Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа села Озёрки
Петровского района Саратовской области»
«Согласовано» Руководитель МО _________ Протокол № ___ от ___________________ | « Принято» Заместитель руководителя по УВР __________ _________________________ | « Утверждено» Директор МБОУ «СОШ с. Озёрки Петровского р-на» ____________ Приказ № ____ от _________ |
Рабочая программа педагога
первой квалификационной категории
Орешиной Аллы Владимировны
по биологии в 7 классе
Рассмотрено на заседании педагогического совета
Протокол № __ от «__» ________
с. Озёрки
2015-2016 учебный год
Пояснительная записка
к рабочей программе курса биология в 7классе на основе УМК Биология 7 класс авторы , и др.
Программа составлена на основании Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования(2014), Закона РФ «Об образовании», основной образовательной программы МБОУ «СОШ с. Озёрки», программы основного общего образования автора , примерной программой по биологии.
Рабочая программа реализуется на основании УМК по биологии 5-9 классы автор , который входит в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ, к использованию в образовательном процессе в образовательном учреждении.
Данная программа рассчитана на 70 часов, 2 часа в неделю.
В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени основного общего образования, изложенные в пояснительной записке примерной программы по биологии.
Цели и задачи курса:
- познакомить учащихся с основными понятиями и закономерностями
науки биологии;
- систематизировать знания учащихся об объектах живой природы,
которые были получены ими при изучении основ естественнонаучных
знаний в начальной школе;
- начать формирование представлений о методах научного познания
природы, элементарных умений, связанных с выполнением учебного
исследования;
- развивать у учащихся устойчивый интерес к естественнонаучным
знаниям;
- начать формирование основ гигиенических, экологических знаний,
ценностного отношения к природе и человеку.
Рабочая программа по биологии включает в себя следующие содержательные линии:
- многообразие и эволюция органического мира;
- ценностное и экокультурное отношение к природе;
- практико-ориентированная сущность биологических знаний.
Результаты обучения приведены в графах « Учебно-тематическое планирование» и «Требования к результатам усвоения учащимися знаний», которые сформулированы в деятельностной форме и полностью соответствуют стандарту.
Достижению результатов обучения пятиклассников позволяет введение в учебный процесс системно-деятельностного подхода, который реализуется через использование эффективных, педагогических технологий, таких как ИКТ-технологии, технология личностно-ориентированного обучения, технология развивающего обучения, технология развития критического мышления и здоровьесберегающие технологии, способствующие формированию УУД.
Структура рабочей программы позволяет скорректировать обучение детей с ограниченными возможностями здоровья и детей с ослабленным здоровьем через индивидуальные занятия с использованием возможностей Интернет.
Особое внимание уделяется формированию нравственной и эстетической культуре, а также познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. В связи с этим при организации учебно-познавательного процесса, предлагается работа с тетрадью, а также использование таких методов обучения, как исследовательский, проблемный, частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный, наблюдение, анкетирование.
Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные работы (№1-8) и контрольные работы (№1-6), предусмотренные Примерной программой. Нумерология лабораторных работ дана в соответствии с последовательностью уроков, на которых они проводятся.
Диагностирование результатов обучения выполняется через использование индивидуальных, групповых и творческих заданий, тематического тестирования, защиту проектов. Средства реализации - материально-техническое обеспечение кабинета биологии, УМК, интернет-ресурсы.
Общая характеристика учебного процесса.
Содержательной основой школьного курса биологии является биологическая наука. Поэтому биология как учебный предмет вносит существенный вклад в формирование у учащихся системы знаний как о живой природе, так и об окружающем мире в целом. Она раскрывает роль биологической науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию научного мировоззрения. Курс биологии на ступени основного общего образования направлен на формирование у учащихся представлений об отличительных особенностях живой природы, её многообразии и эволюции, человеке как биосоциальном существе. Для формирования у учащихся основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов в процессе изучения биологии основное внимание уделяется знакомству учащихся с методами научного познания живой природы, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Отбор содержания проведён с учётом культуросообразного подхода, в соответствии с которым учащиеся должны освоить содержание, значимое для формирования познавательной, нравственной и эстетической культуры, сохранения окружающей среды и собственного здоровья, для повседневной жизни и практической деятельности.
