Рабочая программа дисциплины Наименование дисциплины Живопись

Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

30% recurring commission
Выплаты в USDT
Вывод каждую неделю
Комиссия до 5 лет за каждого referral

МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

Красноярский государственный художественный институт

«УТВЕРЖДАЮ»:

Проректор

по учебной – методической и воспитательной работе

___________

____ _____________20__г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Наименование дисциплины ЖИВОПИСЬ

Код и наименование направления подготовки: 51.03.02.Народная художественная культура (Профиль подготовки:Руководство студией декоративно-прикладного творчества)

Квалификация (степень) выпускника: БАКАЛАВР

Факультет: ДПИ

Форма обучения: очная

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО

Составитель рабочей программы

Доцент кафедры _____________________

Рабочая программа утверждена на заседании кафедры _________________________________

(дата и номер протокола)

____________ Народная художественная культура_______________

(наименование кафедры)

Зав. кафедрой________

Красноярск 2014г.

Цель освоения дисциплины

Основу профессионального освоения дисциплины по живописи составляет практическая деятельность студентов. На занятиях особое внимание обращается на приобретение знаний и навыков в работе с цветом в жанре натюрморта с натуры и его декоративной переработкой, а также приобретение навыков создания декоративных живописных произведений.

Качество знаний, умений и навыков студентов проверяется в результате проведения систематических просмотров и оценки работ, бесед и устных опросов. Кэкзаменационным просмотрам и промежуточным аттестациям представляются материалы, связанные с выполнением учебного задания. Объем и качество работ студента оценивается комиссией за определенный период.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Цель преподавания учебного курса «Живопись» состоит в формировании у студентов направления «Народная художественная культура» таких компетенций, которые бы позволили им реализовать себя в различных аспектах профессиональной деятельности.

Задачи учебного курса «Живопись»:

- стремление к достижению высокой художественной культуры и эстетического мировоззрения,

- приобретение и расширение знаний закономерности света и цвета в живописи,

- освоение терминологического аппарата дисциплины, основных методологических подходов в решении поставленных задач,

- развитие активного взгляда на натуру, переход от пассивного рисования к художественно осмысленной форме, богатству цветовых решенийи разнообразию композиций, что дает возможность наиболее полно раскрыть возможности личностного творческого потенциала,

- умение использовать полученные знания в своей профессиональной и социальной коммуникации, межнациональном, межкультурном, межличностном общении.

Учебная дисциплина «Живопись» носит междисциплинарный характер, её изучение подкрепляется изучением таких дисциплин как «Композиция», «Рисунок», «Скульптура и пластическая анатомия», «Мировая художественная культура», «История и теория народной художественной культуры».

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Живопись» предназначена для реализации основной образовательной программы (ООП) по направлению подготовки (51.03.02.) Народная художественная культура, профиль подготовки «Руководство студией декоративно-прикладного творчества», направлена на усвоение бакалавром общекультурных и профессиональных компетенций. Данная дисциплина входит в профильный модуль Базовой части профессионального цикла дисциплин.

3. Компетенции обучающихся, формируемые в результате освоения дисциплины

Учебная дисциплина «Живопись» позволяет выпускнику приобрести следующие общекультурные и профессиональные компетенции:

хореографического

базы данных

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

* Знать:

- историю становления и развития студий ДПТ, методику руководства их учебно-воспитательным и художествено-творческим процессом;

- становление и развитие народных художественных промыслов в России;

- труды крупнейщих исследователей народного искусства П. Богатырева, В. Василенко, В. Воронова, , В. Стасова, и др.

- деятельность музеев, домов народного творчества, школ народных ремесел и других учреждений культуры по сохранению, изучению и популяризации произведений НДПТ.

- государственные образовательные стандарты для школ («Искусство»), средних и высших учебных заведений (специализация «Декоративно-прикладное творчество»);

- роль и место ДПТ в действующих программах по изобразительному искусству для дошкольных учреждений, школ, учреждений дополнительного образования, средних и высших учебных заведений;

- основные технологические приемы, художественой обработки материалов в декоративном искусстве;

* Уметь:

- анализировать государственные проекты и программы сохранения и развития народного ДПТ;

- работать с научной и учебной литературой по специальности, периодическими изданиями;

- разрабатывать информационные и методические материалы о различных аспектах развития народного ДПТ ;

