Контрольная работа
Всего за летний период 72 часа - внеаудиторные занятия
Итого  за календарный год - 216 часов

Ожидаемые результаты:

По окончании курса  ученик должен уметь:

Говорение

участвовать в диалоге, решать коммуникативные задачи в специально построенных игровых ситуациях (вопрос-ответ, просьба-ответная реакция, распоряжение и другие реплики), отвечать на вопросы различных видов: общие и специальные, самостоятельно задавать вопросы, выражать согласие, опровергать услышанное, без предварительной подготовки высказываться в соответствии с представленными коммуникативными задачами.

аудирование

понимать на слух речь учителя, одноклассников, понимать аудиозаписи, начитанных носителями языка, понимать основное содержание монологических высказываний, детских песен, рифмовок, стихов, понимать основное содержание небольших детских сказок с опорой на картинки, языковую догадку.

чтение и письмо

читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию, читать про себя и понимать основное содержание небольших текстов (100-150 слов без учета артиклей), читать про себя, понимать несложные тексты, содержащие 1-2 незнакомых слова, о значении которых можно догадаться по контексту или на основе языковой догадки, читать про себя, понимать тексты, содержащие 3-4 незнакомых слова, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем, списывать текст на английском языке, вы писывать из него или вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей, выполнять письменные упражнения.

Учащиеся также должны быть в состоянии использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности.

Материально-техническое обеспечение

Кабинет № 8, 9:

- ПК учителя с выходом в Интернет (от 100,0 Мбит/с) - 1 шт,

- комплект мебели - 16 шт.,

- доска маркерная - 1 шт.,

- проектор - 1 шт,

- экран на штативе - 1 шт.

Методическое обеспечение программы

       Для освоения воспитанниками программы используются:

методы организации занятий:

- словесные: объяснение грамматического материала, введение новых лексических единиц.

- наглядные: использование иллюстраций, дидактических материалов.

- практические: произношение скороговорок, рифмовок, работа над произношением.

методы, обеспечивающие уровень деятельности детей на занятиях:

- объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию;

- репродуктивный – воспитанники воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности.

методы, обеспечивающие организацию деятельности детей на занятиях:

- фронтальный – одновременная работа со всеми обучающимися;

- коллективный – организация творческого взаимодействия между всеми детьми;

- индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальной и фронтальной форм работы;

- групповой – организация работы по группам (2-5 человек);

- индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий.

Принципы работы:

1. Использование средств поощрения.

2. Системное введение  лексики: Первое занятие – 6-7 новых лексических единиц. Второе занятие – закрепление. Последующие занятия – активизация с использованием речевых конструкций + новые слова.

3.Учитывать кратковременную память детей на данном этапе развития, системно возвращаться к ранее пройденному материалу и включать его в последующие занятия.

4. Обучать полным речевым структурам, что способствует развитию навыков говорения.

5.При выборе тематики, лексико-грамматических конструкций учитываются уровень развития детей, их мотивация и интересы.

Форма контроля.

Текущий контроль осуществляется на протяжении всего периода обучения в виде тестов и контрольных работ, проводимые по окончании изученного блока, включающие проверку и анализ грамматического и лексического материала.

Учебно-методическая литература:

Backpack 1,2, Longman, 2009. Wonderland, Longman, 2009. Kid’s box 1,2,3, 4 Cambridge, 2009 Muzzy in Gondoland, BBC English, “Инфа-М”, 2010. New Round-Up 1,2, 3, Pearson, 2010. Дидактический материал. Учебный набор цифр, букв и картинок с магнитным креплением.

Список литературы для учащихся:

Kid’s box 1,2, 3, 4 Cambridge, 2009

  Интернет-ресурсы:

Backpack - Longman

www. /ae/backpack/

Backpack Songs

www. /backpack2e/so...

BBC - (Мультиязычные курсы) BBC-Muzzy in Gondoland / Маззи в...

rutracker. org › ... › Иностранные языки для детей

New Round Up - Pearson English Language Teaching!

www. pearsonelt. ch/.../New-Round-Up. aspx