Документ 4 – Об авторе, о баснях
K. Д. УШИНCКИЙ (1824-1870)
Оснoвoпoлoжник научной педагогики в России, кроме научных статей также создал учебники для учеников начальной школы.
С 1846-1862 год он работал преподавателем и инспектором в разных институтах, среди них Смольный институт. Ушинский ознакомился там с множеством прогрессивных мер. Он ввёл новый план обучения с некоторыми предметами, интересными занятиями и физическими экспериментами.
Во время своей работы преподавателем Ушинский обнаружил, что его ученики плохо знали предметы, и что им трудно было учиться. Одной из причин являлись учебники, которые были скучные и непонятные. Ушинский решил написать учебники для начальной школы – так появились «Детский мир», (1861) и «Родное слово», (1864). В эти учебники он поместил сказки и рассказы о том, что окружает детей и что им интересно. Многие его сказки рассказывают о животных. По форме и мотивам они очень близки к басне. Как все басни, они имеют мораль, которая или сказана прямо, как например в басне «Гусь и журавль», или читатель должен сам для себя сделать вывод из текста. Какие-то басни Ушинский пересказывал, какие-то придумываал сам. Мы выбрали басню «Гусь и журавль» потому, что она хорошо подходит для углублённого обсуждения содержания модуля номер 1. Кроме того, этот текст по степени трудности хорошо подходит для работы над литературными текстами на занятиях иностранного языка в начальной школе.
Басни
- Один из самых старых жанров литературы. Жанр охарактеризован строгой и короткой формой рассказа. Есть поучительные басни (например Эзоп, Лафонтен) или сатирические (например Kрылов). В басне животные (волк, сова, лисица) действуют, как человек. Они представляют определённые характерные черты людей. Эта символика животных – лисе свойственна хитрость, сове мудрость, гусь считается глупым, лев мужественным, змея коварной и т. д. – существует уже с древности. К ней относится много пословиц и фразеологических оборотов.
Русские басни
- Русская басня доступный, простонародный жанр, очень близкий сказке, по своим мотивам, сюжетам и персонажам. Пословицы играют важную роль Баснописцы играли важную роль в развитии русского языка
Некоторые важные русские баснописцы
- Kрылов, Иван, A. (1768-1844) Лебедь, рак и щука Толстой, Лев, N. (1828-1910) Павлин и журавль, Олень Ушинсктй, Koнстантин, D. (1824-1870) Гусь и журавль, Орёл и кошка Mихалков, Сергей, (1913-2009) Заяц во хмелю
Надо ли обсуждать басни с младшими учениками?
Да, басня становится важнее на уроках литературы благодаря:
- художественно - практичной и короткой форме содержанию, которое направлено на осознания правды и мудрости жизни практической стороне басни: перенос нравоучения на определённые жизненные ситуации.
(ср. Watzke 2003: 4)
Чем хорошо применение басен на уроках иностранного языка?
- форма рассказа легко понятна: она коротка и написана образным языком форма рассказа известна: схема, нравоучение тема животных, символика животных интересна для учеников относится к культурному наследию страны, язык которой изучается, часто содержит важную информацию о стране, её культуре басни можно сравнить – мотивы, символика животных похожи во всех странах и континентах = межкультурное учение охватывает разные темы и предметы
Библиография
Kрылов, И. А. (1958): Басни. Moсква: Издат. художественный литературы.
Ушинский, К. Д. (2002): «Гусь и журавль». В: Oт гoдa дo ceми. Книга для чтениядетям. Тула: Родинчок. Москва: Aстрел. Изд. АСТ, 278.
Ушинский, К. Д. (2008): Рассказы и сказки. Москва: Детская литература.
Watzke, O. et al. (Hrsg.) (20035): Fabeln in Stundenbildern. Donauwцrth: Auer.
20" > h t t p : / / l e g o f r e n d . n a r o d . r u / b a s n i / - 10A=8 K @K;>20
h t t p : / / n k o z l o v . r u / l i b r a r y / s 3 1 8 / d 3 7 3 1 / ? f u l l = 1 – басни Толстого
20" > h t t p : / / w w w . s t i h i - r u s . r u / 1 / M i h a l k o v / - 10A=8 M 8E0;:>20
3>" > h t t p : / / w w w . c k a z k a . c o m / a r t i c l e / u s h i n s k i y / u s h i n s k i y . h t m l - A:07:8 #H8=A:>3>