- анализировать, обобщать и распространять опыт работы коллектвов, народных мастеров центров народных художественных промыслов;

- участвовать в разработке и внедрении инновационных методик организации и руководства студиями ДПТ;

* Владеть:

- основными навыками создания произведений ДПТ, источниками и каналами информации об этом виде народного искусства, навыками художественно-педагогической деятельности в области ДПТ, методами организации и руководства студиями ДПТ, различными формами пропаганды их деятельности, методического руководства, кадрового, материально-технического и финансового обеспечения;

- основными формами и методами организации проведения мастер-классов, семинаров и курсов повышения квалификации руководителей студий, центров образовательных учреждений;

- методами подготвки и проведения конкурсов и выставок народного ДПТ;

- теоретическими и методическими основами преподавания НДПТ в средних и высших спциальных учебных заведениях (колледжах, вузах культуры и искусств).

4. Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 10 зачетных единцы (360часов), из них 272 часа аудиторных и 88 часов отводится на самостоятельную работу.

Структура дисциплины

Виды учебной работы	Всего (часов)	Семестры
Общая трудоемкость	360	1	2	3	4	5	6	7	8
Аудиторные занятия:	272
лекции	-
практические занятия (ПЗ)	272	60	76	60	76
семинарские занятия(С)	-
другие виды аудиторных	-
промежуточный контроль (просмотры)
Самостоятельная работа:	88
изучение теоретическ. курса
курсовой проект (работа):
пояснительная записка
задачи	-
задания	-	12	32	12	32
Другие виды самостоятельной	-
Виды итогового контроля (зачет, экзамен)	экз	экз	экз	Экз.

1 семестр

№	Наименование раздела	Всего	Аудиторная работа	Сам. работа
Лекции	ПЗ	СЗ
1	Натюрморт из простых по форме и окраске предметов, теплая цветовая гамма, контрастные тональные отношения	24	20	4
2	Натюрморт в холодной гамме, контрастные тональные отношения	24	20	4
3	Натюрморт в земляной палитре контрастной по тону	24	20	4
Итого за первый семестр	72	60	12
Отчётность	экз

2 семестр

№	Наименование раздела	Всего	Аудиторная работа	Сам. работа
Лекции	ПЗ	СЗ
1	Натюрморт в ограниченной цветовой палитре, контрастный по тону.	31	20	11
2	Натюрморт из простых по форме и окраске предметов, сближенная цветовая гамма, контрастная по тону	38	28	10
3	Натюрморт тематический, состоящий из контрастных по цвету и тону предметов, на светлом фоне	39	28	11
Итого за второй семестр	108	76	32
Отчётность	экз

3 семестр

№	Наименование раздела	Всего	Аудиторная работа	Сам. работа
Лекции	ПЗ	СЗ
1	Натюрморт из простых по форме и окраске предметов, сближенная по тону, нюансная по цвету гамма.	24	20	4
2	Натюрморт, состоящий из контрастных по цвету и тону предметов	24	20	4
3	Натюрморт, состоящий из контрастных по цвету и сближенных по тону предметов.	24	20	4
Итого за третий семестр	72	60	12
Отчётность	экз

4 семестр

№	Наименование раздела	Всего	Аудиторная работа	Сам. работа
Лекции	ПЗ	СЗ
1	Натюрморт, состоящий из контрастных по цвету и тону предметов в технике ала-прима по сырой бумаге(3-4 предмета, контражур)	24	16	8
2	Натюрморт, состоящий из сближенных по цвету и контрастных по тону предметов в технике многослойной лессировки (3-4 предмета, боковое освещение)	28	20	8
3	Тематическийнатюрморт, состоящий из контрастных по цвету, тону и фактуре предметов. (4-5предмета, прямой дневной свет)	28	20	8
4	Многопредметныйнатюрморт из сложных по текстуре и контрастных по тону предметов (5-8 предметов, прямое освещение).	28	20	8
Итого за четвертый семестр	108	76	32
Отчётность	экзамен

Содержание дисциплины

1 семестр

1 задание: Натюрморт из простых по форме и окраске предметов, теплая цветовая гамма (2-3предмета, боковой, дневной свет).

Форма: Анализ и изучение теплой колористической гаммы. Эстетика формы, материальность, гармония цвета (тонкая нюансировка оттенков). Определение тонального и нюансного соотношения предметов сближенного цветового диапазона.

