Адаптированная основная образовательная программа начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития (стр. 1 )

РАССМОТРЕНО на заседании педагогического совета протокол № 7         от 28.08. 2015 года	Согласовано на управляющем совете протокол № 1 28.08.2015г	УТВЕРЖДАЮ приказ Директор МБОУ "Лянторская СОШ №5" ____________

Адаптированная основная образовательная программа

начального общего образования

обучающихся с задержкой психического развития

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение        3

Общие положения        4

1.1Определение и назначение АООП начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития        5

1.2Нормативные документы для разработки АООП        5

1.3Структура адаптированной основной образовательной программы начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития        5

Целевой раздел

2.        Адаптированная основная образовательная программа начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития………….……  6

2.1Пояснительная записка        8

2.2Планируемые результаты освоения обучающимися с ЗПР адаптированной основной образовательной программы начального общего образования        11

2.3Система оценки достижения обучающимися с ЗПР планируемых результатов освоения адаптированной основной образовательной программы начального общего образования        17

Содержательный раздел

2.4Содержание образования        19

2.4.1Учебный план        19

2.4.2Программы учебных предметов        23

2.4.3Программа коррекционной работы        50

2.4.4Программа формирования универсальных учебных действий        61

2.4.5Программа духовно-нравственного развития        77

2.4.6 Программа формирования экологической культуры, здорового

и безопасного образа жизни………………………………….………………86

2.4.7 Программа внеурочной деятельности…………………………………96

Организационный раздел

3.Условия реализации адаптированной основной образовательной

программы начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития……………………………………………………………97

4. Приложения………………………………………………………………….107

ВВЕДЕНИЕ

Адаптированная основная образовательная программа (далее ПрАООП) начального общего образования детей с задержкой психического развития - это учебно-методическая документация, определяющая рекомендуемые федеральным государственным образовательным стандартом объем и содержание образования, планируемые результаты освоения образовательной программы, условия образовательной деятельности, включая расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации образовательной программы. В структуру ПрАООП включаются: учебный план, календарный учебный график, рабочие программы учебных предметов и иные компоненты.

Адаптированная основная образовательная программа начального общего образования детей с задержкой психического развития разрабатывается на основе федерального государственного образовательного стандарта.

В адаптированной основной образовательной программе начального общего образования детей с задержкой психического развития используются следующие сокращения:

ФГОС - федеральный государственный образовательный стандарт, ФГОС НОО - федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования,

ООП - основная образовательная программа,

АОП - адаптированная образовательная программа,

АООП - адаптированная основная образовательная программа,

АООП НОО - адаптированная основная образовательная программа начального общего образования,

ОО - образовательная организация.

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Определение и назначение АООП начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития

Адаптированная основная образовательная программа начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития - это образовательная программа, адаптированная для обучения этой категории обучающихся с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей, обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию.

Адаптированная основная образовательная программа начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития самостоятельно разрабатывается и утверждается организацией, осуществляющей образовательную деятельность в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования для обучающихся с задержкой психического развития и с учетом примерной адаптированной основной образовательной программы начального общего образования детей с з адержкой психического развития.

Адаптированная основная образовательная программа начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития определяет содержание образования, ожидаемые результаты и условия ее реализации.

1.2 Нормативные документы для разработки АООП

Нормативно-правовую базу разработки АООП НОО обучающихся с задержкой психического развития составляют:

Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» N 273-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 01.01.2001 N 99-ФЗ, от 01.01.2001 N 203-ФЗ);

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития;

Нормативно-методические документы Минобрнауки Российской Федерации и другие нормативно-правовые акты в области образования;

Адаптированная основная образовательная программа (АООП) начального общего образования на основе ФГОС для обучающихся с задержкой психического развития

Структура адаптированной основной образовательной программы начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития

Адаптированная основная образовательная программа начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития состоит из двух частей:

обязательной части; части, формируемой участниками образовательных отношений. Соотношение частей и их объем определяется ФГОС начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития.

В соответствии с требованиями ФГОС НОО обучающихся с задержкой психического развития образовательная организация может создавать АООП с учетом особых образовательных потребностей обучающихся с задержкой психического развития (в соответствии с ФГОС ).

В структуре АООП НОО обучающихся с задержкой психического развития представлены:

Пояснительная записка, в которой раскрыты: цели и задачи АООП, срок ее освоения, представлена краткая психолого-педагогическая характеристика обучающихся. Планируемые результаты освоения обучающимися адаптированной основной образовательной программы начального общего образования. Система оценки достижения обучающимися планируемых результатов освоения адаптированной основной образовательной программы начального общего образования. Содержание образования:

Учебный план, включающий календарный график организации учебного процесса. Программы учебных предметов, курсов. Программа коррекционной работы. Программа формирования универсальных учебных действий. Программа духовно-нравственного развития. Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни. Программа внеурочной деятельности.

Условия реализации АООП:

кадровые условия; финансово-экономические условия; материально-технические условия.

АДАПТИРОВАННАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

2.1.Пояснительная записка

В пояснительной записке к адаптированной основной образовательной программе начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития образовательное учреждение подробно раскрывает следующие элементы:

Цель реализации адаптированной основной образовательной программы начального общего образования: формирование у обучающихся с задержкой психического развития общей культуры, обеспечивающей разностороннее развитие их личности (нравственное, эстетическое, социально-личностное, интеллектуальное, физическое) в соответствии с принятыми в семье и обществе нравственными и социокультурными ценностями; овладение учебной деятельностью. Психолого-педагогическая характеристика обучающихся с задержкой психического развития.

Обучающиеся с задержкой психического развития — это дети, имеющее недостатки в психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий. Категория обучающихся с задержкой психического развития - наиболее многочисленная среди детей с ОВЗ и неоднородная по составу группа школьников. Среди причин возникновения ЗПР могут фигурировать органическая и/или функциональная недостаточность центральной нервной системы, конституциональные факторы, хронические соматические заболевания, неблагоприятные условия воспитания, психическая и социальная депривация. Подобное разнообразие этиологических факторов обусловливает значительный диапазон выраженности нарушений — от состояний, приближающихся к уровню возрастной нормы, до состояний, требующих отграничения от умственной отсталости.

Все обучающиеся с ЗПР испытывают в той или иной степени выраженные затруднения в усвоении учебных программ, обусловленные недостаточными познавательными способностями, специфическими расстройствами психологического развития (школьных навыков, речи и др.), нарушениями в организации деятельности и/или поведения. Общими для всех обучающихся с ЗПР являются в разной степени выраженные недостатки в формировании высших психических функций, замедленный темп либо неравномерное становление познавательной деятельности, трудности произвольной саморегуляции. Достаточно часто у обучающихся отмечаются нарушения речевой и мелкой ручной моторики, зрительного восприятия и пространственной ориентировки, умственной работоспособности и эмоциональной сферы.