Рабочая программа по биологии 9 класс (стр. 2 )

1. полностью не сумел начать и оформить опыт; не выполняет работу; показывает отсутствие экспериментальных умений; не соблюдал или грубо нарушал требования безопасности труда.

Оценка умений проводить наблюдения.

Оценка "5" ставится, если ученик:

1. правильно по заданию учителя провел наблюдение;

2. выделил существенные признаки у наблюдаемого объекта (процесса);

3. логично, научно грамотно оформил результаты наблюдений и выводы.

Оценка "4" ставится, если ученик:

1. правильно по заданию учителя провел наблюдение;

2. при выделении существенных признаков у наблюдаемого объекта (процесса) назвал второстепенные;

3) допустил небрежность в оформлении наблюдений и выводов.

Оценка "3" ставится, если ученик:

1. допустил неточности и 1-2 ошибки в проведении наблюдений по заданию учителя;

2. при выделении существенных признаков у наблюдаемого объекта (процесса) выделил лишь некоторые;

3) допустил 1-2 ошибки в оформлении наблюдений и выводов.

Оценка "2" ставится, если ученик:

1. допустил 3 - 4 ошибки в проведении наблюдений по заданию учителя;

2. неправильно выделил признаки наблюдаемого объекта (процесса);

3. опустил 3 - 4 ошибки в оформлении наблюдений и выводов.

Оценка "1" ставится, если ученик:

Не владеет умением проводить наблюдение.

Содержание курса

(68 часов, 2 часа в неделю)

Раздел 1: Эволюция живого мира на Земле (21час) + 2 часа резерв

Тема 1.1. Многообразие живого мира. Основные свойства живых организмов (2ч)

Единство химического состава живой материи; основные группы химических элементов и молекул, образующие живое вещество биосферы. Клеточное строение организмов, населяющих Землю. Обмен веществ и саморегуляция в биологических системах. Самовоспроизведение; наследственность и изменчивость как основа существования живой материи. Рост и развитие. Раздражимость; формы избирательной реакции организмов на внешние воздействия. Ритмичность процессов жизнедеятельности; биологические ритмы и их значение. Дискретность живого вещества и взаимоотношение части и целого в биосистемах. Энергозависимость живых организмов; формы потребления энергии.

Царства живой природы; краткая характеристика естественной системы классификации живых организмов. Видовое разнообразие.

Тема 1.2. Развитие биологии в  додарвиновский  период  (2ч).

Развитие биологии в додарвиновский период. Господство в науке представлений об «изначальной целесообразности» и неизменности живой природы. иннея по систематике растений и животных. Эволюционная теория .

Биографии ученых, внесших вклад в развитие эволюционных идей. Жизнь и деятельность .

Тема 1.3.арвина о происхождении видов путем естественного отбора (5ч)

Предпосылки возникновения учения Ч. Дарвина: достижения в области естественных наук, экспедиционный материал Ч. Дарвина. арвина об искусственном отборе.

арвина о естественном отборе. Вид — элементарная эволюционная единица. Всеобщая индивидуальная изменчивость и избыточная численность потомства. Борьба за существование и естественный отбор.

арвина. Маршрут и конкретные находки Ч. Дарвина во время путешествия на корабле «Бигль».

Тема 1.4. Приспособленность организмов к условиям внешней среды как результат действия естественного отбора (2ч)

Приспособительные особенности строения, окраски тела и поведения животных. Забота о потомстве. Физиологические адаптации.

Тема 1.5 Микроэволюция (2ч)

Вид как генетически изолированная система; репродуктивная изоляция и ее механизмы. Популяционная структура вида; экологические и генетические характеристики популяций. Популяция — элементарная эволюционная единица. Пути и скорость видообразования; географическое и экологическое видообразование.

Тема 1.6. Биологические последствия адаптации. Макроэволюция ( 3 ч)

Главные направления эволюционного процесса. Биологический прогресс и биологический регресс (). Пути достижения биологического прогресса. Основные закономерности эволюции: дивергенция, конвергенция, параллелизм, правила эволюции групп организмов.

Результаты эволюции: многообразие видов, органическая целесообразность, постепенное усложнение организации.

Лабораторная работа №1: «Изучение приспособленности организмов к среде обитания

Тема 1.7. Возникновение жизни на Земле (2ч)

Органический мир как результат эволюции. Возникновение и развитие жизни на Земле. Химический, предбиологический (теория академика ), биологический и социальный этапы развития живой материи. Филогенетические связи в живой природе; естественная классификация живых организмов.

