Содержание

Кол-во часов

Текст как средство коммуникации. Редактирование текста

8

Пунктуационное оформление предложения и текста

15

Речевая деятельность

12

ИТОГО

35


ГРАФИК КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ


№ п/п

Вид работы

№ урока

Число

Контрольная работа по теме «Текст как средство коммуникации»

5

Контрольная работа по теме «Повторение изученного за I полугодие»

15

Контрольная работа по теме «Повторение изученного в конце года»

33


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН





№

Разделы, темы уроков

Кол-во часов

Дата

Образвательнй стандарт

Материал учебника (по мере необходи

мости)

Примечание

11

Текст как средство коммуникации. Редактирование текста (8)

Совершенствование устной и письменной речи. Понятие о редактировании (совершенствовании) текста.

1

16

+

Стр.9-13

Единицы редактирования.

1

23

+

Стр.13-18

Языковые ошибки (грамматические).

1

30

+

Стр.18-22

Текстовые ошибки.

1

Окт.

07

+

Стр.28-34

Контрольная работа по теме «Текст как средство коммуникации»

1кр

14

+

Самостоятельные и ПР 10-11 класс №6

Работа над ошибками

1

21

+

Карточки

Ошибки в содержании текста, речевые ошибки и недочёты.

1

28

+

Стр.39-47

Стилистические ошибки, их типы.

1

+

Стр.47-51

Пунктуационное оформление предложения и текста (15)

Систематизация знаний по синтаксису и пунктуации.

1

+

Стр.51-57

Совершенствование пунктуационных и речевых умений. Тире в простом предложении. Тире между подлежащим и сказуемым.

1

+

Стр.57-61

Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

1

+

Стр.71-74

Знаки препинания в предложениях с обособленными членами.

1

+

Стр.71-74

Обособление определений.

1

+

Карточки

Обособление обстоятельств.

1

+

карточки

Контрольная работа по теме «Повторение изученного за I полугодие»

1кр

+

Самостоятельные и ПР 10-11 класс №7

Работа над ошибками

1

+

тест

Знаки препинания при вводных и вставных конструкциях.

1

+

Стр.83-86

Знаки препинания в предложениях с союзом (или с союзным словом) как.

1

+

Стр.108-114

Пунктуация в сложном предложении.

1

+

Стр.115-119

Знаки препинания в сложносочиненных предложениях.

1

+

Стр.120-124

Знаки препинаниях в сложноподчиненных предложениях.

1

+

Стр.125-132

Знаки препинаниях в бессоюзных сложных предложениях.

1

+

Стр.137-140

Повторение по теме «Пунктуационное оформление предложения и текста».

1

+

Стр.125-140

Речевая деятельность (12)

1

+

Коммуникативные неудачи на устном экзамене и пути их преодоления.

1

+

тест

Требования к устному ответу.

1

+

Стр.149-155

Редактирование (совершенствование) чужого текста: нахождение и устранение языковых, текстовых и стилистических ошибок.

1

+

Стр.160-165

Редактирование (совершенствование) чужого текста: нахождение и устранение языковых, текстовых и стилистических ошибок.

1

+

Стр.160-165

Требования к содержанию и оформлению ответов на письменном экзамене в тестовой форме.

1

+

Стр.168-172

Учебно-научное общение в устной и письменной форме.

1

+

Стр.173

Подготовка доклада или сообщения.

1

+

Стр.187-193

Повторение изученного в 11 классе.

1

+

Стр.187-193

Повторение изученного в 11 классе.

1

+

Стр.187-193

Контрольная работа по теме «Повторение изученного в конце года»

1кр

+

Самостоятельные и ПР 10-11 класс №10

Работа над ошибками

1

+

тест

Обобщение изученного за курс 11 класса.

1

+

тест

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?











№ п/п

Название

Автор

Издательство

Год

издания


Программа

Программа для основной и старшей школы

под научной редакцией академика РАО    (Образовательная система «Школа 2100»,  авторы: , , ).

Баласс

2010

Учебник

1.

Русский язык

Учебник для 11 класса Общеобразовательный уровень

Профильный гуманитарный уровень

, ,

М.: Баласс

2013

Учебные пособия: задачники, рабочие тетради, сборники дидактических материалов

1.

Самостоятельные и проверочные работы по русскому языку 11 класс

М.: Баласс,

2013

2.

Пособия по проведению практических и лабораторных работ

1.

Перечень Интернет-ресурсов и других электронных информационных источников

1.

2.

3.

Методическая литература для учителя

1.

Русский язык. 11-й класс. Методические рекомендации для учителя.

, ,  

М.: Баласс,

2011

2

Дополнительная литература для учителя и учащихся

1.

2.

3.


ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В результате изучения русского языка ученик должен

знать:

знания обучающихся должны соответствовать госуд*арственным стандартам, предполагая переход от суммы «предметных результатов» к межпредметным и интегративным.

  уметь:

На уровне I (общеобразовательном, базовом):

1. Ориентироваться в своей системе знаний и умений по русскому языку, осознавать необходимость новых знаний и умений.

2. Находить новую информацию в разных источниках раз­личными способами (наблюдение, чтение, слушание).

3. Грамотно работать с текстовой информацией, а именно:

- прогнозировать содержание текста по заголовку, по началу, по интонации, по характеру источника;

- предвидеть структуру предложения по его началу, по лексиче­ским и морфологическим компонентам:

- прогнозировать композицию текста по его жанровым характе­ристикам:

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4