Рабочая программа дисциплины Социально-политическая система государств Кореи

УТВЕРЖДАЮ

Проректор-директор ИСГТ

___________

«___» ____________201__ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Социально-политическая система государств Кореи

НАПРАВЛЕНИЕ ООП: 032000 ЗАРУБЕЖНОЕ РЕГИОНОВЕДЕНИЕ

ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ: АЗИАТСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ)  бакалавр

БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРИЕМА  2013 г.

КУРС  4  СЕМЕСТР  7

КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ:  2

ПРЕРЕКВИЗИТЫ: Политическая география стран Восточной Азии. Государственное право стран Восточной Азии

КОРРЕКВИЗИТЫ: Культура, литература и религия Восточной Азии, Этнология Восточной Азии, Глобальные проблемы современности, Внешняя политика РФ, Внешняя политика стран Восточной Азии.

ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС:

Лекции:                                                        16 часов.

Семинары:                                                        16 часов.

АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ:                                32 часов

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА:                        40 часов

ИТОГО:                                                        72 часа.

ФОРМА ОБУЧЕНИЯ: очная

ВИД ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ: экзамен

ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ: кафедра истории и регионоведения

ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ: 

РУКОВОДИТЕЛЬ ООП 

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ 

2013 г.

1. Цели освоения дисциплины

Цели:

- формирование у обучающихся научных представлений о становлении и развитии социально-политических систем стран Корейского полуострова, основных тенденций развития социально-политических систем двух Корей в новейшее время;

- формирование у обучающихся на основе полученных знаний высоких нравственных качеств, толерантности, активной жизненной позиции в личностном и социальном планах.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Социально-политическая система Кореи» относится к циклу Б.1 – «Гуманитарный, социальный и экономический».

Взаимосвязи дисциплины с другими составляющими ООП проходят по линии компетенций, относящихся к характеристике профессиональной деятельности бакалавра и опираются на освоенные при изучении данных дисциплин знания и умения.

С циклом Б.2 («Математический и естественнонаучный):

- способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности навыки работы с информацией из различных источников;

- способность понимать ценности и значение информации в развитии современного информационного общества.

С циклом Б.3 («Профессиональный»):

- способность выстраивать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования;

- способность понимать ценности и значение информации в развитии современного индустриального общества.

Пререквизиты: Отечественная история, Русский язык и культура речи,  политология, правоведение, история Сибири, Россия и Восток: сравнительный анализ, история Азии и Африки, социология, история международных отношений. Они, как минимум, должны давать выпускникам средних учебных заведений знание основных событий происходящих в странах Восточной Азии, понимание взаимосвязи между ними, закладывать основы работы с получаемой информацией, ориентировать на выработку собственных позиций при ее осмыслении.

Корреквизиты: культура, литература и религия стран Восточной Азии, этнология стран Восточной Азии, глобальные проблемы современности и АТР, внешняя политика РФ, иностранный язык, внешняя политика стран Восточной Азии. 

3. Результаты освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать 

- основные методологические подходы в изучении социально-политических систем разных стран;

-дискуссионные проблемы внутренней политики стран Корейского полуострова;

- основные этапы, события, их хронологию в новейшей истории стран Корейского полуострова;

- культурно-историческую специфику обеих Корей, их место и роль в Восточной Азии;

- имена видных деятелей КНДР и РК и их вклад в развитие региона;

- взаимосвязь научно-технического прогресса и общественного развития, вклад российской науки в развитие стран Корейского полуострова;

- основные вехи в развитии международных отношений Сибири, Томского политехнического университета, современные внешние связи, место и роль НИ ТПУ на Корейском полуострове и в Восточной Азии.

Уметь:

- устанавливать причинно-следственные связи между явлениями во внешней и внутренней политике государств;

- использовать ключевые понятия науки при анализе социально-политических систем различных государств;

- анализировать историческую информацию и составлять по ней собственные суждения;

- находить и перерабатывать информацию о странах Корейского полуострова и воспроизводить ее в устной и письменной речи.

Владеть: 

- навыками научной аргументации при отстаивании собственных мнений и суждений по проблемным вопросам, касающимся социально-политической системы государства;

- навыками рефлексии и правильного оценивания своих образовательных результатов;

- ключевыми понятиями, отражающими характер социально-политической системы и внутренней политики как учебной дисциплины;

- способами оценивания исторического опыта социально-политических систем и внутренней политики разных стран.

