Конспект непосредственно образовательной деятельности в образовательной области (Познание) ФЭМП

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 56 «Искорка»

Конспект непосредственно образовательной деятельности в образовательной области (Познание) ФЭМП

(старший дошкольный возраст)

  Воспитатель

 

  25 .05.2015г.

Конспект занятия по формированию математических представлений

в старшей группе.

Цель: Формировать умение систематизировать предметы, располагая их в возрастающем или убывающем порядке по величине (высоте).
Задачи:

1.Учить раскладывать предметы разной высоты в возрастающем или убывающем порядке (объяснять в каком порядке расположены).

Закрепить умение отсчитывать предметы из большего количества по образцу и заданному числу в пределах 10.

2. Развивать умение определять свое местонахождение среди окружающих людей и предметов.

Расширять словарь за счет сравнительных прилагательных.

Активизация словаря: дружба, бревно, орехи.

3.Воспитывать умение работать самостоятельно, формировать навыки взаимоконтроля.
Прививать любовь к русским народным сказкам.

Оборудование        демонстрационный        материал:
Мольберт с магнитной доской, плоскостные изображения лисы и журавля, (из русской народ, сказки «Лиса и журавль»), изображения домиков разной высоты, полоски разные по ширине, цилиндры разной толщины,  указка, 2 картинки по сказке.
Раздаточный        материал:
Тарелочки с полосками, баночки с  орехами разного размера, баночки с бусинками,        подставки        под        бусинки.

Ход        занятия:
Воспитатель:  Ребята, давайте вспомним р. н. с. «Лиса и журавль».

Сначала лиса с журавлем жили дружно, они ходили, друг к другу в гости. Лиса приготовила журавлю манную кашу на тарелке, а журавль приготовил лисе окрошку в кувшине. Но попробовать угощение им друг у друга не удалось, т. к. посуда с кашей и окрошкой оказались неудобные. Они остались голодными и злыми. И, в конце концов, они обиделись друг на друга и поссорились.
Но мы их на нашем занятии постараемся помирить и придумаем продолжение сказки, т. к. эта сказка о дружбе лисы и журавля. А чтобы они помирились, вы мне будете помогать. Готовы помогать?

Дети соглашаются.

Воспитатель:  Ребята, давайте мы придумаем продолжение сказки про «Лису и журавля».
Воспитатель начинает рассказывать сказку с использованием наглядного материала.
Воспитатель: Лиса с журавлем поссорились. Журавль после ссоры перебрался от лисы в другое место, чтобы лиса его не нашла. Но лиса захотела с ним вновь подружиться и отправилась его искать. Шла она и увидела высокие и низкие дома, к которым вели широкие и узкие дорожки. Лиса захотела пойти по самой узкой дорожке, но не знает, какая из них самая узкая. Давайте поможем лисе.
Воспитатель предлагает выполнить задание  «Дорожки».

Воспитатель: Ребята,  на тарелочках  вы видите полоски – дорожки  разной ширины. Разложите дорожки сверху вниз от самой широкой до самой узкой.
Воспитатель: Назовите, какие дорожки по ширине, (проверка с доской, вызываю  ребенка к доске, он раскладывает, дети проверяют).
Воспитатель:        По        какой же        дорожке        пойдет        лиса?
Посчитайте свои дорожки, и сравните с дорожками на носке (вызвать  ребенка к доске посчитать дорожки).

Воспитатель:        Молодцы        ребята!
Лиса пошла по ней и дошла до домиков. Ребята, посмотрите на доску. Что вы видите?

Дети:        Много        домов        разной        высоты.
Воспитатель: Посчитайте домики, (вызываю к доске  ребёнка).
Давайте расположим домики от самого низкого до самого высокого.
Назовите их по        высоте.
Воспитатель: А теперь мы приложим журавля к каждому домику. Рост журавля должен совпасть с высотой домика, (проверяет ребенок у доски).
Воспитатель: Какого цвета домик, в котором живёт журавль?

Дети: Журавль живет в синем        домике.
Воспитатель: Лисичка нашла дом        журавля.
Лиса несла журавлю в подарок орехи, но перед домом их рассыпала. Давайте поможем лисе их собрать от самого маленького, до самого большого и разложим их слева направо.

Дети выполняют задание «Орехи».

Воспитатель: Назовите их величину. Посчитайте  сколько их.

Дети выкладывают орехи, считают их и отвечают.

Воспитатель:  Все ли собранные орехи лиса отдала журавлю (проверьте друг друга)? Журавль обрадовался, напоил лису чаем. Лиса тоже пригласила его к себе в гости.

Воспитатель: А что было дальше, мы узнаем попозже, а сейчас отдохнем.

Физ.        минутка.
Один, два - все вставайте.

Три, четыре – приседайте.

Пять, шесть –        повернитесь.
Семь, восемь  -        улыбнитесь.
Девять, десять – не        зевайте.
Свое место        занимайте.
Воспитатель:  Ребята, продолжаем        сказку.
Пошел журавль к лисе в гости и на дороге увидел кучу бревен. Из этих бревен лиса будет строить себе новый дом. Бревна были толстые и тонкие

Воспитатель: Давайте их посчитаем.

Дети хором считают брёвна.

Воспитатель: Журавль захотел разложить бревна, но не может. Давайте поможем журавлю разложить бревна по порядку слева направо от самого толстого до самого тонкого. Сравните их.

Воспитатель вызывает одного ребёнка для выполнения задания «Брёвна». Ребёнок раскладывает, дети проверяют.

Воспитатель: Назовите их толщину.

Дети определяют и называют толщину        брёвен.
5. «Бусы» - работа с раздаточным        материалом.
Воспитатель: Журавль нес лисе бусы, но споткнулся через эти бревна и бусы рассыпались. У него было 8 бусинок, давайте посчитаем их, не потерялись ли бусинки. Дети считают бусы, на своих        подносах.
Воспитатель: Давайте поможем собрать бусы на нитку  слева направо от самой длинной до самой короткой.

Воспитатель: Назовите длину каждой бусинки.  Молодцы!

Воспитатель: Мы помогли журавлю собрать бусы, и теперь он  может подарить их лисе. Лиса обрадовалась. И с тех пор лиса с журавлем дружат, и по сей день. Вот и сказке конец, а кто слушал —        молодец!
Воспитатель подводит итог занятия и задаёт вопросы:
Скажите ребята, про кого мы сочиняли сказку?

Дети: Про лису и        журавля.
Воспитатель: Как она называется?

Дети: «Лиса и журавель».

Воспитатель:  Понравилась ли вам сказка?

Дети: Да.

Воспитатель:  Что мы сравнивали по ширине?

Дети: Дорожки.

Воспитатель:  Что мы сравнивали по высоте?

Дети:        Домики.
Воспитатель: Что сравнивали по величине?

Дети:        Орехи.
Воспитатель: Что сравнивали по толщине?

Дети:        Бревна.
Воспитатель: Что мы сравнивали по длине?

Дети: Бусинки.

Воспитатель:  О чем эта сказка?

Дети: О        дружбе.
Воспитатель:  Молодцы, ребята  сегодня на занятии вы были активными, смышлёными, правильно выполняли все задания и отвечали на вопросы. Лиса и журавль передали вам гостинцы и просили вас быть всегда дружными ребятами, как лиса и журавль.