Приложение
к рабочей программе «Защита выпускной квалификационной работы»
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
КАФЕДРА МАТИЕМАТИКИ И МОДЕЛИРОВАНИЯ
Защита выпускной квалификационной работы
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся
по направлению подготовки
38.03.05 Бизнес-информатика
Тип ОПОП: прикладной бакалавриат
Владивосток 2016
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) «Защита выпускной квалификационной работы» разработан в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 38.04.05 «Бизнес-информатика и Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры (утв. приказом Минобрнауки России от 01.01.01 г. N 1367).
Составитель: , канд. экон. наук, доцент кафедры математики и моделирования
Утверждена на заседании кафедры математики и моделирования от 01.01.2001 г., протокол № 9.
Заведующий кафедрой (разработчика) ______________
«____»_______________20__г.
1 ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
№ п/п | Код компетенции | Формулировка компетенции | Номер этапа (1-8) |
1 | ОК-1 | Выпускник, освоивший программу бакалавриата, владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения | 8 |
2 | ОК-5 | Выпускник, освоивший программу бакалавриата, умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности | 8 |
3 | ОК-6 | Выпускник, освоивший программу бакалавриата, способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь | 8 |
2 ОПИСАНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ И КРИТЕРИЕВ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ
ОК-1 Выпускник, освоивший программу бакалавриата, владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
Планируемые результаты обучения | Критерии оценивания результатов обучения | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
Владеет: культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения | Отсутствие владения | Фрагментарное владение культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения | Неполное владение культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения | В целом сформировавшееся владение культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения | Сформировавшееся систематическое владение культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения |
Шкала оценивания | 0–40 неудовлетворительно | 41–60 неудовлетворительно | 61–75 удовлетворительно | 76–90 хорошо | 91–100 отлично |
ОК-5 Выпускник, освоивший программу бакалавриата, умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности
Планируемые результаты обучения | Критерии оценивания результатов обучения | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
Умеет: использовать нормативные правовые документы в своей деятельности | Отсутствие умения | Фрагментарное умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности | Неполное умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности | В целом сформировавшееся умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности | Сформировавшееся систематическое умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности |
Шкала оценивания | 0–40 неудовлетворительно | 41–60 неудовлетворительно | 61–75 удовлетворительно | 76–90 хорошо | 91–100 отлично |
ОК-6 Выпускник, освоивший программу бакалавриата, способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь
Планируемые результаты обучения | Критерии оценивания результатов обучения | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
Умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь | Отсутствие умения | Фрагментарное умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь | Неполное умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь | В целом сформировавшееся умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь | Сформировавшееся систематическое умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь |
Шкала оценивания | 0–40 неудовлетворительно | 41–60 неудовлетворительно | 61–75 удовлетворительно | 76–90 хорошо | 91–100 отлично |
3 ПЕРЕЧЕНЬ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
№ п/п | Коды компетенций и планируемые результаты обучения | Оценочные средства | ||
Наименование | Представление в ФОС | |||
1 | ОК-1 | владеть | Выпускная квалификационная работа | Тематика ВКР |
2 | ОК-5 | уметь | ||
3 | ОК-6 | уметь |
4 ОПИСАНИЕ ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ
Аттестация по дисциплине «Защита выпускной квалификационной работы» включает в себя написание и защиту ВКР, позволяющие оценить уровень усвоения обучающимися знаний, степень сформированности умений и владений (см. раздел 5).
Усвоенные знания и освоенные умения и навыки проверяются в процессе написания и защиты ВКР.
Объем и качество освоения дисциплины, уровень сформированности дисциплинарных компетенций оцениваются по результатам защиты ВКР количественной оценкой, выраженной в баллах, максимальная сумма баллов по дисциплине равна 5 баллам.
Сумма баллов, набранных студентом по дисциплине, переводится в оценку в соответствии с таблицей.
