- используя табличный процессор строить регрессионные модели заданных типов
- осуществлять прогнозирование (восстановление значения и экстраполяцию) по регрессионной модели
Тема 8. Модели корреляционной зависимости
Учащиеся должны знать:
- что такое корреляционная зависимость
- что такое коэффициент корреляции
- какие существуют возможности у табличного процессора для выполнения корреляционного анализа
Учащиеся должны уметь:
- вычислять коэффициент корреляционной зависимости между величинами с помощью табличного процессора (функция КОРРЕЛ в MS Excel)
Тема 9 . Модели оптимального планирования
Учащиеся должны знать:
- что такое оптимальное планирование
- что такое ресурсы; как в модели описывается ограниченность ресурсов
- что такое стратегическая цель планирования; какие условия для нее могут быть поставлены
- в чем состоит задача линейного программирования для нахождения оптимального плана
- какие существуют возможности у табличного процессора для решения задачи линейного программирования
Учащиеся должны уметь:
- решать задачу оптимального планирования (линейного программирования) с небольшим количеством плановых показателей с помощью табличного процессора (Поиск решения в MS Excel)
Тема 10. Информационное общество
Учащиеся должны знать:
- что такое информационные ресурсы общества
- из чего складывается рынок информационных ресурсов
- что относится к информационным услугам
- в чем состоят основные черты информационного общества
- причины информационного кризиса и пути его преодоления
- какие изменения в быту, в сфере образования будут происходить с формированием информационного общества
Тема 11. Информационное право и безопасность
Учащиеся должны уметь:
- основные законодательные акты в информационной сфере
- суть Доктрины информационной безопасности Российской Федерации
Учащиеся должны уметь:
- соблюдать основные правовые и этические нормы в информационной сфере деятельности.
Перечень учебно-методического обеспечения
Информатика. Базовый уровень: учебник для 10 класса /, , 2016. Информатика. Базовый уровень: учебник для 11 класса /, , 2016.
В методической системе обучения предусмотрено использование цифровых образовательных ресурсов по информатике из Единой коллекции ЦОР (school-collection. edu. ru) и из коллекции на сайте ФЦИОР (http://fcior. edu. ru)
Аппаратные средства
- Компьютер – универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности: видео-изображение, качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с микрофона и др. Проектор, подсоединяемый к компьютеру, видеомагнитофону, микроскопу и т. п.; технологический элемент новой грамотности – радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу, эффективность организационных и административных выступлений. Принтер – позволяет фиксировать на бумаге информацию, найденную и созданную учащимися или учителем. Для многих школьных применений необходим или желателен цветной принтер. В некоторых ситуациях очень желательно использование бумаги и изображения большого формата. Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети – дает доступ к российским и мировым информационным ресурсам, позволяет вести переписку с другими школами. Устройства вывода звуковой информации – наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией. Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура и мышь (и разнообразные устройства аналогичного назначения). Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат, наушники с микрофоном.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 10 КЛАСС
№ п/п | Тема урока | Тип урока | Требования к уровню подготовки (учащийся должен знать, уметь) | Дата проведения | Корректировка |
Раздел 1. ВВЕДЕНИЕ. СТРУКТУРА ИНФОРМАТИКИ (1ч.) | |||||
Тема 1. Структура информатики | |||||
1 | Введение. Структура информатики. Инструктаж по ТБ | УИНМ | Философские основы информатики. Теория информации. Методы измерения информации. Математические основы информатики. Информационное моделирование. Теория алгоритмов. Основные понятия: Информационное общество, Информационная безопасность, Информационные ресурсы | ||