Содержание курса направлено на формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих развитие познавательных и коммуникативных качеств личности. Обучающиеся включаются в проектную и исследовательскую деятельность, основу которой составляют такие учебные действия, как умение видеть проблемы, ставить вопросы, классифицировать, наблюдать, проводить эксперимент, делать выводы, объяснять, доказывать, защищать свои идеи, давать определения понятиям, структурировать материал и др. Обучающиеся включаются в коммуникативную учебную деятельность, где преобладают такие её виды, как умение полно и точно выражать свои мысли, аргументировать свою точку зрения, работать в группе, представлять и сообщать информацию в устной и письменной форме, вступать в диалог и т. д.
Учебное содержание курса биологии в серии учебно-методических комплектов «Линия жизни» сконструировано следующим образом:
1. Основные признаки и закономерности жизнедеятельности организмов (5 и 6 классы).
2. Многообразие живой природы (7 класс).
3. Человек и его здоровье (8 класс).
4. Основы общей биологии (9 класс).
Основное содержание курса биологии 8 класса направлено на формирование у обучающихся знаний и умений в области основ анатомии, физиологии и гигиены человека, реализацию установок на здоровый образ жизни. Содержание курса ориентировано на углубление и расширение знаний обучающихся о проявлении в организме человека основных жизненных свойств, первоначальные представления о которых были получены в 5—7 классах.
Основное содержание курса биологии 9 класса посвящено основам общей биологии. Оно направлено на обобщение обширных фактических знаний и специальных практических умений, сформированных в предыдущих классах; тесно связано с развитием биологической науки в целом и характеризует современный уровень её развития
Описание места учебного предмета.
Классы – 5-9
Количество часов для изучения предметов в классах - 5 класс-1 час; 6 класс - 1 час; 7 класс-2 часа; 8 класс-2 часа; 9 класс - 2 часа.
Количество учебных недель - 35
Количество тем регионального содержания по классам - -
Количество практических, контрольных, лабораторных работ, бесед, экскурсий -
5 класс-
6 класс-
7 класс-
8 класс-
9 класс-
Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета.
В качестве ценных ориентиров биологического образования выступают объекты, изучаемые в курсе биологии, к которым у учащихся формируется ценностное отношение.
При этом ведущую роль играют познавательные ценности, так как данный учебный предмет входит в группу предметов познавательного цикла, главная цель которых заключается в изучении природы.
Основу познавательных ценностей составляют научные знания и научные методы познания. Познавательные ценностные ориентации, формируемые в процессе изучения биологии, проявляются в признании:
- ценности научного знания, его практической значимости, достоверности;
- ценности биологических методов исследования живой и неживой природы;
- понимании сложности и противоречивости самого процесса познания.
Развитие познавательных ценностных ориентаций содержания курса биологии позволяет сформировать:
- уважительное отношение к созидательной, творческой деятельности;
- понимание необходимости здорового образа жизни;
- осознание необходимости соблюдать гигиенические правила и нормы;
- сознательный выбор будущей профессиональной деятельности.
Курс биологии обладает возможностями для формирования коммуникативных ценностей, основу которых составляют процесс общения и грамотная речь. Коммуникативные ценностные ориентации курса способствуют:
- правильному использованию биологической терминологии и символики;
- развитию потребности вести диалог, выслушивать мнение оппонента, участвовать в дискуссии;
- развитию способности открыто выражать и аргументировано отстаивать свою точку зрения.
Курс биологии в наибольшей мере, по сравнению с другими курсами, направлен на формирование нравственных ценностей - ценности жизни во всех ее проявлениях, включая понимание самоценности, уникальности и неповторимости всех живых объектов, в том числе и человека.
Ценностные ориентации, формируемые в курсе биологии в сфере эстетических ценностей, предполагают воспитание у учащихся способности к восприятию и преобразованию живой природы по законам красоты, гармонии; эстетичского отношения к объектам живой природы.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