Сумма баллов по дисциплине | Оценка по промежуточной аттестации | Характеристика уровня освоения дисциплины |
5 | отлично | Студент демонстрирует сформированность всех дисциплинарных компетенций на высоком уровне, обнаруживает всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного материала, усвоил основную литературу и знаком с дополнительной литературой, умеет свободно выполнять все виды практических заданий, свободно и грамотно пользуется приобретенными знаниями, умениями и навыками в своей профессиональной деятельности, применяя их в том числе и в ситуациях повышенной сложности. |
4 | хорошо | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на среднем уровне: основные знания, умения освоены, но допускаются незначительные ошибки и неточности при использовании их в профессиональной деятельности. В целом, студент способен перенести базовые знания, умения и навыки на новые, нестандартные ситуации. |
3 | удовлетворительно | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на базовом уровне: в ходе контрольных мероприятий допускаются значительные ошибки, проявляется отсутствие отдельных знаний, умений, навыков по некоторым дисциплинарным компетенциям, студент испытывает определенные затруднения при оперировании знаниями и умениями при их переносе на новые ситуации. |
2 | неудовлетворительно | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на уровне ниже базового, проявляется недостаточность знаний, умений, навыков. |
1 | неудовлетворительно | Дисциплинарные компетенции не формированы. Проявляется полное или практически полное отсутствие знаний, умений, навыков. |
5 КОМПЛЕКС ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
5.1 Тематика ВКР.
1. Автоматизация процессов предприятия.
2. Автоматизация расчета региональных статистических показателей для индексации денежных средств.
3. Автоматизация решения задачи (комплекса задач).
4. Автоматизируемый учет и анализ обеспеченности товарными запасами.
5. Анализ бизнес-процессов предприятия на основе имитационного моделирования.
6. Имитационное моделирование экономических показателей в условиях неопределенности.
7. Исследование бизнес-процессов предприятия и обоснование выбора типовых проектных решений.
8. Моделирование бизнес-процессов предприятия.
9. Оценка рисков проекта строительства контейнерного терминала.
10. Оценка эффективности внедрения ИС.
11. Планирование ресурсов при реализации проекта «Визуальная навигация».
12. Проектирование и разработка информационной системы.
13. Проектирование информационного обеспечения ИС на основе анализа бизнес-процессов.
14. Проектирование расширений функциональности ИС на основе анализа бизнес-процессов.
15. Разработка Web-представительства.
16. Разработка АРМ (пользовательского места) в многопользовательской ИС.
17. Разработка веб-представительства.
18. Разработка и исследование моделей деятельности предприятий в условиях внедрения ИС.
19. Разработка и обоснование концептуальных проектов ИС, архитектурных решений.
21. Разработка информационной системы.
22. Разработка информационной технологии анализа анкетных данных по исследованию использования свободного времени студентов.
23. Разработка однопользовательской ИС.
24. Разработка программного обеспечения выявления ключевых компетенций организации.
25. Разработка программного обеспечения для автоматизации работы предприятия.
26. Разработка программного обеспечения определения функции полезности при формализации карты целей.
27. Разработка проекта автоматизации (информационный менеджмент) бизнеса.
28. Функционально-стоимостный анализ предприятия.
Указанная тематика не является исчерпывающей и данный список может быть дополнен другими темами, актуальными для страны, региона, бизнеса и научной среды.
Критерии оценки
№ | Баллы | Описание |
5 | 61–80 | Студент владеет глубокими теоретическими и практическими знаниями и методологическими аспектами по существу темы ВКР |
4 | 46–60 | Студент владеет основными теоретическими и практическими знаниями и методологическими аспектами по существу темы ВКР |
3 | 49–45 | Студент владеет определенными теоретическими и практическими знаниями, но не знает методологических аспектов по существу темы ВКР, что не позволяет ему эффективно использовать данные знания при написании и защите ВКР |
2 | 33–48 | Студент слабо владеет теоретическими и практическими знаниями и не знает методологических аспектов по существу темы ВКР, что не позволяет ему успешно выполнить и защитить ВКР |
1 | 0–32 | Студент не владеет теоретическими и практическими знаниями и не знает методологических аспектов по существу вопроса, что не позволяет ему выполнить и защитить ВКР |