В процессе освоения дисциплины у студентов развиваются следующие компетенции:

1. Универсальные (общекультурные): 

- способность к восприятию и принятию культурного многообразия мира, стран Корейского полуострова, России и толерантному отношению к нему;

- готовность находить в историческом прошлом образцы для выстраивания перспективных линий своего интеллектуального, нравственного, культурного, профессионального саморазвития и самосовершенствования;

- способность к интерпретации социальных последствий научно-технического прогресса;

- способность понимать закономерности политических процессов внутри государства и устанавливать причинно-следственные связи между событиями во внешней и внутренней политике;

- способность видеть взаимосвязь между прошлым и настоящим при ценностно-критическом отношении к историческому опыту стран Корейского полуострова;

- способность к сопоставлению различных точек зрения по отдельным вопросам внутренней политики и аргументированному отстаиванию своих суждений по ним;

- способность приобретать научные знания, используя современные образовательные и информационные технологии.

2. Профессиональные: 

- способность понимать значение информации в современном обществе и использовать в собственной познавательной и профессиональной деятельности навыки работы с информацией из печатных и электронных источников;

- способность понимать и излагать получаемую информацию в устной и письменной речи;

- способность оценивать качество и содержание информации, давать ей собственную оценку и интерпретацию;

- владение понятийно-терминологическим аппаратом общественных наук (ПК-7)

4. Структура и содержание дисциплины

4.1. Содержание дисциплины

Раздел  I. Социально-политическая система Республики Корея (РК). Органы законодательной власти в РК – (2 часа).

Разделение страны на два государства с различными социально-политическими системами. Корейская война 1950-1953 гг. Первая республика. «Студенческая революция». Вторая республика. Парламентская система правления, президентская система правления. Третья республика. Изменения в Конституции Республики Корея при Пак Чон Хи, «реформы обновления». Четвёртая республика. Изменения в Конституции 1987 г. Ныне действующая  Конституция, её особенности. Социальная стратификация южнокорейского общества. Общая социальная характеристика Южной Кореи. Формирование законодательного органа государственной власти – Национального собрания.  Партийный состав Национального собрания, депутаты. Организационная структура парламента РК. Сессии парламента. Комитеты и фракции в Национальном Собрании. Полномочия законодательного органа РК. Выборы депутатов  Национального Собрания. Избирательная система РК, деятельность ЦИК.

Раздел II. Органы исполнительной власти, государственная служба, местное самоуправление РК. Судебная система РК – (4 часа).

Президент права, обязанности. Органы власти подчинённые непосредственно президенту. Правительство РК. Государственный Совет и его место и роль в структуре исполнительной власти в стране. Премьер-министр его полномочия. Главные министерства и их организационная структура, полномочия. Местное самоуправление РК. Основные функции, структура органов местного самоуправления. Система государственной службы, общие принципы. Реформы государственной службы. Три уровня судебной власти. Верховный суд, состав, структура. Высшие суды. Окружные суды. Юрисдикция окружных судов, структура и состав. Генеральная прокуратура РК. Конституционный суд.

Раздел III. Партийная система Республики Корея и особенности политического процесса – (2 часа).

История деятельности политических партий и политического процесса в Республике Корея. Основные политические партии Республики Корея. Краткая характеристика, особенности политической деятельности. Неправительственные организации. Создание, развитие, особенности деятельности. Особенности южнокорейской политической культуры. Регионализм и клановость

Раздел IV. История становления социально-политической системы КНДР и её особенности - (2 часа). 

Освобождение Северной Кореи Советской Армией в 1945 г.  Создание государственных органов советского типа – народных комитетов. Выборы в народные комитеты. I первый съезд народных комитетов и появление Народного собрания Северной Кореи – высшего органа государственной власти. Специфика современной северокорейской социально-политической системы. Конституция 1948 г. Развитие сельскохозяйственной кооперации, создание инфраструктуры транспорта. Социалистические преобразования в сфере городского строительства, просвещения, здравоохранения и культуры. Социальная структура северокорейского общества после разделения страны. 

Раздел V. Органы законодательной власти КНДР, система государственных органов исполнительной власти. Система органов судебной власти и правоохранительные органы – (4 часа).

Верховное народное собрание (ВНС) – высший орган государственной власти. Полномочия ВНС. Президиум ВНС. Избирательное право в КНДР. Порядок проведения выборов. Деятельность ЦИК и окружных избирательных и территориальных избирательных комиссий. Порядок выдвижения кандидатов.

