Дополнительная образовательная программа по раннему развитию «Самостоятельные детки» (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребёнка детский сад № 14

ПРИНЯТО:

на Педагогическом Совете

Протокол от «___»_______ 20___г.

№____

УТВЕРЖДАЮ:

Заведующая МБДОУ ЦРР д/с №14 ______________

Приказ от «___» ______20___г. №__

Дополнительная образовательная

программа

по раннему развитию

«Самостоятельные детки».

  Разработчик: педагог

дополнительного образования

 

г. Ульяновск, 2015 г 

Пояснительная записка

Детство, как добрая сказка, живет в душе каждого из нас всю жизнь, потому что именно в детстве светит самое яркое солнце, растут самые необыкновенные цветы, приходят самые смелые мечты, которые обязательно сбываются. В этой стране каждый может преодолеть все невзгоды и неприятности, сделать мир вокруг ослепительно красочным, ярким и интересным. Для этого достаточно всего лишь быть ребенком, воображение и творчество которого могут создавать чудеса. Об этом не раз писали педагоги, психологи, которые убеждены в том, что способности даны каждому человеку с рождения. Однако будут ли эти способности развиваться или наоборот угасать, зависит от того, в каких условиях растет ребенок.

Поэтому, в условиях ДОУ, был разработан цикл занятий, который помогает углубить, систематизировать и обобщить знания ребенка. Поскольку дети третьего года жизни легко возбуждаются и быстро утомляются от однообразных действий, то каждое занятие содержит различные виды деятельности:

-развитие речи (увеличение пассивного и активного словаря детей, употребление всех частей речи)

-развитие сенсорных представлений,

-развитие навыков конструирования,

-ознакомление с окружающим.

Включены также продуктивные виды деятельности - рисование, лепка, аппликация, которые способствуют развитию мелкой моторики. Игры, способствующие развитию общей моторики, можно проводить при возникновении первых признаков утомления. Через систему увлекательных игр и упражнений ребенок продолжает развивать психические процессы, которые помогут ему в дальнейшей жизни:

-восприятие – анализировать предметы по существенным признакам

( форма, цвет, величина, размер);

-внимание - сосредотачиваться на предметах, явлениях, действиях;

- память – слуховую, зрительную, тактильную;

- мышление - от наглядно – действенного к наглядно – образному.

Все игры и упражнения, включенные в занятие, объединены одним сюжетом, что делает переход от одной части к другой плавным и тематически логичным.

Кроме всего прочего, на занятиях малыши учатся общаться со сверстниками и у них формируются такие черты личности как инициативность, самостоятельность, умение решать проблемы в игре.

Занятия целесообразно повторять, учитывая особенности обучения детей раннего возраста. Успешное обучение ребенка происходит только на высоком эмоциональном фоне и заинтересованности ребенка. Этого можно достичь, усложняя ту или иную часть занятия. Большое количество частей позволяет удерживать внимание ребенка продолжительное время, не утомляя его.

Каждая игра – это общение ребенка со взрослым, школа сотрудничества, в которой он будет учиться и радоваться успехам.

  Все игры и упражнения, включенные в занятие, объединены одним сюжетом, что делает переход от одной части к другой плавным и тематически логичным.

Кроме всего прочего, на занятиях малыши учатся общаться со сверстниками и у них формируются такие черты личности как инициативность, самостоятельность, умение решать проблемы в игре.

Занятия целесообразно повторять, учитывая особенности обучения детей раннего возраста. Успешное обучение ребенка происходит только на высоком эмоциональном фоне и заинтересованности ребенка. Этого можно достичь, усложняя ту или иную часть занятия. Большое количество частей позволяет удерживать внимание ребенка продолжительное время, не утомляя его.

Каждая игра – это общение ребенка со взрослым, школа сотрудничества, в которой он будет учиться и радоваться успехам.

Занятия проводятся 2 раза в неделю.

Продолжительность занятий 30 мин.

Количество часов по плану : 72 часа.

Кадровое обеспечение – , педагог высшей квалификационной категории.

Материально-технические условия реализации программы:

На занятиях используются настольно-печатные игры «Парочки», «Разрезные картинки», «Лото»; предметные картинки, Учебные плакаты, Геометрические фигуры, матрешки, пирамидки, шары разноцветные, мольберт, магнитная доска, фланелеграф; разные виды театра ; бумага, картон, пальчиковые краски, соленое тесто, влажные салфетки, доски для лепки, гуашь;  Игрушки: куклы, машины, мячи, кукольный домик, посуда, овощи, фрукты, дикие и домашние животные; набор одежды, печатки, колпачки от фломастеров,  мешочек,  корзинка, трафареты, плоскостные изображения.

Учебный план

Количество часов
В неделю	2 часа
В месяц	8 часов
В год	72 часа

       