Тема 1.8.Развитие жизни на Земле (3ч+2ч резерв)

Развитие жизни на Земле в архейскую и протерозойскую эры. Первые следы жизни на Земле. Появление всех современных типов беспозвоночных животных. Первые хордовые. Развитие водных растений. Развитие жизни на Земле в палеозойскую эру. Появление и эволюция сухопутных растений. Папоротники, семенные папоротники, голосеменные растения. Возникновение позвоночных: рыбы, земноводные, пресмыкающиеся. Развитие жизни на Земле в мезозойскую и кайнозойскую эры. Появление и распространение покрытосеменных растений. Возникновение птиц и млекопитающих. Появление и развитие приматов. Происхождение человека. Место человека в живой природе. Систематическое положение вида Homo sapiens в системе животного мира. Признаки и свойства человека, позволяющие отнести его к различным систематическим группам царства животных. Стадии эволюции человека: древнейший человек, древний человек, первые современные люди.

Свойства человека как биологического вида. Популяционная структура вида Homo sapiens; человеческие расы; расообразование; единство происхождения рас. Антинаучная сущность расизма.

Эволюция. Вид, популяция; их критерии. Борьба за существование. Естественный отбор как результат борьбы за существование в конкретных условиях среды обитания. «Волны жизни».

Макроэволюция. Биологический прогресс и биологический регресс. Пути достижения биологического прогресса; ароморфозы, идиоадаптации, общая дегенерация.

Теория академика о происхождении жизни на Земле.

Развитие животных и растений в различные периоды существования Земли. Постепенное усложнение организации и приспособление к условиям среды живых организмов в процессе эволюции. Происхождение человека. Движущие силы антропогенеза. Роль труда в процессе превращения обезьяны в человека. Человеческие расы, их единство. Критика расизма.

РАЗДЕЛ 2. Структурная организация живых организмов (10часов)+ 1 час резерв

Тема 2.1

Химическая организация клетки (2ч)

Элементный состав клетки. Распространенность элементов, их вклад в образование живой материи и объектов неживой природы. Макроэлементы, микроэлементы; их вклад в образование неорганических и органических молекул живого вещества.

Неорганические молекулы живого вещества: вода; химические свойства и биологическая роль. Соли неорганических кислот, их вклад в обеспечение процессов жизнедеятельности и поддержание гомеостаза. Роль катионов и анионов в обеспечении процессов жизнедеятельности. Осмос и осмотическое давление; осмотическое поступление молекул в клетку.

Органические молекулы. Биологические полимеры — белки; структурная организация. Функции белковых молекул. Углеводы. Строение и биологическая роль. Жиры — основной структурный компонент клеточных мембран и источник энергии. ДНК — молекулы наследственности. Редупликация ДНК, передача наследственной информации из поколения в поколение. Передача наследственной информации из ядра в цитоплазму; транскрипция. РНК, структура и функции. Информационные, транспортные, рибосомальные РНК.

Тема 2.2.Обмен веществ и преобразование энергии в клетке (3ч+1ч резерв).

Обмен веществ и превращение энергии в клетке. Транспорт веществ через клеточную мембрану. Пино - и фагоцитоз. Внутриклеточное пищеварение и накопление энергии; расщепление глюкозы. Биосинтез белков, жиров и углеводов в клетке.

Тема 2.3.Строение и функции клеток (5 часов)

Прокариотические клетки; форма и размеры. Строение цитоплазмы бактериальной клетки; организация метаболизма у прокариот. Генетический аппарат бактерий. Спорообразование. Размножение. Место и роль прокариот в биоценозах.

Эукариотическая клетка. Цитоплазма эукариотической клетки. Органеллы цитоплазмы, их структура и функции. Цитоскелет. Включения, значение и роль в метаболизме клеток. Клеточное ядро — центр управления жизнедеятельностью клетки. Структуры клеточного ядра: ядерная оболочка, хроматин,  ядрышко. Особенности строения растительной клетки.

Лабораторная работа №2: « Изучение строения растительной, животной и бактериальной клеток»

Деление клеток. Клетки в многоклеточном организме. Понятие о дифференцировке клеток многоклеточного организма. Митотический цикл: интерфаза, редупликация ДНК; митоз, фазы митотического деления и преобразования хромосом; биологический смысл и значение митоза (бесполое размножение, рост, восполнение клеточных потерь в физиологических и патологических условиях).

Клеточная теория строения организмов.