Государственный комитет обороны (ГКО) – реальный высший орган государственной власти, выполняющий функции всех ветвей власти одновременно. Полномочия ГКО, структура, состав. Кабинет министров (Правительство) КНДР. Полномочия кабинета министров, структура и состав. Местные органы власти их полномочия, структура, способы функционирования. Прокуратура – структура, функции, полномочия. Центральный суд, провинциальные, народные, специальные суды. Министерство народной безопасности. Специфика уголовного законодательства КНДР. Министерство охраны государственной безопасности и особенности контроля над населением.

Раздел VI. Партийная система и общественные организации КНДР– (2 часа).

Трудовая партия Кореи (ТПК) – основа политической системы. Структура ТПК, полномочия. Съезды и пленумы ТПК. Демократическая партия Северной Кореи. Партия молодых друзей Северной Кореи. Единый демократический отечественный фронт. Основные общественные организации КНДР. Объединённые профсоюзы Кореи (ОПК). Союз трудящихся сельского хозяйства Кореи (СТСХК). Кимирсеновский социалистический союз молодёжи (КССМ). Союз демократических женщин Кореи (СДЖ).

Раздел VII. Дальнейшее развитие социально-политических систем КНДР и РК и перспективы объединения – (2 часа).

Эволюция идей чучхе. 1990-е гг. – «повышение жизненного уровня населения как приоритетная задача развития». Сохранение нормированного потребления. Конституция КНДР в редакции 1992 года. Отход от советско-китайской модели социально-политической системы. Сотрудничество двух стран в социальной сфере. Изучение КНДР южнокорейского опыта.

4.2. Структура дисциплины по разделам и формам организации обучения 

Название раздела	лекции	семинары	СРС	Колл., к/р	Итого
1. Социально-политическая система Республики Корея (РК). Органы законодательной власти в РК	2	2	4	8
2. Органы исполнительной власти, государственная служба, местное самоуправление РК. Судебная система РК.	4	4	8	16
3. Партийная система Республики Корея и особенности политического процесса.	2	2	4	8
4. История становления социально-политической системы КНДР и её особенности.	2	2	4	8
5. Органы законодательной власти КНДР, система государственных органов исполнительной власти. Система органов судебной власти и правоохранительные органы.	4	4	8	16
6. Партийная система и общественные организации КНДР.	2	2	4	8
7. Дальнейшее развитие социально-политических систем КНДР и РК и перспективы объединения.	2	2	4	8
Итого	18	18	36	72

5. Образовательные технологии

  Методы и формы организации обучения

Методы. Формы	Лекции	Семинары	СРС
Частично проблемное изложение	Все лекции
Частично объяснительно-иллюстративное	Все лекции
Работа в команде	1.Разделение страны на две части (было ли оно неизбежным?). Появление новых государств. 2. Нарастание политического влияния США на Юге.	1. Ознакомление с литературой. 2. Командная выработка аргументов в защиту своих позиций и их презентация на занятиях.
Дискуссия	1. Корейский полуостров в период «холодной войны». Создание системы союзов и блоков (была ли альтернатива?) 2. Политика СССР в отношении КНДР в 50-80 гг.(история развития, специфика взаимоотношений?) 3. Война в Корее (победа Севера или поражение США?)	1. Изучение материала по темам семинаров. 2. Обсуждение на его основе проблемных выступлений.
Анализ конкретных ситуаций	См.: тематику индивидуальных заданий к семинарам в п. 6.2.	1. Поиск, обработка материала. 2. Его представление в письменном виде и презентация на занятиях.
Упражнения	Все семинары
Проблемно-поисковый	По желанию студентов: А) написание рефератов; Б) выполнение проблемно-поисковых проектов (См.: тематику в п. 6.2.)
Репродуктивный диалог	Все семинары

6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

6.1. Текущая самостоятельная работа включает в себя

- подготовку к семинарским занятиям, коллоквиумам, контрольным работам;

- изучение тем, вынесенных, на самостоятельное изучение;

- поиск и обзор информации при выполнении домашних заданий.

Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа включает в себя

- выполнение 4-5 творческих индивидуальных заданий;

- выполнение, по желанию студентов, коллективных проблемно-поисковых проектов или индивидуальных проблемно-поисковых работ (рефератов), а также обязательное выполнение курсовых проектов.

Задания ориентированы на поиск, анализ, структурирование и презентацию собранной по теме информации.

6.2. Содержание самостоятельной работы студентов

Темы индивидуальных домашних заданий (ИДЗ)

1.  Япония и Южная Корея: противоречия и сотрудничество.