Месяц	№	Тема	Количество часов
сентябрь «Игрушки»	1.	«Давайте познакомимся» Цель: Познакомить  детей с приемами приветствия. Формировать эмоциональный контакт малышей с сверстниками.  Создавать атмосферу психологического комфорта.	1 час
2.	«Кукла Катя пришла в гости» Цель: Познакомить детей с куклой; закрепить знания частей тела	1 час
3.	«Бусы для Кати» Познакомить детей с основными цветами (красный, желтый). Упражнять в выборе цвета по образцу.	1 час
4.	«Разноцветные шары» Продолжать знакомить детей с основными цветами(красный, желтый). Вызвать у детей оживление и эмоциональный подъем	1 час
5.	« Игрушки» Познакомить детей с обобщающим понятием «игрушки»	1 час
6.	«Игрушки» Расширять представление детей об игрушках	1 час
7.	«Веселые матрёшки» Познакомить детей с матрешкой Формировать понятия «большой», «маленький».	1 час
8.	«Волшебный мешочек» Расширять представления детей о форме предметов	1 час
Октябрь «Овощи и фрукты»	1.	«Овощи» Познакомить детей с овощами	1 час
2.	«Овощи» Продолжать знакомить детей с овощами	1 час
3.	«Помоги котёнку собрать разноцветные клубочки» Расширять представления детей о цвете	1 час
4.	«Угостим зайчат» Расширять представление детей о величине предметов(большой - маленький)	1 час
5.	« Фрукты» Познакомить детей с фруктами(яблоко, груша)	1 час
6.	«Фрукты» Продолжать знакомить детей с фруктами и местом их произрастания	1 час
7.	«Фруктовый урожай» Расширять представления детей  о цвете	1 час
8.	«Вот такой компот» Продолжать знакомить детей с формой предметов	1 час
Ноябрь «Одежда»	1.	«Оденем куклу Катю на прогулку» Уточнить представления детей об одежде	1 час
2.	« Маша - растеряша» Продолжать знакомить детей с одеждой	1 час
3.	«Подбери кукле к платью бантик» Совершенствовать зрительное восприятие	1 час
4.	«Медведи в гостях у ребят» Формировать понятия «большой», «маленький», «поменьше»	1 час
5.	«Оденем Ваню и Машу» Закрепить понимание слова «одежда»	1 час
6.	«Чудо-дерево» Способствовать появлению в словаре детей обобщающего понятия «обувь»	1 час
7.	«Лучики для солнышка» Закрепить знания цветов	1 час
8.	«Колобок» Вызвать интерес к свойству предметов окружающего мира	1 час
Декабрь «Транспорт»	1.	«Транспорт» Дать детям представление о транспорте	1 час
2.	«Транспорт» Продолжать знакомить детей с транспортом	1 час
3.	«Цветные автомобили» Закреплять знания цветов	1 час
4.	«Катание зверят» Формировать представление о длине	1 час
5.	«Найди пару» Формировать представления  форме	1 час
6.	«Ёлка в гости к нам пришла» Расширять знания детей о деревьях	1 час
7.	«Украсим ёлочку» Закреплять знания цветов	1 час
8.	«Новогодний праздник» Расширять представления детей о Новогоднем празднике	1 час
Январь «Домашние животные»	1.	«Котёнок Пушок» Расширять представление детей о домашних животных	1 час
2-3	«Деревенский дворик» Расширять представление детей о домашних животных	2 часа
4.	«Кот и мыши» Закреплять знания детей об основных цветах	1 час
5.	« Домик для собачек» Расширять представление детей о величине	1 час
6.	«Петушок и его семейка» Расширять представление детей о домашних птицах	1 час
7.	«Птичий двор» Расширять представление детей о домашних птицах	1 час
8.	«Кто в домике живёт?» Закреплять знания детей о домашних птицах и животных	1 час
Февраль «Дикие животные»	1.	«Кто живёт у нас в лесу?» Расширять представление детей о диких животных	1 час
2.	«Покормим зверят» Расширять представление детей о диких животных	1 час
3.	«Зайки и лисичка» Знакомить детей с предметами окружающего мира, имеющими постоянный признак цвета	1 час
4.	«Угостим белочку орешками» Продолжать учить детей выделять величину в качестве значимого признака	1 час
5.	«Рукавичка» Познакомить детей со сказкой «Рукавичка»	1 час
6.	«Путешествие с Колобком» Развивать навыки фразовой речи	1 час
7.	«Бусы рассыпались» Продолжать учить называть основные цвета	1 час
8.	«Домик для зайчат»	1 час
Март «Мама, цветы»	1.	«Куклы в гостях»        Научить замечать различия между мальчиками и девочками	1 час
2.	«Очень мамочку люблю»        Воспитывать чувство привязанности  к самому близкому человеку - маме	1 час
3.	«Разноцветные цветы»        Продолжать знакомить детей с предметами растительного мира	1 час
4.	«Сложи фигуру» Продолжать знакомить детей с геометрическими фигурами	1 час
5-6	«На волшебном лугу» Дать детям представление о цветах	2 часа
7.	«Построим пирамидку» Продолжать знакомить с правилом сериации: каждый раз выбираю самый большой предмет	1 час
8.	«Неваляшка» Продолжать знакомить детей с геометрическими фигурами	1 час
Апрель «Мебель, посуда»	1.	«Новоселье куклы» Формировать представление о предметном мире	1 час
2.	«Домик для матрешки» Продолжать формировать представление о предметном мире	1 час
3.	«Чей это домик?» Продолжать знакомить детей с геометрическими фигурами	1 час
4.	«Три медведя» Знакомить детей с относительностью величины	1 час
5.	«Маша обедает» Уточнить представления о предметах посуды	1 час
6.	«Помоги Петрушке» Продолжать знакомить детей с посудой	1 час
7.	«Чашки и блюдца» Закрепить знания основных цветов	1 час
8.	« Две куклы» Закреплять понятия «высокий», «низкий»	1 час
Май «Птицы, насекомые»	1.	«В гости птичка прилетела» Дать детям общие представления о птицах	1 час
2.	«Птичка - невеличка» Закреплять представления о птицах	1 час
3.	«Чудесный мешочек» Закреплять знания о геометрических фигурах	1 час
4.	«Спрячем птичку от кошки» Учить ориентироваться в величине	1 час
5.	«Насекомые» Дать представления о насекомых	1 час
6.	«Насекомые» Продолжать знакомить детей с насекомыми	1 час
7.	«Найди цветок для бабочки» Закрепить знания основных цветов	1 час
8.	«Путешествие на луг» Формировать чувство удовольствия от совместной деятельности со сверстниками	1 час

Планирование