№ | Тема | Содержание | час | НРЭО | Дата |
план | факт | ||||
Язык – вековой труд поколений. 3ч. | |||||
1 | Высказывания великих людей о русском языке. | Высказывания великих людей о русском языке. Пословицы и поговорки о родном языке. | 1 | Пословицы и поговорки нашего края | |
2 | Толковые словари. | Работа с различными толковыми словарями, с историей появления новых слов в русском языке. | |||
3 | Лингвистическая игра «Происхождение слов». | 1 | Топонимика Южного Урала | ||
Самое лучшее — прямо и просто сказанное слово. 1ч. | |||||
4 | Лексикография – наука о составлении словарей. | Как найти слово? Конкурс – аукцион на лучшего знатока пословиц и поговорок о языке, речи, грамоте. | 1 | ||
Не все годится, что говорится. 2ч. | |||||
5 | Жаргоны, диалектизмы, историзмы и лексические неологизмы. | Использование жаргонов, диалектизмов, историзмов и лексических неологизмов. | 1 | ||
6 | «Крылатые выражения» и «афоризмы». | Нахождение афоризмов и крылатых выражений в произведениях «Васек Трубачев и его товарищи», «Динка». | 1 | Афоризмов и крылатые выражения писателей Южного Урала. | |
Для всего в русском языке есть великое множество хороших слов. 2ч. | |||||
7 | Фразеологизмы – синонимы и антонимы. | Фразеологизмы с именем собственным. Фразеологизмы со значением цвета. | 1 | ||
8 | Работа с фразеологическим словарём. | Конкурс «Своя игра» по теме «Фразеологизмы». | 1 | ||
Каков человек, такова его и речь. 2ч. | |||||
9 | Орфоэпические нормы русского литературного языка. | Орфоэпические нормы при произношении некоторых групп согласных в русском литературном языке. | 1 | ||
10 | Фонетический КВН. | Фонетический КВН. | 1 | ||
С русским языком можно творить чудеса! 3ч. | |||||
11 | Суффиксы в русском языке. | Суффиксы для образования профессий, названия лиц по месту жительства в русском языке. | 1 | Названия лиц по месту жительства. | |
12 | Иноязычные словообразовательные элементы в русском языке | Иноязычные словообразовательные элементы в русском языке | 1 | ||
13 | Практическая работа | «Составление словообразовательных гнёзд – «словесных» деревьев». | 1 | ||
Различай и отличай. 2ч. | |||||
14 | Правописание приставок. | Опасные согласные в приставках. Коварная приставка С-. | 1 | ||
15 | Самые трудные приставки ПРИ - и ПРЕ - ребусов. | Тренировочные упражнения на правописание приставок, решение кроссвордов. | 1 | ||
Командира приказ — закон для нас или кто командует корнями? 2ч. | |||||
16 | Чередование гласных в корнях. значение слова | Командуют гласные, командуют и согласные. Командует ударение, командует | 1 | ||
17 | Работа с текстами. | Викторина «Узнай меня». | 1 | Викторина «Узнай меня». | |
Кто грамоте горазд, тому не пропасть. 3ч. | |||||
18 | Самостоятельные и служебные части речи. | Практикум. | 1 | ||
19 | Употребление в речи самостоятельных частей речи. | Употребление в речи существительных, прилагательных, местоимений, числительных. Грамматический турнир. | 1 | ||
20 | Слова вежливости, междометия. Создаём ребусы. | 1 | |||
Нет той тайны, чтобы не была явна. 4ч. | |||||
21 | Решение филологических задач. | Логогрифы. Шарады. | 1 | ||
22 | Метаграммы. Анаграммы. | Лингвистические загадки. Лингвистические кроссворды. | 1 | ||
23 | Лимерики. | Знакомство с жанром лимерика. | 1 | ||
24 | Игры с рифмой. | Создание лимериков по школьной тематике. | 1 | ||
Коротко да ясно, оттого и прекрасно. 1ч. | |||||
25 | Телефонный разговор. | Общие правила телефонного разговора. Практикум «Правила разговора по мобильному телефону в общественном месте». | 1 | Проект «Алло, здравствуйте!» | |
В многословии не без пустословия. 2ч. | |||||
26 | Многословие. | Речевая избыточность и речевая недостаточность. | 1 | ||
27 | Плеоназм. Подготовка монолога. | Скрытая тавтология. | 1 | Наблюдение за речью дикторов. | |
По речи узнают человека. 2ч. | |||||
28 | Как поддержать разговор. Сценарий диалога. | Приемы установления и поддержания речевого контакта с собеседником. | 1 | - | |
29 | Тематика разговора, ее зависимость от ситуации и участников общения. речи | Правила выбора темы разговора. Конкурс знатоков | 1 | ||
Что в имени тебе моем? 3ч. | |||||
30 | Знакомство с наукой антропонимикой. | История появления имён, отчеств и фамилий в русском языке. | 1 | Мини-проект «Наши имена» | |