РАЗДЕЛ 3.Размножение и индивидуальное развитие организмов (5ч)

Тема 3.1.Размножение организмов (2ч)

Сущность и формы размножения организмов. Бесполое размножение растений и животных. Половое размножение животных и растений; образование половых клеток, осеменение и оплодотворение. Биологическое значение полового размножения. Га-метогенез. Периоды образования половых клеток: размножение, рост, созревание (мейоз) и формирование половых клеток. Особенности сперматогенеза и овогенеза. Оплодотворение.

Способы бесполого размножения.

Тема 3.2. Индивидуальное развитие организмов (онтогенез)(3ч)

Эмбриональный период развития. Основные закономерности дробления; образование однослойного зародыша — бластулы. Гаструляция; закономерности образования двуслойного зародыша — гаструлы. Первичный органогенез и дальнейшая дифференцировка тканей, органов и систем. Постэмбриональный период развития. Формы постэмбрионального периода развития. Непрямое развитие; полный и неполный метаморфоз. Биологический смысл развития с метаморфозом. Прямое развитие. Старение.

Общие закономерности развития. Биогенетический закон.

РАЗДЕЛ 4.Наследственность и изменчивость организмов( 20ч).

Тема 4.1. Закономерности наследования признаков (10ч).

енделем закономерностей наследования признаков. Гибридологический метод изучения наследственности.

Генетическое определение пола.

Генотип как целостная система. Взаимодействие аллельных и неаллельных генов в определении признаков. Лабораторная работа №3: «Решение генетических задач и составление родословных»

Тема 4.2.Закономерности изменчивости (6ч)

Основные формы изменчивости. Генотипическая изменчивость. Мутации. Значение мутаций для практики сельского хозяйства и биотехнологии. Комбинативная изменчивость. Эволюционное значение комбинативной изменчивости.

Фенотипическая, или модификационная, изменчивость. Роль условий внешней среды в развитии и проявлении признаков и свойств. Лабораторная работа №4: «Построение вариационной кривой»

Тема 4.3.Селекция растений, животных и микроорганизмов (4ч)

Центры происхождения и многообразия культурных растений. Сорт, порода, штамм. Методы селекции растений и животных. Достижения и основные направления современной селекции. Значение селекции для развития сельскохозяйственного производства, медицинской, микробиологической и других отраслей промышленности.

РАЗДЕЛ 5. Взаимоотношения организма и среды. Основы экологии (5 часов)+2 часа резерв

Тема 5.1. Биосфера, ее структура и функции (3ч)

Биосфера — живая оболочка планеты. Структура биосферы. Компоненты биосферы: живое вещество, видовой состав, разнообразие и вклад в биомассу; биокосное и косное вещество биосферы (). Круговорот веществ в природе. Естественные сообщества живых организмов. Биогеоценозы. Компоненты биогеоценозов: продуценты, консументы, редуценты. Биоценозы: видовое разнообразие, плотность популяций, биомасса.

Абиотические факторы среды. Роль температуры, освещенности, влажности и других факторов в жизнедеятельности сообществ. Интенсивность действия фактора среды; ограничивающий фактор. Взаимодействие факторов среды, пределы выносливости. Биотические факторы среды. Цепи и сети питания. Экологические пирамиды: чисел, биомассы, энергии. Смена биоценозов. Причины смены биоценозов; формирование новых сообществ.

Формы взаимоотношений между организмами. Позитивные отношения — симбиоз: мутуализм, кооперация, комменсализм. Антибиотические отношения: хищничество, паразитизм, конкуренция. Нейтральные отношения — нейтрализм. 

Лабораторная работа №5: «Составление схем передачи веществ и энергии»

Тема 5.2. Биосфера и человек (2ч+2ч)

Природные ресурсы и их использование.

Антропогенные факторы воздействия на биоценозы (роль человека в природе); последствия хозяйственной деятельности человека. Проблемы рационального природопользования, охраны природы: защита от загрязнений, сохранение эталонов и па­мятников природы, обеспечение природными ресурсами населения планеты.

       Основные понятия. Биосфера. Биомасса Земли. Биологическая продуктивность. Живое вещество и его функции. Биологический круговорот веществ в природе. Экология. Внешняя среда. Экологические факторы. Абиотические, биотические и антропогенные факторы. Экологические системы: биогеоценоз, биоценоз, агроценоз. Продуценты, консументы, редуценты. Саморегуляция, смена биоценозов и восстановление биоценозов.

Воздействие человека на биосферу. Охрана природы; биологический и социальный смысл сохранения видового разнообразия биоценозов. Рациональное природопользование; неисчерпаемые и исчерпаемые ресурсы. Заповедники, заказники, парки. Красная книга. Бионика.

