Салихова Раушан Рашидовна
Учитель русского языка литературы
школы имени Б. Кенжебаева ЮКО Арысский район
Тема: Алексей Максимович Горький «Песня о Соколе»
Цель урока:
1. Ознакомление учащихся с жизнью и творчеством писателя; выразительное чтение песни, словарная работа
2.Воспитывать интерес к учению, любовь к природе, к труду.
3. Развивать любознательность, речь и творческие способности учащихся
Наглядность: портрет писателя, хронологическая таблица, выставка книг М. Горького
Ход урока:
І Орг. момент
ІІ Минута поэзии (наизусть стихотворение внепрограммное)
Ш Новая тема.
1. Слово учителя
Сегодня у нас урок, посвященный жизни и творчеству великого русского писателя Алексея Максимовича Горького. Необычной была жизненная и творческая судьба Алексея Максимовича Пешкова. Пешков – настоящая фамилия писателя. Безотцовское детство в семье деда Каширина; жизнь в людях, полная тяжелых испытаний
Жадная тяга к книге; хождения по Руси дало такое знания о жизни простых людей.
Всюду он видел страдания людей, их нищету. И в то же время перед ним раскрывалась душевная сила народа, и его мудрость, талантливость, трудолюбие.
Огромные жизненные впечатления рождали у писателя желание обо всем рассказать людям. Читателям России он стал известен после выпуска рассказа «Макар Чудра», подписанный псевданимом - Горький Максим. Горький – потому что перед его взором прошла трудная, горькая жизнь. Максим – потому что в памяти встерло лицо любимого отца.
2. Работа по хронологической таблице (на доске)
16.03.1868г | В Ниж. Новг. Род , восп. у дедушки |
1876г | Жизнь в людях; ученик в маг. обуви, раб. у чертежника, на пароходе помог. повару |
1884г | Уехал в Казань |
1892г | Перв. рассказ подписано псевданимом «Макар Чудра» |
1894г | «Песня о Соколе» |
1901г | Пьеса «Мещане» |
1902г | Пьеса «На дне» |
1903г | Пьеса «Дачники» |
1904г | Пьеса «Человек» |
1905г | «Варвары» |
1906г | Драма «Враги» |
1906-1907гг | Роман «Мать» |
1918г | Книга «Несвовременные мысли» |
1921г | Жил и лечился в Германии, в Италии |
1925г | Роман «Дело Артамановых» |
1929г | Возвращается на Родину |
1926-1936гг | Роман «Жизнь Клима Самгина» |
1931г | Роман «Егор Булыгина и другие» |
1932г | Пьеса «Достигаев и другие» |
1930г | Перестало биться сердце крупнейшего писателя. До последнего дня жизни он оставался на боевом посту. Только смерть выбила из его рук оружие – перо, которое верой и правдой служило народу. |
3. «Песня о Соколе»
Среди романтических произведений Горького важное место занимает «Песня о Соколе». М. Горький писал: «Есть только 2 формы жизни: чтение и горение. Трусливые и жадные изберут первую, мужественные и щедрые – вторую». На противопоставлений двух форм жизни и построена «Песня о Соколе».
IV. Закрепление
А) Выразительное чтение
Б) Словарная работа
В) Ответы на вопросы
1. Как отразилась в «Песне» мысль Горького о двух формах – чтений, горений?
2. Какие люди подразумеваются под образом Ужа и Сокола?
3. В чем смысл противопоставления Сокола Ужу.
З) Составление кластера – ассоциаций.
Д) Концептуальная карта
Название произведения | Герои | Где живут | Речь и действия героев | Стремление героев | Мое отношение к героям |
|
«Песня о Соколе» | Сокол | Высокое светлое небо | Пал с неба храбро бился славно прожил | Взлететь в небо, храбро биться, ощутить счастье битвы | ? |
Уж | Темное сырое ущелье | Вполз, лег, свернувшись в узел, отполз, проворно, прошипел | Спокойно ползать всыром душном ущелье | ? |
V. Домашнее задание
1. Биография писателя
2. Чтение «Песни», наизусть отрывок
VI. Итог урока
Оценки учащихся