Россия и Южная Корея: эволюция взаимоотношений в конце ХХ века. КНДР и РК: проблемы взаимоотношений. Особенности и специфика правоохранительной системы КНДР. Трагедия разделённого народа и перспективы объединения. 

Темы коллективных проблемно-поисковых проектов

1.Роль США в создании современной модели общественного и государственного устройства в Республике Корея.

2.Общее и особенное между «культом личности» в СССР и «теорией вождя» в КНДР.

  3.Современные связи НИ ТПУ со странами Корейского полуострова в системе высшего профессионального образования.

Темы, выносимые на самостоятельное изучение

1. Различия в социальной стратификации РК и КНДР.

2.Связь между менталитетом, традиционной культурой корейцев и «корейским экономическим чудом».

  3.Место стран Корейского полуострова в Восточной Азии в конце ХХ - начале ХХI вв.

  4.КНДР и Япония: перспективы взаимоотношений.

  5.Ядерная программа КНДР: перспективы для России.

Примерный перечень вопросов к экзамену

1. Предмет и задачи курса.

  2. Особенности социально-политических систем стран АТР.

  3. Эволюция социально-политической системы Кореи в конце XIX – начале XX вв.

  4. Корея под властью Японии.

  5. Корея в годы второй мировой войны.

  6. Корейская война 1950-1953 гг., итоги.

  7. Создание КНДР.

  8. Образование Республики Корея.

  9. История конституционного строительства в Республике Корея.

  10. Порядок проведения выборов в Республике Корея.

  11. Структура исполнительной власти в Республике Корея.

  12. Полномочия Президента в Республике Корея.

  13. Судебная система в Республике Корея.

  14.  Законодательная власть в Республике Корея.

  15.Органы местного самоуправления в Республике Корея.

  16. Организация государственной службы в Республике Корея.

  17. Основные политические партии в Республике Корея.

  18. Общественные организации в Республике Корея.

  19. Конституционная история КНДР.

  20. Законодательная власть в КНДР.

  21. Исполнительная власть в КНДР.

  22. Правоохранительная система в КНДР.

  23. Роль ТПК в КНДР.

  24. Избирательная система в КНДР.

  25. Система местного самоуправления в КНДР.

  26. Специфика и значение идеологии в общественно - политической жизни КНДР.

  27.  Конституция и реальность в КНДР.

  28.  «Теория вождя» - основа идеологии в КНДР.

  29. Американское военное присутствие как фактор влияния на внешнюю политику и государственный строй РК.

  30. Взаимоотношения РК и КНДР на современном этапе.

6.3. Контроль самостоятельной работы 

Оценка результатов самостоятельной работы организуется как единство двух форм: самоконтроль и контроль со стороны преподавателей.

6.4. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

См. п. 9.

7. Средства (ФОС) текущей и итоговой оценки качества освоения дисциплины

Вопросы по разделам

  К разделу I

1. Что такое социально-политическая система государства?

  2. Какова организация и структура Национального Собрания РК?

3. Особенности проведения выборных компаний в члены парламента и система выборных округов?

  4. Чем было вызвано нарастание политического влияния США в регионе после II Мировой Войны?

  К разделу II

1. Как проходят президентские выборы в РК?

2. Государственная служба, система местного самоуправления в РК?

3. Президентские структуры РК?

4. Суды трёх уровней в РК?

К разделу III

  1. История возникновения основных политических партий и организаций в РК?

  2.Дайте характеристику главных политических партий и общественных организаций РК?

  3. Как влияют неформальные структуры и связи на социальную систему Южной Кореи?

  4. Проблема клановости и регионализма в политической культуре РК?

  К разделу IV

1. Международное положение Кореи после II Мировой Войны?

2. Война в Корее как эпицентр «холодной войны» в Азии?

  3. Каково влияние идеологии на социальную сферу и общественную жизнь в КНДР?

  4. Конституции 1948, 1972, 1992, 1998 гг?

  К разделу V

  1. Верховное Народное Собрание (ВНС), полномочия, состав, функции, Президиум ВНС?

  2. Порядок проведения выборов, выборное право в КНДР?

  3. ГКО – функции, структура, полномочия?

  4. Каковы особенности уголовного законодательства в КНДР?

  К разделу VI

  1. В чём проявляется руководящая роль ТПК?

  2. Структура ТПК как основы политической системы?

  3. Другие партии и неполитические и общественные организации в КНДР?

  4.  Роль и место профсоюзов в КНДР?

К разделу VII

  1.Особенности Конституции КНДР в редакции 1992 года?

