Задания для студентов по «Психологии личности и межличностных отношений»
1.1. Методы психологического исследования.
Задание: 1.1.1. Опишите различные подходы к классификации методов психологического исследования.
1.1.2. Выполните конспект различных классификаций методов психологии (по , и ). Классификацию методов по можно представить в виде развернутой схемы.
1.1.3. Обозначите основные методы психологического исследования. Перечислите те методы, с применением которых вы сталкивались в жизни и учебной деятельности.
Литература:
1. , Домашенко по психологии – М., 2004
2. Еникеев и социальная психология. – М., 2002.
3. Рубинштейн общей психологии. — Санкт-Петербург: Питер, 2007.
1.2. Применение проективных методов в психологии, рисуночный тест «Несуществующее животное».
Задание: 1.2.1. Испытуемому предлагается на белом листе формата А4 простым ТМ карандашом нарисовать животное, которое не существует в природе и дать ему название.
1.2.2. Проанализировать рисунок. Написать заключение.
Первый раз задание выполняется на аудиторном занятии под контролем преподавателя.
Второй раз задание выполняется студентом самостоятельно.
1.3. Составление поведенческого портрета испытуемого по данным наблюдения.
Задание: 1.3.1. Осуществить наблюдение за выбранным испытуемым по предложенной преподавателем схеме с соблюдением соответствующих требований.
1.3.2. Написать заключение.
Задание выполняется студентом самостоятельно. Отчет по заданию подшивается в портфолио.
1.4. Новые термины конспектируются в глоссарий.
Портфолио должно содержать: глоссарий, классификацию методов психологии по , отчет по рисуночному тесту, отчет по составлению поведенческого портрета.
2.1. Изучение особенностей темперамента по тесту Ганса Айзенка и черт характера по тесту Карла Леонгарда - Ганса Шмишека.
Задание: 2.1.1. Заполнить опросники, обработать данные и их интерпретировать. Написать заключение о типе темперамента и чертах характера.
2.1.2. Написать эссе о связи черт характера и свойств темперамента. Рассмотреть в нем значение волевых черт характера.
2.1.3. Новые термины конспектируются в глоссарий.
Портфолио должно содержать: глоссарий, заключение и интерпретацию тестов Айзенка и Леонгарда-Шмишека, эссе.
3.1. Изучение особенностей познавательных процессов.
Задание: 3.1.1. Изучить закономерности памяти с помощью методик: «Числовые ряды», «Словарные ряды», «Пары слов», «Аннограмы». Написать заключение о закономерностях памяти.
3.1.2. Изучить особенность мышление с помощью методик: «тест Павлова», «решение анаграмм», «исключение лишнего», «толкование пословиц», «числовые ряды с аналогией». Написать заключение о специфике мышления.
3.1.3. Изучить особенности внимания: концентрация, переключаемость с помощью методик «Кольца Лантдольта» и «Счет с переключением». Написать заключение об особенностях внимания.
3.2. Новые термины конспектируются в глоссарий.
3.3. Написать эссе на тему «Специфика познавательных процессов и успешность в обучении».
Портфолио должно содержать: глоссарий, заключения об особенностях познавательных процессов, эссе.
4.1. Изучение особенностей межличных отношений.
Задание: изучить особенности ненасильственной коммуникации, выполнить упражнение на составление «Я-высказываний» из «ты-высказываний».
4.2. Изучение стратегий поведения в конфликтных ситуациях.
Задание: заполнить опросник Томаса-Киллменна, интерпретировать полученные данные. Написать заключение о стратегии поведения в конфликтной ситуации.
4.3. Изучение отношений в малой группе методом «Социометрия».
Задание: выполнить социометрическое исследование, заполнить социоматрицу, на ее основе сделать заключение, построить социограммы и интерпретировать их. Написать заключение о специфике взаимоотношений в изучаемой малой группе.
4.4. Новые термины конспектируются в глоссарий
Портфолио должно содержать: глоссарий, заключение о стратегии поведения в конфликтной ситуации, заключение о специфике взаимоотношений в малой группе.