Методические задачи: найти композиционное равновесие масс, пластическую доминанту. Точное построение предметов на плоскости, пропорции. Световоздушная перспектива. Лепка формы тоном (свет, полутон, тень, рефлекс) и цветом (теплохолодность). Научиться видеть и передавать богатство, разнообразие и красоту материального мира, применяя классический принцип построения пространства (тонко нюансированное тональное и цветовое решение, цветовая гармония, уравновешенная композиция). Передать большие цвето-тоновые отношения, прорабатывать все предметы одновременно, сравнивая их по светлоте, оттенку и насыщенности цвета.

Подача – формат 40х50 см.

Материалы: гуашь, темпера, бумага.

2 задание: Натюрморт в холодной гамме контрастный по тону (2-3 предмета, боковой, дневной свет).

Форма: Анализ и изучение холодной колористической гаммы.

Методические задачи: Научиться передавать точные тональные и цветовые отношения, применяя метод механического смешения цветов. При передаче цветовых соотношений особое внимание должно быть обращено на изменение цвета предметов в зависимости от их удаления в глубину, детальная проработка предметов. Учитывая цвет освещения (холодный дневной), создать колористическое единство, разобрав тональные отношения предметов.

Материалы: гуашь, темпера, бумага.

Подача – формат 40х50 см.

3 задание: Натюрморт в земляной палитре на контрастных тональных отношениях (2-3 предмета, боковой, дневной свет).

Форма: Анализ взаимовлияния предметов и среды друг на друга.

Методические задачи: Учитывая взаимовлияние узкую цветовую палитру, передать большие цветовые и тоновые отношения, детально моделировать форму предметов натюрморта (выявить объем, цвет и освещенность). Передать нюансные цветовые отношения постановки, учитывая воздушную перспективу, передать плановость натюрморта.

Подача - формат 40х50 см.

Материалы: гуашь, темпера, бумага

2 семестр

1 задание: Натюрморт в ограниченной цветовой палитре, контрастный по тону (2-3 предмета, боковой, дневной свет).

Форма: Анализ взаимовлияния предметов и среды друг на друга в условиях ограниченной цветовой палитры.

Методические задачи:

1.Учитывая взаимосмешениецветов, передать большие цветовые и тоновые отношения тремя основными спектральными цветами(красный, синий, желтый, белый), детально моделировать форму предметов натюрморта(выявить объем, цвет и освещенность). При цветовом контрасте создать единство постановки, учитывая воздушную перспективу, передать плановость натюрморта.

2. Учитывая взаимосмешение цветов, передать большие цветовые и тоновые отношения тремя сложными, контрастными цветами(сине-зеленый, красно-коричневый, охра)

Подача - формат 40х50 см.

Материалы: гуашь, темпера, бумага.

2 задание: Натюрморт из простых по форме и окраске предметов, сближенная цветовая гамма, контрастная по тону (2-3предмета, боковой, дневной свет).

Форма: методом введения постоянного модуля(пиксела)добиться тонального и нюансного соотношения предметов сближенного цветового диапазона.

Методические задачи: композиционное равновесие масс, пластическая доминанта. Точное построение предметов на плоскости, пропорции. Световоздушная перспектива. Лепка формы тоном (свет, полутон, тень, рефлекс) и цветом (тепло-холодность). Эстетика формы, материальность, гармония цвета (тонкая нюансировка оттенков). Определение тонального и тепло-холодного соотношения предметов одного цвета. Не смотря на привнесенный язык декоративности*сохранить классический принцип построения пространства (тонко нюансированное тональное и цветовое решение, цветовая гармония, уравновешенная композиция). Передать большие цвето-тоновые отношения, прорабатывать все предметы одновременно, сравнивая их по светлоте, оттенку и насыщенности цвета.

Подача – формат 40х50см.

Материалы: гуашь, темпера, бумага.

3 задание:Тематическийнатюрморт, состоящий из контрастных по цвету и тону, фактуре предметов, на светлом фоне (2-3предмета, боковой, дневной свет).

Форма: Анализ явления тонового и цветового контраста с акцентом на модуле и фактуре мазка.

Методические задачи: Научиться передавать точные тональные и цветовые отношения, применяя метод механического смешения цветов. При передаче цветовых соотношений особое внимание должно быть обращено на изменение цвета предметов в зависимости от их удаления в глубину, детальная проработка предметов с помощью нахождения модуля мазка(круглый мелкий, прямоугольный крупный и т. д.),а также с привлечением дополнительных технических текстур. Учитывая цвет освещения(холодный дневной), создать колористическое единство, разобрав тональные отношения предметов.

