ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения немецкого языка ученик должен
Знать/понимать:
- основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия); особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений; признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов); основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка; роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;
Уметь:
говорение
- начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя; расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал; рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка; делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей; использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;
аудирование
- понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию; понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные; использовать переспрос, просьбу повторить;
чтение
- ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку; читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста); читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение; читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
письменная речь
- заполнять анкеты и формуляры; писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах; создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире; приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах; ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.
Учебно-тематическое планирование
№ п/п | Тема | Предметное содержание речи | Количество часов |
1. | Летние каникулы | Моя семья и я. (1 час) Каникулы и их проведение летом. (14 часов) Здоровый образ жизни (2 часа) | 17 часов |
2. | Страна изучаемого языка: Германия. Типичный немецкий город | 31 час | |
2.1. | Достопримечательности города | Городские здания, строения | 12 часов |
2.2. | Население города | Население города, профессии | 10 часов |
2.3. | Транспорт | Виды транспортных средств. Ориентирование в городе. | 9 часов |
3. | Досуг и увлечения | Досуг и увлечения (посещение кино, театра, парка аттракционов). Ориентирование в городе. | 8 часов |
4. | Мои друзья и я. Идем в гости. | Описание дома, квартиры, комнаты. В гостях у друга. Принимаем гостей. | 12 часов |
5. | Каникулы зимой и весной | Каникулы и их проведение зимой и весной (10 часов) Здоровый образ жизни (2 часа), переписка (1 час), праздники Германии (2 часа) | 15 часов |
6. | Природа и экология | Экологические проблемы города. Наводим порядок в городе. | 10 часов |
7. | День рождения. Покупки | Подготовка к празднику. Покупки. | 12 часов |
Итого: | 105 часов | ||
1. | Снова в школу | Страна изучаемого языка. Немецкий город. | 6 часов |
2. | Начало учебного года | Страна изучаемого языка (начало учебного года в Германии) | 14 часов |
3. | Осень | Времена года | 17 часов |
4. | Немецкие школы | Страна изучаемого языка. Типы школ в Германии. | 17 часов |
5. | Что делают наши немецкие друзья в школе | Изучаемые предметы. Отношение к ним | 19 часов |
6. | День нашей жизни | Распорядок дня. Досуг. Увлечения. Внешность. | 16 часов |
7. | Поездка классом по Германии | Страна изучаемого языка. Достопримечательности городов Германии | 11 часов |
8. | В конце учебного года – веселый карнавал | Внешность. Одежда | 5 часов |
Итого: | 105 часов | ||
1. | После летних каникул | Страны изучаемого языка: Германия, Швейцария, Австрия. Их географическое положение, население, города и села, достопримечательности (4 часа) Каникулы и их проведение летом (2 часа) Выдающиеся люди Германии, их вклад в науку (1 час) | 7 часов |
2. | Что такое Родина | Страны изучаемого языка: Германия, Швейцария, Австрия. Их географическое положение, население, города и села, достопримечательности. Единая Европа (12 часов) Родная страна (природа, климат, население, достопримечательности) (5 часов) | 17 часов |
3. | Лицо города | Страны изучаемого языка: Германия, Швейцария, Австрия. Их географическое положение, население, города и села, достопримечательности. Единая Европа (11 часов) Родная страна (природа, климат, население, достопримечательности) (4 часа). Досуг и увлечения: посещение галереи (1 час) | 17 часов |
4. | Транспорт. Ориентирование в городе | Виды транспорта. Ориентирование в городе. Получение водительских прав. Правила дорожного движения. Технический прогресс. Выдающиеся люди и их вклад в науку: Г. Даймлер, К. Бенц. Немецкий автобан. | 14 часов |
