Эстетическое моделирование и реставрация зубов (стр. 3 )

Общая трудоемкость дисциплины составляет:

3

зачетных единиц (ЗЕТ),

108

часов.

№ п/п	Виды учебной работы	Всего часов	Семестры
2	3	4
1.	Аудиторные занятия	72	24	24	24
В том числе:
Лекции (Л)	-	-	-	-
Практические занятия (ПЗ)	72	24	24	24
Семинарские занятия (СЗ)
Лабораторные работы (ЛР)*
2.	Самостоятельная работа студентов (СРС)	36	12	12	12
в том числе:
самоподготовка (самостоятельное изучение разделов, проработка и повторение лекционного материала и материала учебников и учебных пособий, подготовка к лабораторным и практическим занятиям, коллоквиумам, рубежному контролю и т. д.)	36	12	12	12
3.	Промежуточная аттестация (зачет/экзамен)	Экзамен	Зачет	Зачет	Экзамен
Общая трудоемкость дисциплины	108	36	36	36

* Указать только те виды учебных занятий, которые проводятся на кафедрах

Содержание дисциплины

6.1. Содержание разделов дисциплины

Введение.

Эстетическое моделирование и реставрация зубов подразумевает восстановление и, при необходимости, коррекцию анатомической формы, передачу цвета и прозрачности твердых тканей зуба, воспроизведение возрастных элементов и введение зуба в гармоничную окклюзию. Предмет «Эстетическое моделирование и реставрация зубов» появился в 2011 г., является молодой дисциплиной. Предмет изучения дисциплины - анатомическая форма, цвет зубов, реставрация прямыми и непрямыми методами. Цель - предклиническая подготовка, овладение студентами теорией и практикой эстетического моделирования и реставрации зубов, профессиональных навыков врача-стоматолога для дальнейшего обучения на клинических стоматологических кафедрах. Задачами дисциплины «Эстетическое моделирование и реставрация зубов» являются: - обучений студентов принципам работы на стоматологическом оборудовании с использованием инструментария, стоматологических материалов и соблюдением санитарно-гигиенических требований, правил техники безопасности; - обучение студентов основам моделирования зубов различных групп из пластилина; - обучение студентов основным профессиональным навыкам врача-стоматолога на фантомах головы, стоматологических симуляторах, в том числе с применением виртуальных технологий; - обучение студентов современным методикам эстетической реставрации на фантомах головы, стоматологических симуляторах с использованием новейших фотокомпозиционных материалов. Практические занятия включают теоретическую и практическую части. Практическая часть представлена лепкой зубов, восковым моделированием, эстетической реставрацией фотокомпозиционными материалами. На занятиях используются методические рекомендации для студентов и преподавателей, презентации, фильмы. Применяется балльно-рейтинговая система оценки знаний студентов. Текущий контроль знаний представлен тестовым контролем (входным), оценивается устный ответ студента, мануальные навыки, умение решать ситуационные задачи (контроль на выходе), таким образом, на занятии каждый студент получает 4 оценки, из которых определяется средний балл. Итоговый контроль знаний включает в себя тестовый контроль, умение решать ситуационные задачи, оценка практических навыков, затем также определяется средний балл. Литература, используемая на занятиях: Основная: 1. Базикян стоматология. Учебник для медицинских вузов. - М.: Издательство «ГЭОТАР-Медиа», 2008. - 766 с. 2. Методические разработки кафедры пропедевтики стоматологических заболеваний СтГМА. Дополнительная: 1. Поюровская материаловедение. Учебное пособие. - М.: Издательская группа «ГЭОТАР-Медиа», 2007. - С.5-10. 2. , Усевич в стоматологии. Учебное пособие. - Ростов-на-Дону, 2002. - 350 с.

Раздел I. Моделирование зубов верхней челюсти.

Тема 1. Моделирование центральных резцов верхней челюсти. Понятие о группе резцов верхней челюсти. Анатомическая форма вестибулярной поверхности центрального резца верхней челюсти.  Валики и углубления вестибулярной поверхности  центрального резца верхней челюсти. Анатомическая форма небной поверхности центрального резца верхней челюсти.  Анатомическая форма контактных поверхностей центрального резца верхней челюсти.  Этапы моделирования коронки центрального резца верхней челюсти.