  2.Проблема клановости в системе высшего руководства двух стран?

  3. Ядерная программа КНДР: преграда или ключ к объединению?

  4. Взаимоотношения Севера и Юга: проблемы и перспективы?

Задания для оценки  приобретенных практических умений студентов на репродуктивном уровне (приведены образцы подобных заданий)

1.Когда юридически произошло разделение Кореи на два государства в XX в.?

А) 1945

Б) 1947

В) 1948

Г) 1946

2.Какие страны оказали наибольшее влияние на становление современной соц. пол. системы КНДР?

А) СССР и КНР

Б) США и Япония

В) Франция и Германия

Г) Таиланд и Филиппины

  3. Как называется высший законодательный орган РК?

А) Национальный Конгресс

Б) Верховный Совет

В) Верховное Народное Собрание

Г) Национальное Собрание 

4.Какой фактически политический режим  существует в Сев. Корее?

А) монархический

Б) демократический

В) тоталитарный

Г) авторитарный

5. Какая партийная система существует в РК?

  А) однопартийная

  Б) двухпартийная

  В) многопартийная

  Г) двух с половиной партий

6. Установите соответствие между политической партией и ее государственной принадлежностью.

1. ТПК	А) Япония
2. ОЛД	Б) КНР
3. КПК	В) РК
4. ЛДП	Г) КНДР

7. Кто был первым президентом РК?

А) Ли Сын Ман

  Б) Линь Бяо

  В) Ким Ир Сен

  Г) Хо Ши Мин

8. Установите соответствие понятий и их значений.

1. «сонгун»	А) движение за новую деревню
2. «ю син»	Б) государственная идеология Северной Кореи
3. «чучхе»	В) политика приоритета армии
4. « сэ маыль ундон»	Г) реформы обновления

9. Какое государство не относится к «новым индустриальным странам»? (1 ответ)

А) КНДР

Б) Тайвань

В) РК

Г) Сингапур.

10. Установите соответствие между событиями и датами.

1. Образование Республики Корея	А) 9 сентября 1948 г.
2. Образование КНДР	Б) июнь 1949 г.
3. Образование ТПК	В) 26 октября 1979 г.
4. Гибель Пак Чжон Хи	Г) 15 августа 1948 г.

Задачи для оценки приобретенных студентами когнитивных умений на продуктивном уровне (приведены образцы подобных задач. Тематику см. в 6.2)

1. Каковы, на Ваш взгляд, перспективы развития стран Корейского полуострова по прогнозам Ф. Фукуямы, С. Хантингтона, З. Бжезинского и других?

- ознакомьтесь с работами вышеназванных авторов;

- проанализируйте полученную информацию;

- выскажите свое отношение к позиции этих учёных;

- выразите собственное мнение по поводу перспектив развития ситуации на полуострове;

2. Американское военное присутствие на Корейском полуострове: этапы, проблемы и противоречия.

- соберите информацию по направлениям: этапы, проблемы, противоречия;

- проанализируйте собранную информацию и сделайте вывод об основных этапах, проблемах и противоречиях военного присутствия США в регионе;

- на основе изученного материала определите и поясните свое отношение к данному вопросу: а) оно абсолютно оправдано; б) может допускаться в определенных ситуациях; в) Вы считаете, что оно сейчас совершенно недопустимо.

3. Ядерная программа КНДР: перспективы для России.

- Соберите информацию о создании ядерного оружия в КНДР (когда начались работы по его созданию, чем это было вызваны, как осуществлялось государственное руководство этими работами, какова роль спецслужб в осуществлении корейского ядерного проекта);

- Составьте свое мнение  по таким вопросам, как: было ли осуществление ядерной программы насущной необходимостью, если учесть тяжелейшее экономическое состояние страны; как, при всем этом состоянии, КНДР удалось в короткое время осуществить свой ядерный проект?

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Основная литература

  (учебники, учебные пособия, справочники по всему курсу)

1.Воскресенский системы и модели демократии на Востоке : учебное пособие для вузов. М.: Аспект-Пресс. 2007.

2. Ланцова программа Северной Кореи: история развития и современное состояние. М.: ПОЛИТЭКС. 2007.

3. Политические системы и политические культуры Востока / Московский государственный институт международных отношений (МГИМО-Университет) МИД РФ; под ред. . М.: Восток-Запад. 2006.

4. КНДР вчера и сегодня. Неформальная история Северной Кореи. М.: Восток-Запад. 2005.