Материалы: гуашь, темпера, бумага.

Подача – формат 40х50см.

3 семестр

1 задание: Натюрморт из простых по форме и окраске предметов, сближенная по тону, нюансная по цвету гамма (2-3 предмета, боковой, дневной свет).

Форма: композиционное равновесие масс, пластическая доминанта. Точное построение предметов на плоскости, пропорции. Световоздушная перспектива. Лепка формы тоном (свет, полутон, тень, рефлекс) и цветом (теплохолодность). Эстетика формы, материальность, гармония цвета (тонкая нюансировка оттенков). Определение тонального и тепло-холодного соотношения предметов одного цвета.

Методические задачи: научиться видеть и передавать богатство, разнообразие и красоту материального мира, применяя классический принцип построения пространства (тонко нюансированное тональное и цветовое решение, цветовая гармония, уравновешенная композиция). Передать большие цвето-тоновые отношения, прорабатывать все предметы одновременно, сравнивая их по светлоте, оттенку и насыщенности цвета.

Подача – формат 40х50 см.

Материалы: гуашь, темпера, бумага.

2 задание: Натюрморт, состоящий из контрастных по цвету и тону предметов (2-3 предмета, боковой, дневной свет).

Форма: Анализ явления тонового и цветового контраста.

Методические задачи: Научиться передавать точные тональные и цветовые отношения, применяя метод механического смешения цветов. При передаче цветовых соотношений особое внимание должно быть обращено на изменение цвета предметов в зависимости от их удаления в глубину, детальная проработка предметов. Учитывая цвет освещения(холодный дневной), создать колористическое единство, разобрав тональные отношения предметов.

Материалы: гуашь, темпера, бумага.

Подача – формат 40х50 см.

3 задание: Натюрморт, состоящий из контрастных по цвету и сближенных по тону предметов (2-3 предмета, боковой, дневной свет).

Форма: Анализ явления тонового и цветового контраста.

Материалы: гуашь, темпера, бумага.

Подача – формат 40х50 см.

4 семестр

1 задание :Натюрморт, состоящий из контрастных по цвету и тону предметов в технике ала-прима по сырой бумаге(3-4 предмета, контражур)

Форма: Анализ явления тонового и цветового контраста

Методические задачи: : Научиться передавать точные тональные и цветовые отношения, применяя метод ала-прима по сырой бумаге. При передаче характеристики цвета особое внимание должно быть обращено на изменение его в зависимости от пересечения и удаления в глубину предметных групп, нюансное подчеркивание деталей предметов. Учитывая характер освещения (контражур), создать композиционное и колористическое единство, разобрав тональные отношения предметов.

.Подача – 2 работы формат А3

Материалы: акварель, бумага.

2 задание:Натюрморт, состоящий из сближенных по цвету и контрастных по тону предметов в технике многослойной лессировки (3-4 предмета, боковое освещение)

Форма: Анализ взаимовлияния среды и предметов, нюансных по цвету.

Методические задачи: : Научиться передавать точные тональные и цветовые отношения, применяя метод многослойной живописи .При передаче характеристики цвета особое внимание должно быть обращено на изменение его в зависимости от их пересечения и удаления в глубину предметных групп, нюансное подчеркивание деталей предметов. Учитывая характер освещения (холодный дневной), создать композиционное и колористическое единство, разобрав нюансные, тепло-холодные цветовые отношения предметов.

Подача – 2 работы, формат А3

Материалы: акварель, бумага.

3 задание: Тематическийнатюрморт, состоящий из контрастных по цвету, тону и фактуре предметов. (4-5предмета, прямой дневной свет).

Форма: Анализ явления тонового и цветового контраста с акцентом на фактуре разных материалов на основе акварели.

Методические задачи: Учитывая взаимовлияние контрастности цветовой палитры, передать большие цветовые и тоновые отношения, детально моделировать форму предметов натюрморта (выявить объем, цвет и освещенность языком тепло-холодности. Детальная проработка предметов с помощью нахождения текстуры смешения разных материалов, по характеру схожих с оригиналом. Учитывая цвет освещения(холодный дневной), создать колористическое единство, разобрав тональные отношения предметов.

Материалы: акварель, смешанная техника, бумага.

