План – конспект физкультурного занятия для детей
2 младшей группы детского сада «Волшебный клубочек».
Перспективная цель: формировать двигательные умения и навыки в ходьбе, беге, прыжках, играх с кольцами.
Актуальная цель: создание условий для закрепления двигательных умений в ходьбе, беге, прыжках, играх с кольцами посредством специально подобранных физических упражнений.
Программные задачи:
Образовательные: упражнять детей в прыжках в длину с места на расстояние 40 см., в подбрасывании кольца и ловле его; упражнять детей в беге и ходьбе врассыпную посредством подвижной игры «Мыши в кладовой». Развивающие: развивать у детей произвольное внимание и навыки пространственной ориентировки через смену видов упражнений и действия по сигналу воспитателя. Воспитательные: воспитывать потребность в ежедневных физических упражнениях через игровой метод обучения физическими упражнениями.Материалы и оборудование: большой клубок шерстяной цветной пряжи, маленькие стульчики по количеству детей, игрушка белочка, спортивные кольца по количеству детей, шапочка кошки, верёвка или скакалка, три больших обруча.
Структура и содержание занятия | Дозировка | Методическое указание |
I. Вводная часть Построение детей в колонну на середине зала вдоль стоящих стульчиков. * * * * * * Обычная ходьба Ходьба на носках Ходьба на внешней стороны стопы. | Здравствуйте, дети! Вы любите путешествовать? Я предлагаю сегодня отправиться в путешествие. А чтобы нам не заблудиться, мы возьмем с собой волшебный клубочек, он нам будет показывать дорогу. Ну что, все готовы? Тогда отправляемся в путь. Встаньте в одну колонну вдоль стульчиков, друг за другом, лицом ко мне. За направляющим, за Алёшей, шагом марш! Идем красиво, спинки прямые, работаем руками. Вот мы и пришли в сказочный лес. Внимание, на пути у нас маленькие муравьишки, поэтому мы идем на носочках. Молодцы! Ребята, посмотрите, волшебный клубочек привел нас на лесную полянку. А сколько здесь красивых маленьких пенечков (стульчики). | |
II. Построение на ОРУ. А. Обще – развивающие упражнения на стульчиках. 1. «Выше руки над головой» И. П.: сед на стуле, руки на колени. Вып.: 1-поднять руки через стороны вверх. 2-И. П. | 5 р. | Ребята, давайте мы с вами немного отдохнем на лесной полянке и выполним упражнения на пенечках. 1 Упражнение «Руки выше над головой» Сядем на стульчики, поднимаем руки вверх посмотрим на них, отпустим на колени. Молодцы! |
2. «Ладошки на пенечек» И. П.: узкая стойка лицом к стульчику, руки на пояс. | 5 р. | Встаньте лицом к стульчику. Во время поклона постарайтесь коснуться стульчика, а затем выпрямились, руки на пояс. Слушаем внимательно: 1-наклонились, 2-выпрямились. |
3. «Присядем у пенечка». И. П.: узкая стойка боком к стульчику, руки на пояс. Вып.: 1-присесть 2-И. П. | 5 р. | А сейчас ребята, давайте вспомним какими мы были маленькими – прямо как наши пенечки (дети на счет «раз»-присели), а сейчас мы подросли и стали большими (дети на счет «два»-исходное положение). Молодцы! |
4. «Ноги на пенечек». И. П.: узкая стойка лицом к стульчику, руки на пояс. | 5 р. | Дети, встаньте лицом к стульчику, руки на поясе. На счет «раз» вы ставите одну ногу на стульчик, на счет «два»-делаем хлопок под коленкой согнутой ноги, на счет «три»-вернуться в и. п. |
Б. Основные движения. Прыжки в длину с места через 2 дорожки. * * * * * * * * * 40 см | Ну что, ребятки, отдохнули мы на лесной полянке. А теперь наш волшебный клубочек зовет на дальше. (дети идут за клубочком, он их приводит к новому упражнению). Ребята, посмотрите, у нас на пути ручеек. (на полу нарисованы две дорожки). Но вы такие ловкие и смелые, что легко его перепрыгните. Слушайте меня внимательно. Нужно подойти к линии, присесть, оттолкнуться сразу двумя ногами, руки нам помогают, а приземляемся легко на носочки. Молодцы, вы все перепрыгнули через ручеек! | |
Подбрасывание и ловля кольца. * * * * * * * * * * * Поточечный способ организации. | 3-4 мин. | Ребята, посмотрите, кто это сидит на пенечке? (В стороне сидит белочка-игрушка). Да, это белочка. Она просит вас научить ее играть с колечками. Научим ребята? Вначале мы посмотрим вверх и подкинем колечко, а затем мы колечко поймаем. Вот так. Становитесь свободно, подальше друг от друга. Молодцы! Белочка говорит вам «спасибо». А волшебный клубочек зовет нас дальше. |
В. Подвижная игра. «Мыши в кладовой» * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * | 3-4 раза | Дети, посмотрите, кто это сидит на дорожке? Да это же кошка-Мурка. Мурка хочет подружиться с мышками и поиграть с ними. Давайте мы научим ее как играть в игру «Мыши в кладовой». Я сейчас превращусь в кошку, а вы будите мышками. Дети-мыши сидят в норках – в больших обручах, расположенных вдоль стены спортивного зала. На противоположной стороне протянута веревка на высоте 40-50 см. – это кладовая. Сбоку сидит кошка (воспитатель). Кошка засыпает, и мыши бегут в кладовую. Проникая в кладовую, они нагибаются и как будто грызут сухарики. Кошка просыпается, мяукает и бежит за мышами. Они убегают в норку. Ребята, кошка Мурка говорит вам «спасибо» за то, что вы научили играть ее в такую интересную игру. (воспитатель прячет волшебный клубочек). |
III. Заключительная часть. Малоподвижная игра. «Найди клубочек». | 2 р. | Вот ребята и подошло к концу наше путешествие. Вам понравилось путешествовать? А где же наш волшебный клубочек? Давайте мы его с вами найдем и возьмем с собой, чтобы в следующий раз еще он мог нам показать много всего интересного. |