Заключение. Студенты изучили анатомо-топографические особенности центрального резца верхней челюсти, обучились этапам моделирования коронки центрального резца верхней челюсти.

Тема 2. Моделирование боковых резцов верхней челюсти. Понятие о группе резцов верхней челюсти. Анатомическая форма вестибулярной поверхности бокового резца верхней челюсти.  Валики и углубления вестибулярной поверхности  бокового резца верхней челюсти. Анатомическая форма небной поверхности бокового резца верхней челюсти.  Анатомическая форма контактных поверхностей бокового резца верхней челюсти.  Этапы моделирования коронки бокового резца верхней челюсти.

Заключение. Студенты изучили анатомо-топографические особенности бокового  резца верхней челюсти, обучились этапам моделирования коронки бокового резца верхней челюсти.

Тема 3. Моделирование клыков верхней челюсти. Понятие о группе клыков верхней челюсти. Анатомическая форма вестибулярной поверхности клыков верхней челюсти.  Валики и углубления вестибулярной поверхности  клыка верхней челюсти. Анатомическая форма небной поверхности клыка верхней челюсти.  Анатомическая форма контактных поверхностей клыка верхней челюсти.  Этапы моделирования коронки клыка верхней челюсти.

Заключение. Студенты изучили анатомо-топографические особенности клыка верхней челюсти, обучились этапам моделирования коронки клыка верхней челюсти.

Тема 4. Моделирование первых премоляров верхней челюсти. Понятие о группе премоляров верхней челюсти. Анатомическая форма вестибулярной поверхности первых премоляров верхней челюсти.  Валики и углубления вестибулярной поверхности  первых премоляров верхней челюсти. Анатомическая форма небной поверхности первого премоляра верхней челюсти.  Анатомическая форма контактных поверхностей первого премоляра верхней челюсти.  Анатотомо-топографические особенности жевательной поверхности первого премоляра верхней челюсти. Этапы моделирования коронки первого премоляра верхней челюсти.

Заключение. Студенты изучили анатомо-топографические особенности первого премоляра верхней челюсти, обучились этапам моделирования коронки первого премоляра верхней челюсти.

Тема 5. Моделирование вторых премоляров верхней челюсти. Понятие о группе премоляров верхней челюсти. Анатомическая форма вестибулярной поверхности вторых премоляров верхней челюсти.  Валики и углубления вестибулярной поверхности  вторых премоляров верхней челюсти. Анатомическая форма небной поверхности второго премоляра верхней челюсти.  Анатомическая форма контактных поверхностей второго премоляра верхней челюсти.  Анатотомо-топографические особенности жевательной поверхности второго премоляра верхней челюсти. Этапы моделирования коронки второго премоляра верхней челюсти.

Заключение. Студенты изучили анатомо-топографические особенности второго премоляра верхней челюсти, обучились этапам моделирования коронки второго премоляра верхней челюсти.

Тема 6. Моделирование первых моляров верхней челюсти. Понятие о группе моляров верхней челюсти. Анатомическая форма вестибулярной поверхности первых моляров верхней челюсти.  Валики и углубления вестибулярной поверхности  первых моляров верхней челюсти. Анатомическая форма небной поверхности первого моляра верхней челюсти.  Анатомическая форма контактных поверхностей первого моляра верхней челюсти.  Анатотомо-топографические особенности жевательной поверхности первого моляра верхней челюсти. Этапы моделирования коронки первого моляра верхней челюсти.

Заключение. Студенты изучили анатомо-топографические особенности первого моляра верхней челюсти, обучились этапам моделирования коронки первого моляра верхней челюсти.