Повторение курса биология – 2 часа.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ, ЗАКАНЧИВАЮЩИХ 9 КЛАСС

В результате изучения предмета учащие­ся 9 классов должны:

знать/понимать

особенности жизни как формы существования материи; роль физических и химических процессов в живых системах различного иерархического уровня организации; фундаментальные понятия биологии; сущность процессов обмена веществ, онтогенеза, наследственности и изменчивости; основные теории биологии: клеточную, хромосомную теорию наследственности, эволюционную, антропогенеза; соотношение социального и биологического в эволюции человека; основные области  применения  биологических знаний в практике сельского хозяйства, в ряде отраслей промышленности, при охране окружающей среды и здоровья человека;

уметь

пользоваться знанием общебиологических закономерностей для объяснения с материалистических позиций вопросов происхождения и развития жизни на Земле, а также различных групп растений, животных, в том числе и человека; давать аргументированную оценку новой информации по биологическим вопросам; работать с микроскопом и изготовлять простейшие препараты для микроскопических исследований; решать генетические задачи, составлять родословные, строить вариационные кривые на растительном и животном материале; работать с учебной и научно-популярной литературой, составлять план, конспект, реферат; владеть языком предмета.

Литература

Биология. Общие закономерности. 9кл.: учеб. Для  общеобраоват. Учреждений/ , , . -., стериотип. –М.: Дрофа, 2008. -287с. Биология. 9класс: поурочные планы по учебнику , , \ авт.-сост.  . – Изд.2-е, перераб. – Волгоград: Учитель, 2012. -312с. Биология. Подготовка к ЕГЭ-2010: учебно - методическое пособие \, – Ростов н\Д: Легеон,2009. -431с. Биология. Сборник задач по генетике. Базовый и повышенный уровни ЕГЭ: учебно – методическое пособие\ . –Ростов н\Д: Легион, 2009. – 174с. Открытые уроки: Природоведение. Биология: 5-8 классы. – 2-е изд., перераб. И доп. –М.: ВАКО, 2010. -192с.