Раздел 2. ИНФОРМАЦИЯ. (11 час) | |||||
Тема 2. Информация. Представление информации (3 часа) | |||||
2 | Понятие информации | УИНМ | Три философские концепции информации. Информация в системах управления. Процесс представления информации Основные понятия: Кибернетика, Нейрофизиология, Генетика | ||
3 | Представление информации. Кодирование и декодирование информации. | КУ | Процесс представления информации. Языки представления информации. языки Способ двоичного кодирования информации. Системы счисления. Шифрование. Дешифрование. Основные понятия: Алгоритмы криптографии. Естественные и Формальные. | ||
4 | Практическая работа №1.1. Шифрование данных | УП | Применять полученные знания на практике. | ||
Тема 3. Измерение информации (3 часа) | |||||
5 | Измерение информации | УИНМ | Сущность объемного подхода к измерению информации. Как измерить объем информации. Определение объема информации. | ||
6 | Измерение информации | КУ | Неопределенность знания и количество информации. Главная формула информатики. Определение бита с алфавитной т. з. Объем информации в электронном сообщении. Информационный объем текста в памяти компьютера. | ||
7 | Практическая работа №1.2. Измерение информации | УП | Применять полученные знания на практике. | ||
Тема 4. Представление чисел в компьютере (2 часа) | |||||
8 | Представление чисел в компьютере | УИНМ | Числа без знака. Числа со знаком. Формы записи целых чисел со знаком. Выяснение диапазона представления вещественных чисел. Представление чисел в формате с фиксированной запятой. Представление чисел в формате с плавающей запятой. | ||
9 | Практическая работа №1.3. Представление чисел | УП | Применять полученные знания на практике. | ||
Тема 5. Представление текста, изображения и звука в компьютере (3 часа) | |||||
10 | Представление текста в компьютере | УИНМ | Способы кодирования текста в компьютере. Двоичное кодирование текстовой информации. ASCII, КОИ8-Р, СР1251, СР866, Мас, ISO. Понятие кодировки Unicode. Расчет количества текстовой информации. | ||
11 | Представление изображения в компьютере. Практическая работа №1.4. Представление текстов. | КУ | Понятие графического файла. Основные параметры, влияющие на выбор формата. Алгоритмы сжатия. Форматы графических файлов Windows, Corel Draw, Photoshop, для Internet, полиграфии. Растровые и векторные форматы. | ||
12 | Представление звука в компьютере Практическая работа №1.5. Представление изображения и звука | КУ | Преобразование непрерывной звуковой волны. Аналого-цифровой преобразователь. Глубина кодирования звука. Временная дискретизация. | ||
Раздел 3. Информационные процессы (5 часов) | |||||
Тема 6. Хранения и передачи информации (1 час) | |||||
13 | Хранения и передачи информации | УИНМ | Использование различных носителей информации. Хранение информации. Передача информации. Пропускная способность канала и скорость передачи информации. Модель передачи информации К. Шеннона Основные понятия: Перспективные виды носителей еннона. Защита информации от потерь | ||
Тема 7. Обработка информации и алгоритмы (1 час) | |||||
14 | Обработка информации и алгоритмы. Практическая работа №2.1 Управление алгоритмическим исполнителем. | КУ | Варианты обработки информации. Формализованные правила. Алгоритмические машины и свойства алгоритмов. Виды обработки информации. Основные понятия: Исполнитель обработки. Алгоритмическая машина. Алгоритм обработки. Свойства алгоритма. | ||
Тема 8. Автоматическая обработка информации (2 часа) | |||||
15 | Автоматическая обработка информации | УИНМ | Модель машины Поста. Архитектура машины Поста. Основные понятия: Алгоритмические структуры: цикл, ветвление, следование | ||
16 | Практическая работа №2.2. Автоматическая обработка данных. | УП | Применять полученные знания на практике. | ||
Тема 9. Информационные процессы в компьютере (1 час) | |||||
17 | Проект «Выбор конфигурации компьютера» | УИНМ | Принцип архитектуры Джон фон Неймана. Периферийные устройства. Области деятельности человека, где используются компьютеры. Основные понятия: Периферийные устройства, контроллеры, адаптеры | ||