5. | Жизнь в деревне | Домашние животные и птицы. Сельскохозяйственная техника. Русские народные промыслы. Труд подростков на ферме в Германии. Праздник урожая в Германии. | 15 часов |
6. | Природа и экология | Природа и проблемы экологии. Глобальные проблемы современности. Охрана окружающей среды | 15 часов |
7. | Здоровый образ жизни. Спорт | Досуг и увлечения: спорт. Виды спорта, отношение к ним. Олимпийские игры (14 часов) Здоровы образ жизни. На приеме у врача (5 часов) Переписка (1 час) | 20 часов |
Итого: | 105 часов | ||
1. | Как здорово было летом | Каникулы. Виды отдыха | 24 часа |
2. | Снова школа | Школьное образование. Изучаемые предметы, отношение к ним. Школьная жизнь | 23 часа |
3. | Мы готовимся к путешествию по Германии | Молодежная мода. Карманные деньги. Покупки. | 30 часов |
4. | Путешествие по Германии | Страна изучаемого языка: Германия. Ее географическое положение, население, города и села, достопримечательности. Выдающиеся люди, их вклад в науку, мировую культуру. | 25 часов |
5. | Повторение | 3 часа | |
6. | Летние каникулы | Каникулы. Виды отдыха | 3 часа |
Итого: | 108 часов | ||
1. | Летние каникулы | Каникулы. Виды отдыха. Школьное образование | 8 часов |
2. | Книги и каникулы | Досуг и увлечение: Чтение. Выдающиеся люди Германии. | 20 часов |
3. | Современная молодежь: какие у нее проблемы | Взаимоотношения в семье, с друзьями. Досуг и увлечения. Выдающиеся люди Германии. | 22 часа |
4. | Будущее начинается уже сегодня | Школьное образование. Проблемы выбора профессии. Роль иностранного языка | 23 часа |
5. | Средства массовой информации | Средства массовой информации | 25 часов |
6. | Повторение | 4 часа | |
Итого: | 102 часа | ||
Итого: | 525 часов |
Учебно-методическое обеспечение
5 класс
- , Рыжова язык. 5 класс: учебник для общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2012. Электронный образовательный комплекс на (СD-диске).
6 класс
- , , Санникова язык. 6 класс: учебник для общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2012.
- Электронный образовательный комплекс на (СD-диске).
7 класс
- , , Санникова язык. 7 класс: учебник для общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2012. Электронный образовательный комплекс на (СD-диске).
8 класс
- , , Санникова язык. 8 класс: учебник для общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2012. Электронный образовательный комплекс на (СD-диске).
9 класс
- , , Санникова язык. 9 класс: учебник для общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2012.
Дополнительное учебно-методическое обеспечение
1. Учебник немецкого языка для 4 класса школ с углубленным преподаванием немецкого, , Омск.
2. Тесты по немецкому языку. 5 класс, , Москва.
3. Контрольные и проверочные работы по немецкому языку 5-6 классы, , Москва.
4. Книга для чтения на немецком языке в 5 классе средней школы «Lesen, Lernen, mitmachen», , Москва «Просвещение».
5. Мультимедийное приложение «Gold Bibliothek»
6. Тесты по немецкому языку, , издание второе, Москва
7. Немецкий язык, карточки для индивидуального контроля знаний учащихся, Л. П., Дерябкина, Волгоград.
8. Справочник по грамматике немецкого языка, , И. Д. молчанова, , Москва «Просвещение».
9. Сборник «Новые 500 упражнений на грамматику немецкого языка», , Москва «Лист Нью»
10. Книга для учителя к учебнику немецкого языка для 8 класса общеобразовательных учреждений, и. Л. Бим, , Москва «Просвещение»
11. Тесты по немецкому языку для 8 класса, , издательство «Экзамен», Москва.
12. Поурочные планы по учебнику «Немецкий язык. Шаги 4», , издательство «Учитель», Волгоград
13. Поурочные планы по учебнику , , Волгоград.
14. Грамматика немецкого языка в таблицах, схемах, рисунках, , Москва «Лист Нью».
15. Справочник по грамматике немецкого языка, , Москва «Просвещение».
16. Blick Mittelstufe Deutsch fur Jugendliche und junge Erwachsene, Hueber.
17. Ping Pong 3- Dein Deutschbuch, G. Kopp, k. Frolich, ma[ Hueber Verlag.
18. Немецкий язык «30 упражнений от 0 до совершенства», А. Богданов, Москва - Санкт-Петербург.
19. Поурочные планы по учебнику «Немецкий язык. Шаги 5», , издательство «Учитель», Волгоград
20. Грамматика немецкого языка в таблицах, схемах, рисунках, , Москва «Лист Нью».
21. УМК «Hallo Nachbarn!»
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