Календарно-тематическое планирование биология 9 класс

№ п\п	Тема урока	Количество часов	Тип урока	Оборудование	Содержание предмета	Требование к уровню подготовки	Домашнее задание	Дата по плану	Дата факти чески	Примечание
Раздел 1: Эволюция живого мира – 21 час+2 часа резерв
Тема 1.1. Многообразие живого мира. Основные свойства живых организмов – 2 часа
1	Уровни организации живой материи. Основные свойства живых организмов.	-	Вводный	Схемы, рисунки учебника, дополнительный материал	Уровни организации: биосферный, биогеоценотический, популяционно-видовой, организменный, клеточный, молекулярный. Свойства живых организмов:  единство химического состава, обмен веществ и энергии, самовоспроизведение, наследственность, изменчивость, рост и развитие, раздражимость, дискретность, саморегуляция	Называть свойства живого; приводить примеры; уровни организации жизни и элементы, образующие уровень.	Уровни организации, свойства живого	02.09
2	Царства живой природы. Биология, как наука о живой природе.	-	Комбинированный	Схемы, рисунки учебника, дополнительный материал	Царства живой природы: бактерии, грибы, растения, животные, вирусы.  Общая характеристика царств живой природы.  Биологические науки.  Методы биологии	Называть царства живой природы; приводить примеры; Знать методы изучения  биологии	Доклад ( , К. Линней).	04.09
Тема 1.2. Развитие биологии в додарвенский период – 2 часа
3	Развитие биологии в додарвенский период	-	Комбинированный	Схемы, рисунки учебника, дополнительный материал	Эволюция. Биологические открытия учеными: Аристотель, К. Линней. Биография Аристотеля, К. Линнея.	Приводить примеры научных фактов, которые были собраны биологами	Стр 7 рабочая тетрадь, задания 4,5,6.	09.09
4	Развитие биологии в додарвенский период	-	Комбинированный	Схемы, рисунки учебника, дополнительный материал	. Влад в биологию. Биография  Ламарка.	Приводить примеры научных фактов, которые были собраны биологами	Стр 8 рабочая тетрадь, задания 2,3,4.	11.09
Тема 1.3. арвина о происхождении видов путём естественного  отбора – 5 часов
5	Предпосылки возникновения учения Ч. Дарвина	-	Комбинированный	Схемы, рисунки учебника, дополнительный материал	Предпосылки учения Ч. Дарвина в области естественных наук. Путешествие на корабле «Бигль».	Раскрывать сущность понятий: теория, научный факт.	§ 3,4. Вопросы 1,2,3.	16.09
6	арвина о естественном отборе	-	Комбинированный	Схемы, рисунки учебника, дополнительный материал	Формы борьбы за существование. Межвидовая, внутривидовая. Борьба  с неблагоприятными условиями.	Уметь использовать полученные знания для объяснения основных положений теории о естественном отборе.	§5, вопросы 1,2,3.	18.09
7	Формы естественного  отбора	-	Комбинированный	Схемы, рисунки учебника, дополнительный материал	Формы естественного  отбора ( движущий, стабилизирующий, половой)	Приводить примеры стабилизирующего отбора,  движущей формы.	§6, вопросы в конце учебника.	23.09
8	Индивидуальная изменчивость	-	Комбинированный	Схемы, рисунки учебника, дополнительный материал	Индивидуальная изменчивость	Уметь приводить примеры индивидуальной изменчивости	§ 5,6.	25.09
9	арвина о искусственном отборе	-	Комбинированный	Схемы, рисунки учебника, дополнительный материал	Порода. Сорт. Формы искусственного  отбора( бессознательный, сознательный)	Иметь представление о методах выведения новых пород животных и сортов растений	§ 4, вопросы в конце учебника	29.09
Тема 1.4. Приспособленность организмов к условиям внешней среды как результат действия естественного отбора – 2 часа
10	Приспособительные особенности строения. Забота о потомстве	-	Комбинированный	Схемы, рисунки учебника, дополнительный материал	Адаптация. Адаптациогенез. Приспособительная окраска, покровительственная окраска, предостерегающая окраска. Мимикрия. Забота о потомстве ( пассивная, активная, превентивная)	Приводить примеры приспособленности организмов к среде обитания, заботе о потомстве.	§7,8 вопросы в конце каждого параграфа.	02.10
11	Физиологические адаптации	-	Комбинированный	Схемы, рисунки учебника, дополнительный материал	Физиологическая  адаптация.	Иметь представление о многообразии физиологических адаптаций	§9, вопросы 1-5.	06.10
Тема 1.5. Микроэволюция – 2 часа
12	Микроэволюция. Вид и его критерии.	-	Комбинированный	Схемы, рисунки учебника, дополнительный материал	Вид. Критерии вида( морфологический, физиологический, биохимическийгенетический, эколого-географический. Структура вида. Популяция.	Уметь давать определения указанным терминам, объяснять структуру вида, критерии вида.	§10, вопросы 1-6	09.10
