Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области « Познание» с элементами ТРИЗ в подготовительной группе « Что мы знаем о головных уборах».
Программное содержание:
Расширить и систематизировать знания детей о головных уборах Развивать логическое мышление Формировать умение группировать по функциональному признаку Активизировать и обобщать словарь: шапка, шляпа, панама, фуражка, кепка, бескозырка, папахаМатериал:
Головные уборы (картинки), две шапки (мятая, старая, аккуратная, красивая), шапка-ушанка, шляпа, иллюстрации: головной убор повара, хрустальная ваза, бумага
Ход занятия:
1.Рассматривание головных уборов
Воспитатель: Ребята, представьте себе, живут в селе два человека. Один был ленивый, неряшливый, в доме у него грязно, крыша дырявая, шапка у него была какая? (показать шапку) Ответы детей: старая, мятая. Воспитатель: А другой был работящий, аккуратный, опрятный. Дом у него был исправный. И шапка у него была какая? Ответы детей: аккуратная, красивая
Воспитатель: А что означает слово «шапка»? Шапка - слово нерусское, оно произошло от французского «шапа» - покрышка. А для чего нужны шапки – покрышки? Ответы детей: чтобы голове было тепло, от солнца голову закрывать, чтобы голова не намокла.
Воспитатель: Какие головные уборы покрывают голову летом? Ответы детей: косынка, панама, кепка
Воспитатель: Какая главная работа у этих головных уборов? Ответы детей: защищают голову от солнца
Воспитатель: Какие они должны быть? Ответы детей: легкие
Воспитатель: А какие зимой должны быть головные уборы? Ответы детей: зимние шапки, меховые, пуховые
2. Сравнение головных уборов: шляпа, шапка
Воспитатель: Чем похожи шляпа и шапка? (ответы детей). Воспитатель: В чем их отличие? ( ответы детей).
Воспитатель: А как вы думаете, чем раньше покрывали голову, когда не было ниток, люди не умели ни шить, ни вязать? Ответы детей: листьями, шкурами животных
3. Конкурс «Подбери головной убор»
Показываются картинки головных уборов, дети узнают по картинке сказочного героя.
4.Назначение головных уборов.
Показывается шапочка медсестры, повара, продавца.
Воспитатель: Для чего надевают колпаки повар и продавец? (ответы детей)
Воспитатель: А какие головные уборы на какой работе надевают? Ответы детей: на стройке – каски, полицейские – фуражки, солдаты – пилотки, водолазы – скафандры, мотоциклисты – шлемы.
Физкультминутка «Буратино»
Буратино – потянулся,
Раз нагнулся,
Два нагнулся,
Три нагнулся,
Руки в стороны развел,
Видно ключик не нашел,
Чтобы ключик нам достать,
Надо на носочки встать.
5.Игра « Хорошо – плохо»
Шляпа «хрустальная ваза»
Воспитатель: Что хорошо в такой шляпе? Ответы детей: она красивая, прозрачная
Воспитатель: Что плохо? Ответы детей: она может разбиться, холодная, тяжелая
Воспитатель: Кто может носить такую шляпу? Ответы детей: Снежная королева, стеклянный человек
Шляпа «бумага»
Воспитатель: Что хорошо? Ответы детей: её можно сделать из бумаги самому, она легкая
Воспитатель: Что плохо? Ответы детей: может намокнуть, легко порвется
Воспитатель: Кто может носить такую шляпу? Ответы детей: бумажные куклы, мы сами, Петрушка
6.Задание детям. Придумать и нарисовать такие шляпы, чтобы их можно было использовать для разных людей путем несложных преобразований «шляпа – трансформер».