Тема 7. Моделирование вторых моляров верхней челюсти. Понятие о группе моляров верхней челюсти. Анатомическая форма вестибулярной поверхности вторых моляров верхней челюсти.  Валики и углубления вестибулярной поверхности  вторых моляров верхней челюсти. Анатомическая форма небной поверхности второго моляра верхней челюсти.  Анатомическая форма контактных поверхностей второго моляра верхней челюсти.  Анатотомо-топографические особенности жевательной поверхности второго моляра верхней челюсти. Этапы моделирования коронки второго моляра верхней челюсти.

Заключение. Студенты изучили анатомо-топографические особенности второго моляра верхней челюсти, обучились этапам моделирования коронки второго моляра верхней челюсти.

Тема 8. Итоговое занятие. Контроль знаний и мануальных навыков студента.

Заключение. Подведение итогов посещаемости студентами практических занятий в течение семестра. Оценка активности участия студентов в обсуждении теоретических вопросов. Определение степени активности студентов в выполнении практической части занятий. Контроль качества усвоения студентами тем практических занятий. Контроль приобретенных мануальных навыков. Формирование у будущих врачей клинического мышления с использованием полученных знаний. Выявление проблем, с которыми сталкивался студент при изучении материала практических занятий. Определение сложностей, с которыми встречался преподаватель при проведении практических занятий. Использование разнообразных форм контроля усвоения знаний (тестовые задания, ситуационные задачи). Применение индивидуального подхода для оценки знаний, адекватного успеваемости студента. Предложение студентам обосновать правильность ответов со ссылками на визуальные источники (оборудование, инструменты, рисунки, таблицы, стенды, модели, фантомы, материалы и т. д.).

Раздел I I. Моделирование зубов нижней челюсти.

Тема 1. Моделирование центральных резцов нижней челюсти. Понятие о группе резцов нижней челюсти. Анатомическая форма вестибулярной поверхности центрального резца нижней челюсти.  Валики и углубления вестибулярной поверхности  центрального резца нижней челюсти. Анатомическая форма небной поверхности центрального резца нижней челюсти.  Анатомическая форма контактных поверхностей центрального резца нижней челюсти.  Этапы моделирования коронки центрального резца нижней челюсти.

Заключение. Студенты изучили анатомо-топографические особенности центрального резца нижней челюсти, обучились этапам моделирования коронки центрального резца нижней челюсти.

Тема 2. Моделирование боковых резцов нижней челюсти. Понятие о группе резцов нижней челюсти. Анатомическая форма вестибулярной поверхности бокового резца нижней челюсти.  Валики и углубления вестибулярной поверхности  бокового резца нижней челюсти. Анатомическая форма небной поверхности бокового резца нижней челюсти.  Анатомическая форма контактных поверхностей бокового резца нижней челюсти.  Этапы моделирования коронки бокового резца нижней челюсти.

Заключение. Студенты изучили анатомо-топографические особенности бокового  резца нижней челюсти, обучились этапам моделирования коронки бокового резца нижней челюсти.

Тема 3. Моделирование клыков нижней челюсти. Понятие о группе клыков нижней челюсти. Анатомическая форма вестибулярной поверхности клыков нижней челюсти.  Валики и углубления вестибулярной поверхности  клыка нижней челюсти. Анатомическая форма небной поверхности клыка нижней челюсти.  Анатомическая форма контактных поверхностей клыка нижней челюсти.  Этапы моделирования коронки клыка нижней челюсти.

Заключение. Студенты изучили анатомо-топографические особенности клыка нижней челюсти, обучились этапам моделирования коронки клыка нижней челюсти.

Тема 4. Моделирование первых премоляров нижней челюсти. Понятие о группе премоляров нижней челюсти. Анатомическая форма вестибулярной поверхности первых премоляров нижней челюсти.  Валики и углубления вестибулярной поверхности  первых премоляров нижней челюсти. Анатомическая форма небной поверхности первого премоляра нижней челюсти.  Анатомическая форма контактных поверхностей первого премоляра нижней челюсти.  Анатотомо-топографические особенности жевательной поверхности первого премоляра нижней челюсти. Этапы моделирования коронки первого премоляра нижней челюсти.

Заключение. Студенты изучили анатомо-топографические особенности первого премоляра нижней челюсти, обучились этапам моделирования коронки первого премоляра нижней челюсти.