13	Лабораторная работа №1:  «Изучение приспособленности организмов к среде обитания»	-	Комбинированный	Таблицы, коллекции насекомых, скелет крота, скелет лягушки, скелет рака, гербарий ядовитых растений.	Техника безопасности при выполнении лабораторной работы.  Строго по заданию выполнить лабораторную работу, сделать выводы.	На примере  изучит приспособленности организмов к среде обитания. Сделать выводы	§10-11	13.10
Тема 1.6. Биологические последствия адаптации. Макроэволюция – 3 часа
14	Главная направления эволюционного процесса	-	Комбинированный	Схемы, рисунки учебника, дополнительный материал	Микроэволюция. Ароморфоз. Идиоадаптация Дегенерация	Называть основные направления эволюции	§12, таблица	16.10
15	Основные закономерности эволюции	-	Комбинированный	Схемы, рисунки учебника, дополнительный материал	Филогенез, дивергенция, конвергенция	Иметь представление о закономерностях биологической эволюции	§13, вопросы 1-4	20.10
16	Результаты эволюции	-	Комбинированный	Схемы, рисунки учебника, дополнительный материал	Результаты эволюции	Понимать сущность эволюции	§13	23.10
Тема 1.7. Возникновение жизни на Земле – 2 часа
17	Возникновение жизни на Земле	-	Комбинированный	Презентации, компьютер, схемы, таблицы	Появление хемосинтетиков. Возникновение фотосинтеза.  Преобразование первичной атмосферы. Симбиогенная теория. Возникновение многоклеточности.	Знать основные этапы биологической эволюции.	§14, 15	27.10
18	Теории возникновения жизни на Земле	-	Комбинированный	Презентации, компьютер, схемы, таблицы	Теории: креацизма, стационарного состояния, панспермии, биохимической эволюции	Характеризовать основные представления  о возникновении  жизни.	§14,15, таблица	30.10
Тема 1.8. Развитие жизни на Земле – 3 часа + 2 часа резерв
19	Развитие жизни на Земле в архейскую и протерозойскую эры	-	Комбинированный	Презентации, компьютер, схемы, таблицы	Подразделение истории Земли. Развитие жизни в архее и протерозое.	Знать важнейшие этапы эволюции.  Приводить примеры  растений и животных  в  архейскую и протерозойскую эры	§16, стр 78-82, доклады.	10.11
20	Развитие жизни на Земле в палеозойскую эру	-	Комбинированный	Презентации, компьютер, схемы, таблицы	Кембрий, ордовик,  силур, девон, карбон, пермь	Приводить примеры растений и животных и палеозое.	§17,18	13.11
21	Развитие жизни на Земле в мезозойскую и кайнозойскую эры	-	Комбинированный	Презентации, компьютер, схемы, таблицы	Преобразование Земли в мезозой, кайнозой. Развитие жизни. Появление птиц и млекопитающих. Изменение климата в кайнозое.	Объяснять причины заселения динозаврами различных сред жизни	§19, вопросы 1-5, таблица	17.11
22	Происхождение человека	-	Комбинированный	Презентации, компьютер, схемы, таблицы	Антропология, антропогенез, движущие силы антропогенеза	Называть признаки биологического объекта - человека	§20, вопросы 1-8	20.11
23	Контрольная работа по теме: Эволюция живого мира на Земле	-	Комбинированный	Тестовые задания	Разноуровневые  задания сложности А, В, С.	Контроль знаний	Без домашнего задания	24.11
Раздел  2: Структурная организация живых организмов – 10 часов + 1 час резерв
Тема 2.1. Химическая организация клетки – 2 часа
24	Химическая организация клетки. Неорганические вещества	-	Комбинированный	Схемы, картинки учебника	Макроэлементы, микроэлементы, Неорганические вещества клетки: вода, минеральные соли	Знать микро и макроэлементы, неорганические вещества, функции	§21, вопросы	27.11
25	Органические вещества клетки	-	Комбинированный	Схемы, картинки учебника	Органические вещества клетки:  белки, жиры, углеводы, нуклеиновые кислоты	Называть функции органических веществ	§22, вопросы	01.12
Тема 2.2. Обмен веществ и преобразование энергии в клетке - 3 часа + 1 час резерв
26	Обмен веществ и преобразование энергии в клетке	-	Комбинированный	Схемы, картинки учебника	Ассимиляция, диссимиляция, фермент. Этапы обмена веществ	Характеризовать сущность обмена веществ	§23	04.12
27	Пластический и энергетический обмен веществ	-	Комбинированный	Схемы, картинки учебника	Ген, триплет, генетический код, кодон, транскрипция, антикодон, трансляция, гликолиз, брожение, дыхание	Перечислять этапы диссимиляции	§23	08.12
28	Биосинтез белков, жиров, углеводов	-	Комбинированный	Схемы, картинки учебника	Белки. Жиры. Углеводы	Характеризовать  биосинтез белков, жиров и углеводов	§24	11.12
29	Биосинтез белков, жиров, углеводов	-	Комбинированный	Схемы, картинки учебника	Белки. Жиры. Углеводы	Характеризовать  биосинтез белков, жиров и углеводов	§24	15.12
Тема 2.3. Строение и функции клеток – 5 часов