Подача – формат 40х50см.

4 задание: Многопредметныйнатюрморт из сложных по текстуре и контрастных по тону предметов (5-8 предметов, прямое освещение).

Форма: Создание 2-3 композиционных листов, объединенных пластически и колористически. Выявление тоном и цветом композиционного центра.

Методические задачи: Создать 2-3 композиционных листа, пластически и колористическиобъединенные. Учитывая взаимовлияние контрастности цветовой палитры, передать большие цветовые и тоновые отношения, детально моделировать форму предметов натюрморта ( цвет и освещенность языком тепло-холодности). Детальная проработка предметов с помощью нахождения текстуры смешения разных материалов, по характеру схожих с оригиналом.

Материалы: смешанная техника, бумага.

Подача – формат 40х50см.

5. Образовательные технологии

При преподавании дисциплины «Живопись» используются наряду традиционными образовательными технологиями (информационная лекция, практическое занятие), работа с натуры, применяются технологии проектного обучения (Организация образовательного процесса в соответствии с алгоритмом поэтапного выполнения учебного задания); творческий проект, деловая игра с моделированием различных ситуаций образовательного процесса учащихся.

6. Самостоятельная работа студентов

№ п/п

Наименование раздела дисциплины

Вид самостоятельной работы

Трудоемкость

(в академических часах)

Разделы № 1,2,3

Раздел№ 3

Самостоятельная работа в библиотеке и дома. Во время аудиторных занятий представлять преподавателю результаты своей самостоятельной работы

Копии 2-х работ, заданных авторов (по 1 работе каждого автора), колористический строй которых состоит в контрасте друг к другу (например работа первого автора нюансная, а второго – контрастная).

Авторы на выбор: Ф. Марк – Дж. Моранди, А. Марке – А. Матисс, А. Модильяни – В. Борисов-Мусатов, К. Моне – Н. Пиросмани, П. Кузнецов – Р. Фальк, И. Машков – П. Сезанн.

Методические задачи: анализ колорита. Воспроизвести колористический строй, не копируя манеру мастера.

Подача – 2 работы, формат А4

Материалы: гуашь, темпера, бумага

Раздел №4

Самостоятельная работа в библиотеке и дома. Выполнение зарисовок, работа с натурой в соответствии с задачами аудиторной работы. Во время аудиторных занятий представлять преподавателю результаты своей самостоятельной работы

7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства знаний

Промежуточный контроль по дисциплине «Живопись»

Промежуточным контролем в курсе «Живопись» во II семестре является зачет. Зачет проводится в форме просмотра заданий. Задания в полном объеме сдаются во время сессии. При выполнении самостоятельных заданий не допускается компилирование и плагиат. Плагиатные работы оцениваются как «неудовлетворительно» и возвращаются студенту для переделки.

Задания должны быть выполнены с соблюдением методической последовательности:

Поиски формата листа (квадрат, горизонтальный или вертикальный прямоугольник), соотношения размеров изображаемой группы объектов и фона, масштаба, характера предметов в серии форэскизов (примерный размер 7х9см). Общее количество форэскизов – не менее 5шт. Анализ проделанной работы и выбор лучшего решения. Поиски точного колористического решения в серии цветовых этюдов(3-4шт, примерный размер 9х13см). Перенесение выбранной композиции на итоговый формат с сохранением масштабов и пропорций. Решение поставленных в задании задач и работа в материале.

При подготовке к зачету (экзамену) студенту целесообразно использовать результаты самостоятельной подготовки по курсу, установочные рекомендации, а также дополнительную литературу из предлагаемого ниже списка. Преподаватель проверяет работы и оценивает их. Студент имеет право ознакомиться с оценкой и рецензией на его работу.

Итоговый контроль по дисциплине «Живопись»

Итоговым контролем в рамках учебной дисциплины «Живопись» в IV семестре является экзамен. Экзамен проводится в форме просмотра заданий (выполненных самостоятельно, в полном объеме и с соблюдением методической последовательности) и экзаменационной практической работы. Экзаменационная оценка выставляется по результатам просмотра заданий, выполненных студентом в течении семестра и экзаменационной практической работы.

Экзаменационная практическая работа

Студент представляет объем выполненных работ на просмотр. Оценка выполненного задания производится по следующим критериям:

* оценка «Отлично» выставляется при представлении полного объема задания;

оценка «Хорошо» выставляется при представлении достаточного и точного объема задания с некоторым недостатком сведений;

* оценка «Удовлетворительно» выставляется при неполном объеме задания и с некоторыми неточностями в работе.