31 | Проект о происхождении имен. Выбор темы, алгоритма выполнения работы, сбор материала. | 1 | Проект о происхождении своего имени. | ||
32 | Защита проекта «Что в имени тебе моем?» | Защита проекта «Что в имени тебе моем?» | 1 | ||
Итоговое занятие. 3ч. | |||||
33 34 | Аукцион знаний. | Аукцион знаний. | 2 | ||
35 | Резервный урок | 1 | |||
Итого часов: 35 | 35 |
№ | Часы | Тема | Содержание | НРЭО |
Введение | ||||
1 | 1 | Вводное занятие «Слово о нас» | Словарный запас. Лексикон. | |
Путь к слову – 13 часов | ||||
2 | 1 | Слово о слове. | Словарное богатство русского языка, лексическое значение слова. | |
3 | 1 | Слово о слове. | Словарное богатство русского языка, лексическое значение слова. | |
4 | 1 | Слово о словарях. | Как научиться находить необходимую информацию в словарях различных типов? | |
5 | 1 | К истокам слова | Этимология. Этимологический словарь. | Этимологический словарь 1Южного Урала |
6 | 1 | Культура слова. | Орфоэпический словарь, его основные свойства и функции. | |
7 | 1 | Слово… и «слова-родственники». «Чужие слова». | Однокоренные слова. Омонимичные корни. Устойчивые обороты. Заимствованные слова. | |
8 | 1 | Слово… и «слова-родственники». «Чужие слова». | Однокоренные слова. Омонимичные корни. Устойчивые обороты. Заимствованные слова. | |
9 | 1 | Слова-омонимы и многозначные слова | Однозначные и многозначные слова. Понятие «метафора». Прямое и переносное значения слова; омонимы. | |
10 | 1 | Слово и его синонимы, антонимы, паронимы. | Синонимы, антонимы, паронимы. | |
11 | 1 | Слово во фразеологических оборотах | Фразеология, фразеологизмы, свободные сочетания слов, синонимы-фразеологизмы, «крылатые выражения» | |
12 | 1 | Слово во фразеологических оборотах | Фразеология, фразеологизмы, свободные сочетания слов, синонимы-фразеологизмы, «крылатые выражения» | |
13 | 1 | Роль слова в тексте. | Живая народная речь, литературный язык, анализ литературных образцов. | |
14 | 1 | Роль слова в тексте. | Живая народная речь, литературный язык, анализ литературных образцов. | |
От слова к тексту – 7 часов | ||||
15 | 1 | «В глубь текста» | Тема, основная мысль, авторская позиция, микротема, абзац. План текста: простой, сложный, тезисный. | |
16 | 1 | «В глубь текста» | Способы связи. Средства связи. Лексические средства связи (контекстуальные синонимы) | |
17 | 1 | Типология текстов. | Повествование, описание, рассуждение. | |
18 | 1 | Стили текста. Основные черты. | Стилистика. Стили речи: разговорный, художественный, официально-деловой, публицистический, научный. | |
19 | 1 | Стили текста. Основные черты. | Речевая ситуация. Стили речи: разговорный, художественный, официально-деловой, публицистический, научный. | |
20 | 1 | Языковые особенности разных стилей речи. | Языковые особенности, ведущие стилевые черты, специфические формы. | |
21 | 1 | Жанры стилей речи. | Жанр. | |
От готового текста – к собственному тексту – 12 часов | ||||
22 | 1 | Модель создания речевого высказывания. | Литературная речь. Риторика, риторические жанры приветственное, | Поздравительное слово (послания). |
23 | 1 | Модель создания речевого высказывания Конкурс юных ораторов | Риторика. Ораторское мастерство. | |
24 | 1 | Творческое изложение | Виды творческих изложений | |
25 | 1 | Обучение написанию сочинения-миниатюры. | Сочинение-миниатюра | |
26 | 1 | Сочинение-анализ поэтического текста. | Жанры поэтического текста (баллада, ода, послание и др.) | |
27 | 1 | Сочинение-анализ эпизода. | Эпизод. Завязка, кульминация, развязка | |
28 | 1 | Нетрадиционные жанры сочинений | Письмо. Дневниковые записи. Отзыв. Аннотация. Эссе | |
29 | 1 | «Я к Вам пишу…». Эпистолярный жанр как труд души | Эпистолярный жанр. Адресат, адресант. | Письмо фронтовику |
30 | 1 | Дневниковые записи | Типы дневников: дневник наблюдений, путевой дневник, личный дневник. | |
31 | 1 | Отзыв | Отзыв | Отзыв о книге писателя-земляка |
32 | 1 | Аннотация | Суть книги, мастерство иллюстратора, полиграфическое исполнение | |
33 | 1 | Эссе. | Эссе, впечатление, ассоциации, раздумья, свободная композиция. | |
34 | 1 | Итоговое занятие «Пишут дети» | Проект. Виды, структура и свойства проекта. | Проект «Пишу о родном крае» |
35 | 1 | Итоговое занятие «Пишут дети» | Проект. Виды, структура и свойства проекта. |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