30	Лабораторная работа №2: «Изучение строения растительной, животной и бактериальной клеток»	-	Комбинированный	Микроскоп, предметные и покровные стёкла, пинцет, лук, вода, йод, стеклянная палочка,  перхоть, образец эпидермиса.	Техника безопасности при выполнении лабораторной работы.  Строго по заданию выполнить лабораторную работу, сделать выводы.	На примере  изучить строение растительной, бактериальной, животной клеток. Сделать выводы	§25, Таблица «Клеточное строение»	18.12
31	Прокариотическая клетка. Эукариотическая клетка.	-	Комбинированный	Схемы, картинки учебника	Прокариоты. Клетки бактерий. Формы бактериальных клеток. Строение клетки. Жизнедеятельность бактерий. Значение бактерий. Растительная и животная клетка	Узнавать и различать по рисункам и таблицам прокариотическую  и эукариотическую клетки.  Знать органоиды клеток и их функции	§25,26, вопросы в конце параграфа	22.12
32	Клеточная теория	-	Комбинированный	Схемы, картинки учебника	История изучения клетки; Клеточная теория строения организмов	Знать основные положения клеточной теории	§29	25.12
33	Деление клетки	-	Комбинированный	Схемы, картинки учебника	Митоз. Фазы митоза.	Называть фазы митоза.	§28	12.01
34	Контрольная работа по теме: Структурная организация живых организмов.	-	Комбинированный	Тестовые задания	Разноуровневые задания А, В,С.	Контроль знаний	доклады	15.01
Раздел 3. Размножение и индивидуальное развитие организмов – 5 часов
Тема 3.1. Размножение организмов – 2 часа
35	Размножение организмов. Бесполое размножение.	-	Комбинированный	Таблицы, схемы, компьютер, презентация	Размножение организмов. Бесполое размножение растений и животных	Называть способы вегетативного размножения растений. Называть бесполый метод размножения животных	§30	19.01
36	Половое размножение. Развитие половых клеток.	-	Комбинированный	Таблицы, схемы, компьютер, презентация	Половое размножение. Развитие половых клеток на  примере растений и животных	Узнавать и описывать по рисунку строения половых клеток	§31	22.01
Тема 3.2. Индивидуальное развитие организмов – 3 часа
37	Эмбриональный период развития организмов	-	Комбинированный	Схемы, картинки учебника	Онтогенез. Эмбриональный период развития( стадия зиготы, дробление, гаструляция)	Характеризовать сущность эмбрионального периода развития организмов	§32	26.01
38	Постэмбриональный период развития организмов. Биогенетический закон	-	Комбинированный	Схемы, картинки учебника	Постэмбриональный период развития организмов. Биогенетический закон	Определить тип развития у различных животных	§33	29.01
39	Контрольная работа по теме: Индивидуальное развитие организмов	-	Комбинированный	Тестовые задания	Разноуровневые задания А, В,С	Контроль знаний	02.02
Раздел 4. Наследственность и изменчивость организмов – 20 часов
Тема 4.1. Закономерности наследования признаков – 10 часов
40	Основные понятия генетики	-	Комбинированный	Схемы, картинки учебника	Аллельные гены, генетика, ген, генотип, изменчивость, наследственность, фенотип, чистые линии.	Объяснять  роль генетики в формировании  современной естественно - научной картины мира	§35, 36	05.02
41	Методы развития генетики	-	Комбинированный	Схемы, картинки учебника	Методы генетики: генеалогический, Близнецовый, цитогенетический, биохимический, популяционный, онтогенетический	Называть методы генетики и их сущность	§35, 36	09.02
42	Гибридологический метод изучения наследования признаков Г. Менделя	-	Комбинированный	Схемы, картинки учебника	Основные понятия и символы генетики. енделя. Чистая линия.	Называть  сущность метода.	§35, 36	12.02
43	енделя	-	Комбинированный	Схемы, картинки учебника	Моногибридное скрещивание. Закон чистоты гамет. Неполное доминирования	Знать законы Менделя	§37	16.02
44	Дигибридное скрещивание. Анализирующее скрещивание.	-	Комбинированный	Схемы, картинки учебника	Третий закон Менделя. Анализирующие скрещивание.	§37, вопросы	19.02
45	Сцепленное наследование генов	-	Комбинированный	Схемы, картинки учебника	Группы сцепления. Сцепленное наследование. Закон Моргана	Знать закон Моргана; сцепленное наследование признаков	§38, вопросы	26.02
46	Генетика пола. Наследование признаков, сцепленных с полом	-	Комбинированный	Схемы, картинки учебника	Генетика пола. Статистические закономерности. Хромосомное определение пола. Наследование, сцепленное с полом.	Приводить примеры наследственных заболеваний	§39	02.03
47	Решение генетических задач	-	Комбинированный	Схемы, картинки учебника	Решение генетических задач	Решать простейшие генетические задачи	задачи	05.03
48	Лабораторная работа №3: Решение генетических задач и составление  родословных.	-	Комбинированный	Тетрадь, ручка, карандаш, резинка	Техника безопасности при выполнении лабораторной работы.  Строго по заданию выполнить лабораторную работу, сделать выводы.	Решать простейшие генетические задачи. Сделать выводы	задачи	09.03
49	Взаимодействие генов	-	Комбинированный	Схемы, картинки учебника	Генотип. Комплементарность. Полимерия. Эпистаз.  Взаимодействие неаллельных генов. Генотипическая среда	Знать определения «генотип»	§40	12.03
Тема 4.2. Закономерности изменчивости – 6 часов
50	Основные формы изменчивости	-	Комбинированный	Схемы, картинки учебника	Основные формы изменчивости	Знать основные формы изменчивости	§41	16..03
51	Генотипическая изменчивость	-	Комбинированный	Схемы, картинки учебника	Изменчивость. Виды изменчивости. Наследственная изменчивость. Мутационная изменчивость. Комбинативная изменчивость. Мутационная изменчивость	Называть виды изменчивости	§42	19.03
52	Виды мутаций	-	Комбинированный	Схемы, картинки учебника	Классификация мутаций. По характеру проявления. По месту возникновения.	Называть классификацию  мутаций	§43	30.03
53	Комбинативная изменчивость	-	Комбинированный	Схемы, картинки учебника	Комбинативная изменчивость	Характеризовать суть комбинативной изменчивости	Доклад: Вклад Вавилова в науку	02.04
54	Фенотипическая изменчивость	-	Комбинированный	Схемы, картинки учебника	Норма  реакции, её значение. Свойства модификаций.	Приводить примеры фенотипической изменчивости	Индивидуальные задания	06.04
55	Лабораторная работа №4: Построение вариационной кривой	-	Комбинированный	Тетрадь, ручка, карандаш, сантиметр, линейка	Техника безопасности при выполнении лабораторной работы.  Строго по заданию выполнить лабораторную работу, сделать выводы.	Сделать выводы. Подведение темы Закономерности изменчивости	Без домашнего задания	09.04
Тема 4.3. Селекция растений, животных  и микроорганизмов – 4 часа
56	Методы селекции растений	-	Комбинированный	Схемы, картинки учебника	Аутбридинг, ингиридинг, индивидуальный, массовый отбор.  Генетическая инженерия. Экспериментальный  мутагенез	Уметь объяснять суть методов селекции растений.	Методы селекции	13.04
57	Методы селекции животных	-	Комбинированный	Схемы, картинки учебника	Аутбридинг, ингиридинг, индивидуальный, массовый отбор.  Генетическая инженерия. Экспериментальный  мутагенез	Уметь объяснять суть методов селекции животных.	Биографии селекционеров	16.04
58	Методы селекции микроорганизмов	-	Комбинированный	Схемы, картинки учебника	Биотехнология и генная инженерия.	Знать методы селекции микроорганизмов	Подготовиться к контрольной работе	20.04
59	Контрольная работа по теме: Наследственность и изменчивость организмов	-	Комбинированный	Тесты по вариантам	Разноуровневые задания А, В,С.	Контроль знаний	Подготовиться к контрольной работе	23.04
Раздел 5: Взаимоотношения организма и среды. Основы экологии – 5 часов + 2 часа резерв
Тема 5.1. Биосфера, её структура и функции – 3 часа
60	Структура биосферы	-	Комбинированный	Схемы, картинки учебника	Биосфера и её состав. Структура биосферы. Границы биосферы. Роль живого вещества в биосфере.	Называть состав и структуру биосферы	§46	27.04
61	Круговорот веществ в природе	-	Комбинированный	Схемы, картинки учебника	Биогеоценоз. Биогеохимические циклы. Круговорот воды, углерода, азота, серы, фосфора.	Уметь объяснять и иллюстрировать основные биохимические циклы	§47	30.04
62	Лабораторная работа №5: Составление схем передачи веществ и энергии	-	Комбинированный	Схемы, картинки учебника. Тетрадь, ручка, карандаш, линейка	Техника безопасности при выполнении лабораторной работы.  Строго по заданию выполнить лабораторную работу, сделать выводы.	Составление схем передачи веществ и энергии	Индивидуальные задания	04.05
Тема 5.2. Биосфера и человек – 2 часа + 2 часа резерв
63	Факторы окружающей среды	-	Комбинированный	Схемы, картинки учебника	Абиотические, биотические и антропогенные факторы среды	Называть факторы окружающей среды, приводить примеры	§50, вопросы в конце параграфа	07.05
64	Природные ресурсы и их использование	-	Комбинированный	Схемы, картинки учебника	Природные ресурсы и их использование	Называть  природные ресурсы	§51	11.05
65	Охрана природы и основы рационального природопользования	-	Комбинированный	Схемы, картинки учебника	Охрана природы и основы рационального природопользования	Знать суть рационального природопользования	§50-51	14.05
66	Взаимоотношения между организмами	-	Комбинированный	Схемы, картинки учебника	Взаимоотношения между организмами	Приводить примеры взаимоотношений между  организмами	Повторить курс	18.05
Повторение – 2 часа
67	Повторение курса «Биология»	-	Комбинированный	Схемы, картинки учебника	Эволюция. Развитие жизни на Земле.  Строение, функции, состав клеток	Вспомнить пройденный материал	Повторить курс	22.05
68	Итоговая контрольная работа	-	Комбинированный	Тестовые задания	Разноуровневые задания А, В,С	Контроль знаний	-	25.05
Итого :  63+ 5 часов резерв

Тест по теме «Онтогенез»