оценка «Неудовлетворительно» выставляется при отсутствии объема выполненных работ.

В IV семестре в рамках курса «Живопись» студентам дается задание по выполнению экзаменационной практической работы: Тематический натюрморт.

Форма: композиционное равновесие масс, пластическая доминанта. Точное построение предметов на плоскости, пропорции. Световоздушная перспектива. Лепка формы тоном (свет, полутон, тень, рефлекс) и цветом (теплохолодность). Эстетика формы, гармония цвета (тонкая нюансировка оттенков).

Методические задачи: Применить знания, полученные в течение курса, используя уравновешенную композицию, нюансированное тональное и цветовое решение, найти цветовую гармонию.

Подача: формат 40х50см.

Материалы: гуашь, темпера, бумага.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Учебный класс, мольберты, софиты, натюрмортный фонд, доступ в интернет.

Рекомендуемая литература

Основная

Ветрова композиция. – М., 2004. Визер цвета в живописи: учебное пособие. – СПб., 2004. Голубева композиции: учебник. – М., 2008. Живопись: учебное пособие для вузов. – М., 2004. емпоральное искусство: учебник для вузов. – М., 2004. исунок и живопись. – М., 2007. Панксенов . Форма, цвет, изображение. М., 2008. Стор живопись. – М., 2004.

Дополнительная

1. Алексеев-Алюрви сырье и краски, используемые в живописи. – М., 2004.

2. роблемы и развитие натюрморта. – СПб., 2005.

3. Графические произведения старых и современных мастеров: Рисунок. Акварель. Гуашь. Темпера. Пастель. – М., 2005.

4. От фаюмского портрета до постимпрессионизма: История технологии станковой живописи. – М., 2003.

5. Даниэль для Протея. Проблемы интерпретации формы в изобразительном искусстве. – СПб., 2002.

6. сновы китайской живописи: энциклопедия. – М., 2007.

7. ортрет. История жанров. – М., 2002.

8. Импрессионизм [Электронный ресурс]. – М., 2004.

Искусство натюрморта. – М., 2005. скусство цвета. – М., 2007. Киплик живописи. – М., 2008. Кузин живописи: учебное пособие для вузов. – М., 2005. лоскость и пространство, или жизнь квадратом. – М., 2006. Логвиненко композиция: учебное пособие для вузов. – М., 2005. Манин живопись XX века. - СПб., 2007. актура. Принципы творчества в пластических искусствах. – М., 2002. Матюшин по цвету. - М., 2007. Натюрморт в европейской живописи. – СПб., 2001. Обухов . История жанров. – М., 2002. Портрет в России. ХХ век: Альманах. Вып. 10. - СПб., 2007. Проблемы композиции: учебное пособие. – М., 2000. еометрия картины и зрительное восприятие. – СПб., 2001. Рисунок и акварель в России: XX век. - СПб., 2008. Серов классическойтипографики. – М., 2003. Тулузакова Фешин. – СПб., 2007. нциклопедия акварельных техник: Наглядное пошаговое руководство и вдохновляющая галерея законченных работ. – М., 2005. Энциклопедия живописи. – М., 2007.

Информационные ресурсы

http://www. practicum. org/

http://www. liveinternet. ru/users/2010239/

http://www. artprojekt. ru/Menu. html

http://window. edu. ru/window/catalog? p_rubr=2.2.80.1.1

http://www. arttrans. /sub/artists/543/Chardin__Jean_Batiste_Simeon/list1.html

http://la-fa. ru/history/17-18.php#1

http://rah. ru/content/ru/main_menu_ru/section-science_activity/section-term_dictionary. html? filterByLetter=%E0&wordId=8634

http://opox. ru/zhivopis/

http://www. bibliotekar. ru/muzeu. htm

http://graphic. org. ru/ostroumova-leb. html

http://www. artlib. ru/index. php? id=52

http://www. artsait. ru/list. htm

http://artgallery. krasno. ru/IMAGES/Grafics/GRAFIKA.1.htm

http://museum. museum-online. ru/

http://www. /catalog/aquarelle. html

http://hudozhnikam. ru/index. html

Рабочая программа дисциплины Наименование дисциплины Живопись

Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы