Формы с заданиями
для выполнения самостоятельных работ учащимися при изучении некоторых тем общей биологии (старшая школа).
Темы:
Нуклеиновые кислоты. ДНК, РНК, АТФ. Биосинтез белков. Пластический обмен в клетке. Энергетический обмен в клетке. Деление клетки. Митоз. Мейоз. Формы размножения.Автор: учитель биологии МОБУ СОШ ЛГО с. Пантелеймоновка
Класс____________Ф. И.учащегося__________________________________
Задание к теме «Нуклеиновые кислоты. ДНК, РНК.»
Внимательно рассмотрите структуру участков нуклеиновых кислот. Заполните таблицу.Сравнительная характеристика нуклеиновых кислот и их значение.
Тип нуклеиновой кислоты | Характерная особенность строения | Сходство | Различия | Место- нахождение в клетке | Биологическое значение |
Дезоксирибонуклеиновая кислота | |||||
Рибонуклеиновая кислота |
Фрагмент молекулы ДНК
Фрагмент молекулы РНК
Класс________Ф. И.учащегося _______________________________________
Задание к теме «Обмен веществ. Аденозинтрифосфорная кислота - АТФ»
Внимательно рассмотрите схему.
Определите молекулы АМФ, АДФ, АТФ и дайте им полное название. Чем различаются молекулы? О чем свидетельствует присутствие в клетке большого количества АДФ?
Класс__________ФИ. учащегося______________________________________
Задание к теме : «Нуклеиновые кислоты. ДНК и РНК. Биосинтез белка».
Закончите схему строения участка молекулы ДНК:1-я цепь ДНК: ААА – АЦЦ – АГЦ – АТГ – АТГ – ААГ
2-я цепь ДНК:__________________________________________
________________________________________________________
Укажите различия и сходства в строении молекул ДНК и и-РНК:Различия | Сходства |
ДНК | РНК |
Класс____________Ф. И.учащегося__________________________________
Задание к теме «Энергетический обмен в клетке. Пластический обмен»
Заполните таблицу.
Обмен веществ и превращение энергии
Процесс обмена веществ и энергии | Определение процесса | Тип химической реакции* | Энергетические особенности | Биологическое значение |
Пластический обмен – ассимиляция | ||||
Энергетический обмен – диссимиляция |
*синтез или расщепление
Класс__________Ф. И.учащегося_____________________________________
Задание к темам: «Нуклеиновые кислоты. ДНК и РНК.» «Синтез полипептидной цепи на рибосоме».
Какое строение будет иметь участок молекулы и-РНК, если известно, что участок одной из цепей ДНК имеет следующий состав: Г – Г – Г – А – А – Ц – Т – Т – Т – Ц – А – А – А – Ц – А? Известно не менее 20 видов т-РНК. Чем обусловлено такое разнообразие?
Класс______________Ф. И.учащегося_________________________________
Задание к темам «Энергетический обмен в клетке.»; «Пластический обмен.»
Сравните количество высвободившейся энергии и конечные продукты при спиртовом брожении и дыхании:
Брожение Дыхание
Глюкоза Глюкоза
Пировиноградная кислота Пировиноградная кислота
Углекислый газ Кислород
+
Спирт Углекислый газ
+ +
2 АТФ Вода
+
38 АТФ
БРОЖЕНИЕ ДЫХАНИЕ
Количество энергии | Количество конечных продуктов | Количество энергии | Количество конечных продуктов |
К каким выводам относительно круговорота энергии и веществ в живой природе приводит вас сравнение процессов брожения и дыхания?
Класс______________Ф. И.учащегося_________________________________
Задание к темам «Пластический обмен»; «Биосинтез белков»; «Синтез полипептидной цепи на рибосоме».
Заполните таблицу.Вид РНК | Особенности вида РНК | Выполняемая функция |
В чем отличие реакций матричного синтеза от химических реакций, с которыми вы знакомы из курса химии?
Класс______________Ф. И.учащегося_________________________________
Задание к теме «Энергетический обмен в клетке»
Заполните таблицу.
Этапы энергетического обмена
Этап энергетического обмена | Характерные изменения вещества | Энергетические особенности | Биологическое значение |
I-подготовительный II-бескислородный III-кислородный |
Класс______________Ф. И.учащегося__________________________
Задание к теме ««Деление клетки. Митоз. Мейоз.»
Из предложенных схем выделите схемы митоза. Назовите их. Почему все схемы нельзя объеденить заголовком «Фазы митоза»? Дайте пояснения.
Класс______________Ф. И.учащегося__________________________
Задание к теме ««Деление клетки. Митоз. Мейоз.»
Класс______________Ф. И.учащегося__________________________
Задание к теме ««Деление клетки. Митоз. Мейоз.»
Составьте описание процессов, происходящих в предложенных фазах митоза.
Класс______________Ф. И.учащегося__________________________
Задание к теме «Деление клетки. Митоз. Мейоз.»
Определите, схема какого процесса изображена на рисунке. Назовите фазы этого процесса и дайте им краткую характеристику, используя схемы фаз.
Класс______________Ф. И.учащегося_____________________________
Задание к теме «Деление клетки. Митоз. Мейоз.»
Заполните таблицу.
Сравнение митоза и мейоза.
Вопросы для сравнения | Митоз | Мейоз |
Какие изменения происходят в ядре до начала деления (см. интерфазу)? Каковы фазы деления? Характерна ли конъюгация гомологичных хромосом? Какое число дочерних клеток образуется? Какое число хромосом получает каждая дочерняя клетка? Где происходит процесс деления? Какое значение имеет процесс деления для существования вида? |
Класс______________Ф. И.учащегося________________________________
Задание к теме «Формы размножения организмов.
С помощью схемы вспомните, какие существуют формы и способы размножения организмов.Формы
Способы
размножения
Используя эти данные, заполните таблицу.
Формы и способы размножения.
Вид | Форма размножения | Способ размножения |
1.инфузория-туфелька 2.гидра пресноводная 3.земляника лесная 4.кукушкин лён 5.гриб-трутовик 6.малина обыкновенная 7.ель обыкновенная 8.заяц-русак 9.ива белая 10.лук репчатый 11.пчела медоносная |
Класс______________Ф. И.учащегося_________________________________
Задание к теме «Деление клетки. Митоз. Мейоз.»
I II
Определите схемы каких процессов изображены на рисунке ( I и II). Заполните таблицу.Изменения в клетке во время митоза и мейоза
Процесс | Основные изменения в фазах деления | |
I | II | III |
Митоз Мейоз |
Класс______________Ф. И.учащегося________________________________
Задание к теме «Деление клетки. Митоз. Мейоз.»
Внимательно рассмотрите рисунки. Дайте характеристику фазам. Укажите отличия первого мейотического деления от второго. Раскройте значение мейоза для эволюции органического мира