Раздел 4. ПРОГРАММИРОВАНИЕ. (17 часов) | |||||
Тема 10. Алгоритмы, структуры алгоритмов, структурное программирование (1 час) | |||||
18 | Алгоритмы, структуры алгоритмов | УИНМ | Принципы структурного программирования. Структуры алгоритмов и программ. Принципы построения конструкций. Основные алгоритмы. Базовые алгоритмические структуры. СКИ исполнителя. Основные понятия: базовые структуры, СКИ исполнителя | ||
Тема 11. Программирование линейных алгоритмов (2 часа) | |||||
19 | Программирование линейных алгоритмов | УИНЗ | Тип данных в Паскале. Операторы ввода и вывода. Правила записи арифметических выражений на Паскале. Оператор присваивания. Структура программы на Паскале. Основные понятия: имя переменной, тип переменной, оператор присваивания | ||
20 | Практическая работа №3.1. Программирование линейных алгоритмов | УП | Применять полученные знания на практике. | ||
Тема 12. Логические величины и выражения, программирование ветвлений (3 часа) | |||||
21 | Программирование ветвлений | УИНМ | Логический тип данных, логические величины, логические операции. Правила записи и вычисления логических выражений. Основные понятия: Логические операции, логические функции | ||
22 | Практическая работа №3.2. Программирование логических выражений | КУ | Условный оператор IF. Написание программ с оператором условия. Полное ветвление, неполное ветвление. Оператор выбора select case. Правила написания программы с оператором выбора. Основные понятия: Условный оператор | ||
23 | Практическая работа №3.3. Программирование ветвящихся алгоритмов | УП | Применять полученные знания на практике. | ||
Тема 13. Программирование циклов (3 часа) | |||||
24 | Программирование циклов | УИНМ | Различие между циклом с предусловием и циклом с постусловием. Различие между циклом с заданным числом повторений и итерационным циклом. Основные понятия: Цикл с предусловием, цикл с постусловием | ||
25 | Программирование циклов | КУ | Операторы цикла while и repeat – until Оператор цикла с параметром for. Порядок выполнения вложенных циклов. Основные понятия: Цикл с предусловием, цикл с постусловием Оператор цикла с параметром | ||
26 | Практическая работа №3.4. Программирование циклических алгоритмов | УП | Применять полученные знания на практике. | ||
Тема 14. Подпрограммы (2часа) | |||||
27 | Подпрограммы | УИНМ | Понятия вспомогательного алгоритма и подпрограммы. Правила описания и использования подпрограмм-функций. Правила описания и использования подпрограмм-процедур. Подзадачи и вспомогательные алгоритмы. Функции и процедуры на Паскале. Основные понятия: Вспомогательный алгоритм, процедура, Подзадача | ||
28 | Практическая работа №3.5. Программирование с использованием подпрограмм | УП | Применять полученные знания на практике. | ||
Тема 15. Работа с массивами (3 часа) | |||||
29 | Массивы | УИНМ | Правила описания массивов на Паскале. Массивы. Типы и объявление массивов. Заполнение массива. Основные понятия: Массив, тип массива, имя массива, размеренность, индекс, элемент массива | ||
30 | Практическая работа №3.6. Обработка одномерных массивов. | УП | Обработка одномерных массивов. Основные понятия: Алгоритмы обработки одномерных массивов | ||
31 | Практическая работа №3.7. Двумерные массивы | УП | Двумерные массивы и вложенные циклы. Обработка двумерных массивов. Основные понятия: Двумерный массив, вложенные циклы | ||
Тема 16. Работа с символьной информацией (3 часа) | |||||
32 | Символьная информация | УИНМ | Правила описания символьных величин и символьных строк. Строковые функции. Функции даты и времени. Основные понятия: Функция, аргумент, возвращаемое значение | ||
33 | Практическая работа №3.8. Символьная информация | УП | Основные функции и процедуры Паскаля для работы с символьной информацией Основные понятия: Функция, аргумент, возвращаемое значение | ||
34 | Повторение | УОСЗ | Обобщение и систематизация знаний за курс 10 класса |
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 11 КЛАСС
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
