Рабочая учебная программа (стр. 1 )

Департамент общего образования

ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЁННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Моряковская специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,

с ограниченными возможностями здоровья VIII вида».

СОГЛАСОВАНО: Зам. директора по УВР: ________________// «15» сентября 2014 г.

УТВЕРЖДАЮ: Директор ОГКОУ «Моряковская школа-интернат» _____________________// Приказ № 000/1 от «15» сентября 2014 г.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по профессионально-трудовому обучению (слесарное дело - 7 класс)

в специальной (коррекционной) школе VIII вида

на 2014-2015 учебный год.

срок реализации – 1 год

Учитель трудового обучения:

СОГЛАСОВАНО:

Руководитель М/О учителей-предметников:

_______________________//

«15» сентября 2014 г.

Содержание.

Рабочая программа содержит:

-  цели и задачи школы;

- общую характеристику учебного предмета;

-  пояснительную записку;

-  паспорт учебной программы;

- место предмета в учебном плане;

- учебно-тематический план;

-  календарно-тематическое планирование;

-  контрольно-измерительные материалы.

Рабочая программа по слесарному делу для 7 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида, составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

Приказ Министерства Образования Российской Федерации от 10. 04. 2002 года, № 29/ 20 65 – «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии» Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией . 5-9 классы, сборник 2, профессионально-трудовое обучение, Учебный план Образовательного учреждения.

Главная цель школы:

Создание благоприятной развивающей среды, способствующей раскрытию индивидуальных особенностей воспитанников, обеспечивающей возможности их самоопределения и самореализации в условиях современной жизни.

Тема, над которой работает педагогический коллектив «Комплексная реабилитация и социализация личности воспитанников в условиях специальной (коррекционной) образовательной школы-интерната VIII вида»

Основные задачи школы:

- Воспитание личности с гуманистическим отношением к окружающему миру, исходя из индивидуальности каждого ребенка;

- Воспитание патриотизма, гражданственности, любви к школе, ответственности за свои поступки;

- Формировать стремление детей к здоровому образу жизни, осознание здоровья, как одной главных жизненных ценностей;

- Организованность жизнедеятельности детей в максимально благоприятной для самореализации

атмосфере.

- Создать в школе-интернате нравственно благоприятную эмоционально насыщенную среду;

- Развивать творческие способности детей, предоставлять им возможность реализовать свои

творческие способности.

- Вести работу по повышению качества знаний учащихся.

- Проводить работу по социально - бытовой адаптации воспитанников.

- Готовить воспитанников к самостоятельной жизни.

- Продолжить работу по устройству воспитанников в патронатные семьи. Увеличивать число замещающих родителей, прошедших отбор и подготовку, получивших консультацию, помощь и поддержку; обеспечивать более успешную адаптацию детей в замещающих семьях.

Методическая тема:

«Реализация новых подходов к созданию обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья, в сфере здоровьесберегающих технологий»

Цель:

Повышение новых подходов к созданию обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья, в сфере здоровьесберегающих технологий.

2. Паспорт рабочей программы.

Тип программы: программа специального (коррекционного) образовательного учреждения VIII вида.

Статус программы: рабочая программа учебного курса.

Категория обучающихся: обучающиеся – мальчики 7 класса «Моряковская специальная (коррекционная) школа - интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья VIII вида».

Сроки освоения программы: 1 год.

Объем учебного времени: 233 часа.

Форма обучения: очная.

Режим занятий: 7 часов в неделю

Формы контроля: устный фронтальный, устный индивидуальный, текущий, итоговая самостоятельная работа, тест, контрольная работа.

3. Общая характеристика учебного предмета.

Программа содержит учебный материал для 7 класса специальной (коррекционной) образовательной школы 8 вида. По построению и объёму учебного материала программа является базовой. Исходя из местных условий обучения и трудоустройства выпускников, школа выбирает соответствующие вида труда, уточняет  объём базовой программы (некоторые темы могут опускаться или уменьшаться количество часов на каждую тему). Возможность овладеть профессией учащимися с нарушением умственного развития во многом зависит проведение качественной коррекционной работы.

Направления коррекционной работы для учителя трудового обучения:

- повышение уровня познавательной активности учащихся и развитие их способности к осознанной регуляции трудовой деятельности.