Тема 5. Моделирование вторых премоляров нижней челюсти. Понятие о группе премоляров нижней челюсти. Анатомическая форма вестибулярной поверхности вторых премоляров нижней челюсти.  Валики и углубления вестибулярной поверхности  вторых премоляров нижней челюсти. Анатомическая форма небной поверхности второго премоляра нижней челюсти.  Анатомическая форма контактных поверхностей второго премоляра нижней челюсти.  Анатотомо-топографические особенности жевательной поверхности второго премоляра нижней челюсти. Этапы моделирования коронки второго премоляра нижней челюсти.

Заключение. Студенты изучили анатомо-топографические особенности второго премоляра нижней челюсти, обучились этапам моделирования коронки второго премоляра нижней челюсти.

Тема 6. Моделирование первых моляров нижней челюсти. Понятие о группе моляров нижней челюсти. Анатомическая форма вестибулярной поверхности первых моляров нижней челюсти.  Валики и углубления вестибулярной поверхности  первых моляров нижней челюсти. Анатомическая форма небной поверхности первого моляра нижней челюсти.  Анатомическая форма контактных поверхностей первого моляра нижней челюсти.  Анатотомо-топографические особенности жевательной поверхности первого моляра нижней челюсти. Этапы моделирования коронки первого моляра нижней челюсти.

Заключение. Студенты изучили анатомо-топографические особенности первого моляра нижней челюсти, обучились этапам моделирования коронки первого моляра нижней челюсти.

Тема 7. Моделирование вторых моляров нижней челюсти. Понятие о группе моляров нижней челюсти. Анатомическая форма вестибулярной поверхности вторых моляров нижней челюсти.  Валики и углубления вестибулярной поверхности  вторых моляров нижней челюсти. Анатомическая форма небной поверхности второго моляра нижней челюсти.  Анатомическая форма контактных поверхностей второго моляра нижней челюсти.  Анатомо-топографические особенности жевательной поверхности второго моляра нижней челюсти. Этапы моделирования коронки второго моляра нижней челюсти.

Заключение. Студенты изучили анатомо-топографические особенности второго моляра нижней челюсти, обучились этапам моделирования коронки второго моляра нижней челюсти.

Тема 8. Итоговое занятие. Контроль знаний и мануальных навыков студента.

Заключение. Подведение итогов посещаемости студентами практических занятий в течение семестра. Оценка активности участия студентов в обсуждении теоретических вопросов. Определение степени активности студентов в выполнении практической части занятий. Контроль качества усвоения студентами тем практических занятий. Контроль приобретенных мануальных навыков. Формирование у будущих врачей клинического мышления с использованием полученных знаний. Выявление проблем, с которыми сталкивался студент при изучении материала практических занятий. Определение сложностей, с которыми встречался преподаватель при проведении практических занятий. Использование разнообразных форм контроля усвоения знаний (тестовые задания, ситуационные задачи). Применение индивидуального подхода для оценки знаний, адекватного успеваемости студента. Предложение студентам обосновать правильность ответов со ссылками на визуальные источники (оборудование, инструменты, рисунки, таблицы, стенды, модели, фантомы, материалы и т. д.).

Раздел I I I. Эстетическая реставрация и методики моделирования зубов.

Тема 1. Методологические подходы в эстетической стоматологии. Предмет эстетической стоматологии. Цели и задачи эстетической стоматологии. Особенности создания трехмерных реставраций. Совершенствование мануальных навыков. Тренировка, развитие наблюдательности и зрительной памяти как важные этапы становления творческого потенциала. Приобретение и совершенствование мануальных навыков в работе с различными подручными материалами. Аподактильная чувствительность. Проведение анализа общей конструкции модели, определение основных пропорций целого и частей. Уяснение характера поверхности модели, определение микрорельефа, подчеркивание и воспроизведение индивидуальных особенностей форм объекта. Понятие гармонии в стоматологии.

Заключение. Студенты изучили основные этапы формирования творческого потенциала врача-стоматолога, особенности создания реставраций, познакомились с предметом эстетической стоматологии.

Тема 2. Клинико-морфологическая характеристика зубочелюстной системы и художественная реставрация зубов (часть 1). Конституциональные особенности лица. Классификация типов зубов по Вильяме. Соотношение типа лица и типа зубов.  Деление зубного ряда на квадранты. Понятие одонтоглифики. Понятие  о высоте, мезиодистальных, вестибулолингвальных размерах коронок зубов, интегральных показателях (модуль, индекс, массивность). Одонтометрические измерения. Морфометрия зубов.

Заключение. Студенты изучили основные клинико-морфологические характеристики зубочелюстной системы, особенности лица, одонтометрические показатели зубов.

Тема 3. Клинико-морфологическая характеристика зубочелюстной системы и художественная реставрация зубов (часть 2). Строение и функции зубочелюстной системы. Зуб, его строение. Обозначение поверхностей зуба. Отличительные признаки зубов.

Заключение. Студенты изучили основные клинико-морфологические характеристики зубочелюстной системы, строение и функционирование зубо-челюстной системы, отличительный признаки зубов.

Тема 4. Цветоведение в эстетической стоматологии. Важность верного определения цвета в работе врача-стоматолога.  Требования взрослого населения к качеству эстетического пломбирования. Понятие о мамелонах и микрорельефе зубов. Понятие об эстетических свойствах зуба: цвет, блеск, флюоресценция, опалесценция, «живой» вид. Оптические свойства эмали и дентина. Особенности определения цвета зубов в кабинете стоматолога. Алгоритм определения цвета зуба. Оборудование современного для стоматологического кабинета.

Заключение. Студенты изучили основные особенности определения цвета зубов, микрорельеф зубов, эстетические свойства зубов, научились определять цвет зубов.

Тема 5. Введение в эстетическую стоматологию. Понятие реставрации. Понятие эстетической реставрации зубов. Показания к реставрации зубов. Показания к реконструкции зубов. Показания к визуальному восстановлению формы десневого края. Противопоказания к проведению реставрации зубов. Инструменты, используемые при реставрации.

Заключение. Студенты изучили основные инструменты, необходимые для проведения реставрации, показания и противопоказания к реставрации зубов.

Тема 6. Критерии качества реставрации. Ошибки при выполнении эстетической реставрации прямым методом. Критерии качественной реставрации. Определение послеоперационной чувствительности. Понятие белой линии по краю реставрации. Понятие сухого блеска реставрации. Симптом щелчка. Ошибки при создании реставрации.

Заключение. Студенты изучили основные критерии качественной реставрации, ошибки и осложнения при создании реставрации.

Тема 7. CAD-CAM технологии при моделировании зубов. 3D-технологии. Моделирование в имплантологии. Понятие CAD-CAM технологии. Понятие трехмерной реставрации. Создание реставрации непрямым методом с помощью 3D-технологий. Оборудование  для стоматологического кабинета, в котором проводится  фрезерование, CAD-CAM технологии. Понятие оптического слепка.

Заключение. Студенты изучили основные виды современных непрямых реставраций, CAD-CAM технологии, фрезерования.

Тема 8. Итоговое занятие. Контроль знаний и мануальных навыков студента.

Заключение. Подведение итогов посещаемости студентами практических занятий в течение семестра. Оценка активности участия студентов в обсуждении теоретических вопросов. Определение степени активности студентов в выполнении практической части занятий. Контроль качества усвоения студентами тем практических занятий. Контроль приобретенных мануальных навыков. Формирование у будущих врачей клинического мышления с использованием полученных знаний. Выявление проблем, с которыми сталкивался студент при изучении материала практических занятий. Определение сложностей, с которыми встречался преподаватель при проведении практических занятий. Использование разнообразных форм контроля усвоения знаний (тестовые задания, ситуационные задачи). Применение индивидуального подхода для оценки знаний, адекватного успеваемости студента. Предложение студентам обосновать правильность ответов со ссылками на визуальные источники (оборудование, инструменты, рисунки, таблицы, стенды, модели, фантомы, материалы и т. д.).

6.2. Разделы (темы) дисциплины и формы занятий