СЕССИЯ 1. Традиционная художественная культура – методология наследия в сфере культуры, науки и образовании
Вопросы первой сессии обращены к проблемам искусствознания – определению связи проблематик философии и искусствоведения, как гуманитарной инфраструктуры синтеза искусства. Связь обусловлена установлением дидактического содержания философии искусства, формируемого для понимания пластических задач искусства и обоснованием включения материалов в исследовательские и образовательные программы. Актуальность темы обусловлена необходимостью рассмотрения вопросов феноменологии, онтологии, типологии, морфологии искусства в целом и традиционного искусства в его специфическом значении отечественной культуры. Центральными категориями выступают темы «художественно-образных процессов», которые представлены характером формационных идей, их признаками типизация и морфема, и эволюцией средств изобразительности в культурах народов мира.
СЕССИЯ 2. Традиционная культура как объект социально-информационного управления. Традиционная художественная культура в средствах массовой информации.
Вопросы сессии обращены к проблемам достоверности информационного предъявления традиционной культуры в средствах массовой информации. Рассматриваются видовые и жанровые аспекты информационного обеспечения. Анализируется проблема психологических и познавательных связей категории «Образ Мира».
Рассматривается комплекс вопросов, обусловленных характером преобразования информации в традиционной культуре, аспектов востребования преобразованного материала, проблемы формирования систем семиотического управления в зависимости от целевого дискурса – коммуникативно-культурного, научно-образовательного. Соответственно этому – формируются модели знаний об объекте: совокупности речевых, изобразительных и тестовых процедур по его восприятию; изменению характеристик материала в соответствии с состоянием и функцией объекта; интерпретации эффектов воздействия на социокультурную среду.
СЕССИЯ 3. Мифы мира–фольклор–поэтика в познании Мира. Нематериальная культура народов мира – типологический и методологический дискурс сохранения национальных традиций.
Вопросы сессии касаются условий проблематизации мифологического знания в аспектах его национальных форм, определения глубин культурной памяти, генетики содержания мифологических структур, вопросы сложения систематизации и смены архетипических категорий мифологии как типологического объекта. Рассматриваются вопросы теории и истории мифа. Определяются методы его образовательного потенциала и социокультурной специфики функционирования. К актуальным вопросам сессии относятся психологические основы восприятия и учет психофизиологической специфики в отношении образования.
Сессия рассматривает комплекс проблем разработки музыкального, танцевального фольклорного, театрального, обрядового наследия народной культуры, достоверности трактовки исторического и современного процессов искусства, его живого продолжения. Методологическим основанием сессии приняты понятия: звуковые ландшафты мира – теория и реконструкция, вопросы типологии музыкального наследия, проблемы сценической формы фольклорной традиции, костюм как образ мира, проблемы этнофутуристического движения, категории «этносаундтрек».
СЕССИЯ 4. Методы реконструкции технологий в археологическом и этнографическом наследии и их художественная ценность
Рассматриваются принципы объединения данных археологии и этнографии и условия использования материалов в науке и образовании. Обсуждаются вопросы создания междисциплинарной информационной карты объектов, использования новых принципов для формирования программ идейной и технологической реконструкции наиболее важных разделов прикладного искусства: текстиля, керамики, металла, дерева. А также прикладные (образовательные) формы и методы использования научных материалов.
СЕССИЯ 5. Теория народной художественной культуры в законодательстве, нормативно-правовом обеспечении, экономике ремесел, организационных формах сохранения культурного наследия.
Сессия рассматривает условия перевода базовых категорий и понятий традиционной художественной культуры в систему правовых и нормативных комплексов как способа моделирования принципов сохранения отечественного наследия. Исследуются вопросы типологии, структуры, условия реконструкции, право интеллектуальной собственности и способы функционирования народных промыслов, учреждений культуры, Домов ремесел, иных организационных форм, реализующих творческий потенциал народного декоративно-прикладного искусства.
СЕССИЯ 6. Этнокультурное образование в России. Педагогика и художественная дидактика в общероссийских и региональных программах образования
Рассматривается методология психолого-педагогических и воспитательных комплексов, программ, реализующих идею художественной дидактики и педагогики народного искусства в системе образования. Рассматриваются проблемы теории народной художественной культуры в стандартах нового поколения общего, дополнительного и профессионального образования.
СЕССИЯ 7. Электронная каталогизация народной художественной культуры: «образ этноса» – научная структура формирования баз данных, аспекты информатизации, инвариантность материалов в среде музеефикации, мультимедиа продуктов, интернет ресурсов.
Сессия посвящена исследованию факторов информационного обеспечения сферы народной художественной культуры – принципов и технологий формирования ее ресурсов на основе свободного доступа и обмена информацией, создания для этого коммуникационных площадок целевого назначения. Анализируется опыт ведущих российских организаций, учреждений, музеев, вузов. Рассматриваются проблемы сохранения культурного наследия в программах ЕС (FP). Обсуждаются модели, концепции, перспективы электронной визуализации традиционного наследия, технологий двухмерного и трехмерного моделирования, технологий использования формируемых баз данных, проблемы интеллектуальной собственности.
Проблематизируется категория «Образ этноса» как условие сохранения целостности отечественной культуры через разрешения проблемы противостояния родовых и цивилизационных процессов в современном обществе. Комплекс проблем охватывает аспекты теории, образовательной пропедевтики, общественного творчества.
Философские аспекты визуализации. Сопоставление материалов этнографических и художественных функций в визуальных искусствах. Выявление особенностей искусства в аспектах, географии, ландшафта, освещения; ассоциативных связей символического объекта. Рассмотрение проблем достоверности информационного предъявления традиционной культуры в средствах массовой информации. Рассматриваются видовые и жанровые аспекты информационного обеспечения. Анализируется проблема психологических и познавательных связей категории «Образ Мира».
Обсуждаемые теоретические положения: совместимость ценностей современной цивилизации и традиционной культуры; проблемы использования ценностей традиционной культуры; понятие «образ этноса» и его конкретизация в сопоставлении с понятием «художественный образ» применимость; понятие «духовный смысл» и «художественная форма», их неразрывная связь; значение духовности в личностном развитии человека; значение традиционной культуры для современного искусства; методы и технологии педагогической и социально-культурной деятельности, направленной на духовное возрастание личности средствами традиционной художественной культуры; актуальные социально-культурные технологии визуального предъявления «Образа этноса»; значение ценностного подхода в воспитании личности средствами традиционной художественной культуры; актуальные педагогические технологии формирования траектории духовного развития личности; музейно-выставочная деятельность как фактор воспитания ценностных ориентиров развивающейся личности.