- для эффективного обучения детей с отклонениями в умственном развитии необходимо проводить систематическое изучение динамики развития их трудовых способностей. Одним из способов решения этой задачи служат самостоятельные практические работы учащихся в конце каждой учебной четверти. Анализ таких работ позволит выявить сильные и слабые стороны трудовой деятельности каждого ученика, наметить задачи исправления присущих им недостатков.

В программе дана примерная последовательность тем и содержание практических работ. Их уточнение применительно к условиям школы выполняет учитель.

Программа предмета состоит из следующих разделов:

-Выполнение прямоугольного отверстия.

- Свойства и применение металлов.

- Токарное дело: обтачивание гладких валиков.

- Опиливание плоскостей, сопряжённых под внешним и внутренним углами.

- Токарное дело: обтачивание ступенчатого валика, подрезание образцов и уступов.

- Нарезание резьбы вручную.

- Токарное дело: вытачивание наружной канавки, отрезание.

- Работа с тонколистовым металлом.

- Распиливание отверстия и проймы.

- Сверление.

- Нарезание резьбы.

- Изготовление контрольных инструментов.

- Изготовление и ремонт садово-огородного инвентаря.

- Токарное дело: сверление на токарном станке

- Обработка металла резанием.

       Данный курс «Слесарное дело» для 7 класса создан с учетом личностного, деятельного, дифференцированного, компетентного и культурно-ориентированного подходов в обучении и воспитании детей с ОВЗ и направлен на формирование функционально грамотной личности на основе полной реализации возрастных возможностей и резервов (реабилитационного потенциала) ребенка, владеющей доступной системой знаний и умений позволяющих применять эти знания для решения практических жизненных задач. Процесс обучения «Слесарному делу» неразрывно связан с решением специфической задачи  специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида – коррекцией и развитием познавательной деятельности, личностных качеств ребенка, а также воспитанием трудолюбия, самостоятельности терпимости, настойчивости, воли, любознательности, формированием умений планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль. Обучение слесарному делу носит практическую направленность и тесно связано с другими учебными предметами, жизнью, готовит учащихся к овладению профессионально-трудовыми знаниями и навыками, учит использованию этих знаний в нестандартных ситуациях.

       Обучение слесарному делу в специальной (коррекционной) школе VIII вида имеет свою специфику. У обучающихся с ОВЗ, характеризующихся задержкой психического развития, отклонениями в поведении, трудностями социальной адаптации различного характера, при изучении курса возникают серьезные проблемы. Характерной особенностью дефекта при умственной отсталости является нарушение отражательной функции головного мозга и регуляции поведения и деятельности, поэтому распределение материала по слесарному делу представлено с учетом возможностей обучающихся.

       Программный материал дан в объеме с учетом индивидуальных показателей качества усвоения знаний и умений, практического их применения, в зависимости от способностей обучающихся, что предусматривает необходимость индивидуального и дифференцированного подхода в обучении. Так как основной задачей  специальная (коррекционная) школа VIII вида ставит подготовку учащихся к жизни, к овладению доступными им профессиями, посильному участию в труде, то большое место в программе отводится привитию учащимся практических умений и навыков.

4. Пояснительная записка.

  Важнейшей задачей трудового обучения является формирование у обучающихся необходимого объема профессиональных знаний и общетрудовых умений, а так же воспитание умения учиться – способности самоорганизации с целью решения учебных задач.

       Возможность овладения профессией учащимися с ограниченными возможностями здоровья (далее ОВЗ) при изучении предмета «Слесарное дело» во многом зависит от состояния коррекционной работы на уроках трудового обучения. Её основным направлением для учителя служат повышение уровня познавательной активности учащихся и развитие их способностей к осознанной регуляции трудовой деятельности, формирование у учащихся профессиональных знаний и умений. Овладение доступными профессионально-трудовыми навыками станут необходимыми для подготовки учащихся с ОВЗ к дальнейшей социализации. Таким образом, труд является эффективным средством развития личности школьника с ОВЗ.

  Программа ориентирует на повышение уровня познавательной активности учащихся и развитие их способности к осознанной регуляции трудовой деятельности, что предполагает формирование у них необходимого объема профессиональных знаний и общетрудовых умений.