5. Р. Готтемюллер, Ю. Федорова. Корейский ядерный кризис: перспективы урегулирования. М.: МГИМО. 2005.

6. Булычёв системы государств Корейского полуострова. М.: МГИМО(У) МИД России. 2002.

7. , , Ли Вл. Ф. Корейский полуостров: метаморфозы послевоенной истории. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2008. – 544 с. 

Дополнительная литература

1. История Кореи. – Сеул., 1995.

2. Страны и народы: популярная энциклопедия.- СПб., 1997.

3. Страны мира сегодня: Т.4. Азия. Справочник.- М., 2001.

4. Феномен восточного деспотизма. Структура управления и власти.- М., 1997.

5. екоторые архивные материалы о корейской войне(1950-1953).// Проблемы Дальнего Востока.- 1999, №4.

6. Тихомиров проблема и международные факторы(1945-начало 1980-х гг.)- М., 1998.

7. еспублика Корея. Сеул в фокусе социальных проблем. // Азия и Африка сегодня, 1999, №11.

8. Ефимова проблемы развития государств АТР// Восток, 2000, №1.

9. равнительный анализ политических систем: эффективность осуществления политического курса и социальные преобразования.-М. 2000.

10. От авторитаризма к демократии (практика Южной Кореи и Филиппин).- М.,1996.

11. От экономической модернизации к политической либерализации. (Южная Корея 80-х начала 90-х гг). Авторитаризм и демократия в развивающихся странах.-М.,1996.

12. Республика Корея. Карманная энциклопедия.-М., 2000.

13. Правовые системы стран мира. Энциклопедический справочник.-М., 2000.

14. Авторитаризм и демократия в развивающихся странах.-М., 1996.

15. олуостров Корея. Июньские иды (к северу и югу от 38 параллели).//Азия и Африка, 2000, №10.

16. Симбирцева на перекрёстке эпох. М. 2000.

17. итогам президентских выборов в Республике Корея.// Проблемы Дальнего Востока.- 1998, №3.

18. Ким Дэ Чжун. Новое начало. М.: Республика, 1998.

19. орея. Будни и праздники. – М.: Международные отношения, 2000.

20. Ли Ги Бэк. История Кореи: новая трактовка. М.: Первое марта, 2000.

21. Социалистическая Конституция КНДР. -  Пхеньян, 1998.

22. , КНДР. Основы государственного строя. – М.: МГИМО, 1983.

23. КНДР вчера и сегодня. Неформальная история Северной Кореи. М.:Восток - Запад. 2005.

24. Социальный облик Востока.-М.,1999.

25. 60-летию товарища Ким Чен Ира (о встречах с лидерами КНДР в 50-х-80-х гг).//Диалог,2002, №3.

26. б уголовном кодексе КНДР.//Проблемы Дальнего Востока, 2000, № 2.

27. Ланьков некоммунистических партий в КНДР.// Восток, 1999, №4.

28. КНДР на «форсированном марше».//Проблемы Дальнего Востока, 1998, №5.

29. Ванин конституционного строя КНДР.// Проблемы Дальнего Востока, 1999, №2.

30. Бажанова связи КНДР. В поисках выхода из тупика.-М.,1993.

31. Ланьков из КНДР в Южной Корее: проблемы и перспективы.// Проблемы Дальнего Востока.-2002, №2.

32. . Северная Корея между прошлым и будущим. М. 1996.

33. Политические, экономические и культурные аспекты объединения Кореи. М., 1997.Ч.1,2.

34. орейский суперэтнос как национальная идея объединения.// Проблемы Дальнего Востока.-2000, №1.

  35.Арешидзе  отношения в Восточной Азии. Угрозы и надежды. М.: Меж. Отношен. 2007.

36. Международные отношения: теории, конфликты, движения, организации./ Под. ред. – 2-е изд. М.: Наука. 2008.

  37.Политические системы и политические культуры Востока / Московский государственный институт международных отношений (МГИМО-Университет) МИД РФ; под ред. . М.: Восток-Запад. 2006.

  38. Международные отношения и внешняя политика стран Азиатско-Тихоокеанского региона: хрестоматия-практикум./, Трубникова .: ТПУ. 2004.

  39. Моисеев и Корейский полуостров. «Международная жизнь», № 2, 1996.

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Технические средства аудиторий, в которых проводятся занятия.

Персональный сайт .

Программа одобрена на заседании каф. истории и регионоведения

(протокол № 1 от «__»  сентября 20123 г.)

Автор: доц. каф истории и регионоведения

Рецензент: