Рабочая программа учебного предмета «Информатика и ИКТ»

Рассмотрена и одобрена на  «Утверждаю»

заседании МО  Директор ГБОУ  РМ  Руководитель  МО  «Ардатовский  детский дом -  _________//  школа» _____  / /  «___»__________2016г.  «___»__________2016г. 

Рабочая программа

учебного  предмета  «Информатика и ИКТ»  в  10  классе

Составитель:

2016г

Пояснительная записка

Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий в 10 классе направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях; овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ; воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации; выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда

Центральными понятиями, вокруг которых выстраивается методическая система курса,  являются: «информация», «информационные процессы», «программирование обработки информации».

Содержание учебника инвариантно к типу  ПК и программного обеспечения. Поэтому теоретическая составляющая курса не зависит от используемых в школе моделей компьютеров, операционных систем и прикладного программного обеспечения. 

Настоящая рабочая программа составлена на основе программы базового курса информатики, авторы , (Опубликовано: «Информатика программы для общеобразовательных учреждений 2-11 классы» ,2012г., БИНОМ. Лаборатория знаний.).

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения разделов с учетом меж предметных и внутри предметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся,  календарно-тематическое планирование курса.

Сравнительная таблица часов в примерной и рабочей программе:

Тема, (раздел, глава учебника)	Количество часов
Авторская  программа	Рабочая  программа
1. Информация (§1 - §6)	7	7
2. Информационные процессы (§7 - §11 )	6	6
3. Программирование обработки информации (§12- §29 )	21	21

Содержание обучения и перечень практических работ в полном объеме совпадают с примерной (авторской) программой по предмету.

Согласно базисному учебному плану на изучение информатики и ИКТ в объеме обязательного минимума содержания основных образовательных программ отводится 1 ч в неделю (34 часа за учебный год).

Тематическое планирование.

№ п/п	Наименование темы, (раздела учебника)	Максимальная нагрузка учащего­ся, часов.	Из них
Теоретическое обучение, ч.	Лабора­торные и практи­ческие работы, ч.	Кон­трольная работа, ч.
1	Информация (§1 - §6)	7	3	3	1
2	Информационные процессы (§7 - §11 )	6	2	3	1
3	Программирование обработки информации (§12 - §29 )	21	9	10	2
4	Итого	34	14	16	4

Содержание программы учебного предмета.

Тема 1. «Информация» (8 часов)

Предмет изучения информатики. Структура предметной области информатика. Философские проблемы понятия информации. Теория информации. Методы измерения информации. Информационное моделирование. Системы искусственного интеллекта. Методы представления знаний. Средства информатизации: технические и программные. Информационные технологии. Информационные ресурсы. Национальные информационные ресурсы России.

Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны знать: предмет изучения информатики, структуру предметной области информатика; понятие теоретической информатики и основные рассматриваемые в ней вопросы; иметь представление о средствах информатизации: технических и программных; понятие информационных технологий, информационных ресурсов и их классификацию; рынка информационных ресурсов и принцип его действия; характеристику национальных информационных ресурсов России.

Учащиеся должны уметь: характеризовать технические и программные средства; перечислять основные технические устройства, обслуживающие современные системы информатизации и их функции; характеризовать виды информационных ресурсов России. Уметь работать с приложениями Windows, текстовым редактором.

Тема 2. Информационные процессы (6 часов)

Понятие системы. Информационные процессы в естественных и искусственных системах. Хранение информации. Передача информации. Обработка информации и алгоритмы. Теория алгоритмов. Автоматическая обработка информации. Поиск данных. Защита информации.

Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны знать: понятие системы, как происходят информационные процессы в естественных и искусственных системах, процесс хранения и передачи информации, автоматическую обработку информации, основные понятия WWW: Web – страница, Web– сервер, гиперссылка, протокол, Web – сайт, Web – браузер; HTML; как работает поисковая служба интернета, правила поиска информации в WWW.

Учащиеся должны уметь: характеризовать технические ресурсы; работать с браузером WWW; пользоваться поисковыми службами интернета, составлять алгоритмы.

Тема 3. Программирование обработки информации (20 часов)

Алгоритмы и величины, структуры алгоритмов, элементы языка Паскаль, ввод и вывод данных, логические, строковые величины, линейное программирование, программирование ветвлений, циклические алгоритмы, одномерные и двумерные массивы, символьные и комбинированные типы данных.

Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны знать: основы теории алгоритмов, основные алгоритмы, программирование ветвлений, линейные и циклические алгоритмы, способы заполнения и поиска элементов массива, понятие вспомогательного алгоритма и подпрограммы.

Учащиеся должны уметь: программировать на языке Паскаль простейшие линейные алгоритмы, ветвления, циклы, заполнять массивы и проводить поиск в них, пользоваться символьными и строковыми типами данных.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

В результате изучения данного предмета в 10 классе учащийся должен:

знать/понимать

 основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;

 назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;

 назначение и функции операционных систем;

 назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

 оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;

 распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;

 использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

 оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

 осуществлять выбор и строить информационные компьютерные модели для решения поставленных задач;

 искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в компьютерных сетях при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

 иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

 следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

 эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;

 ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;

 эффективной организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

 использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Календарно - тематическое планирование 

№ п/п	Наименование разделов и тем	Вид занятий	Кол-во часов	Виды самостоятельной работы	Дата проведения
планируемая	фактическая
Глава 1. Информация.  8 часов.
1	Введение.  Структура информатики. Правила техники безопасности. Понятие информации. §1	Л	1
2	Представление информации, языки, кодирование. §2	Л	1	0,5р/з
3	Измерение информации. Алфавитный подход. §3 Практическая работа 1.1, 1.2	К	1	0,5р/з
4	Измерение информации. Содержательный подход. §4 Практическая работа 1.3	К	1	0.5р/з
5	Представление чисел в компьютере §5 Практическая работа 1.4	К	1	0.5р/з
6	Представление текста, изображения и звука.§6 Практическая работа 1.5	К	1	0,5 пк
7	Контрольная работа по теме: «Информация»	К/р	1	1 к/р
Глава 2. Информационные процессы. 6 часов.
8	Хранение информации.§7	К	1	0,5р/з
9	Передача информации. §8	К	1	0,5р/з
10	Обработка информации и алгоритмы.§9 Практическая работа 2.1	К	1	0,5пк
11	Автоматическая обработка информации §10 Практическая работа 2.2	К	1	0,5 пк
12	Информационные процессы в компьютере §11 Практическая работа 2.3	К	1	0,5пк
13	Контрольная работа по теме: «Информационные процессы»	К/р	1	1к/р
Глава 3. Программирование обработки информации. 20 часов.
14	Алгоритмы и величины. §12	К	1	0,5 р/з
15	Структура алгоритмов. §13	К	1	0,5 р/з
16	Паскаль – язык структурного программирования.§14	К	1	0,5р/з
17	Элементы языка Паскаль и типы данных. §15	К	1	0,5 пк
18	Операции, функции, выражения. §16 Практическая работа 3.1	К	1	0,5 пк
19	Оператор присваивания, ввод и вывод данных. §17	К	1	0,5 пк
20	Логические величины, операции, выражения.§18 Практическая работа 3.2	К	1	0,5 пк
21	Программирование ветвлений. §19 Практическая работа 3.3	К	1	0,5 пк
22	Пример поэтапной разработки программы решения задачи. §20	К	1	0,5 пк
23	Контрольная работа «Линейные алгоритмы. Ветвления»	К/р	1	1 к/р
24	Программирование циклов. §21	К	1	0,5 пк
25	Вложенные и итерационные циклы. §22 Практическая работа 3.4	К	1	0,5 пк
26	Вспомогательные алгоритмы и подпрограммы. §23 Практическая работа 3.5	К	1	0,5 пк
27	Массивы. §24 Практическая работа 3.6	К	1	0,5 пк
28	Организация ввода и вывода данных с использованием файлов. §25	К	1	0,5 пк
29	Типовые задачи обработки массивов. §26 Практическая работа 3.7	К	1	0,5 пк
30	Символьный тип данных. §27	К	1	0,5 пк
31	Строки символов. §28 Практическая работа 3.8	К	1	0,5 пк
32	Комбинированный тип данных. §29 Практическая работа 3.9	К	1	0,5 пк
33	Контрольная работа по теме: «Программирование обработки информации»	К/р	1	1к/р
34	Обобщающее занятие.

Учебно – методическое обеспечение предмета.

, , Шеина . Базовый уровень. 10 класс. – М.: БИНОМ. Лаборатория  знаний, 2014. , , Шеина по информатике и ИКТ для 10-11 классов. Базовый уровень.  – М.: БИНОМ. Лаборатория  знаний, 2007. Информатика. Задачник-практикум в 2 т. Под ред. , . – М.: Лаборатория базовых знаний, 2004. Ru. wikipedia. org http://fcior.edu.ru/ – федеральный центр информационно - образовательных ресурсов. ;;5:F8O & .">http://school-collection.edu.ru/ - 548=0O :>;;5:F8O & .