Дополнительная предпрофессональная общеобразовательная программа в области хореографического искусства «Хореографическое творчество» (стр. 1 )

Министерство культуры Забайкальского края

управление культуры администрации городского округа «Город Чита»

муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей 

«Детская школа искусств №5»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССОНАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ ХОРЕОГРАФИЧЕСКОГО ИСКУССТВА

«ХОРЕОГРАФИЧЕСКОЕ ТВОРЧЕСТВО»

Предметная область

ПО.01. ХОРЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО

Программа по учебному предмету

УП.04. КЛАССИЧЕСКИЙ ТАНЕЦ

Чита 2016

Составлена в соответствии с Федеральными государственными требованиями к минимуму содержания, структуре и условиям реализации дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области хореографического искусства «Хореографическое искусство»

«Одобрено»  «Утверждаю»

Методическим советом  Директор

МБОУ ДОД «Детская школа искусств №5»  ___________

«___» ___________ 2016г.  «___»____________2016г.

Составитель:  – преподаватель отделения хореографии ДШИ №5

Рецензент:

Структура программы учебного предмета

Пояснительная записка

- Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе;

- Адресат программы;

- Срок реализации учебного процесса;

- Объём учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета;

- Форма проведения учебных аудиторных занятий;

- Цель и задачи учебного предмета;

- Связь с другими предметами программы;

- Обоснование структуры программы учебного предмета;

- Методы обучения;

- Описание материально-технических условий реализации учебного предмета.

Учебно-тематический план и содержание учебного предмета

- Учебно-тематический план на 8 лет обучения;

- Годовые требования по классам на 8 лет обучения;

Требования  к уровню подготовки обучающихся Формы и методы контроля, система оценок

- Аттестация: цели, виды, форма, содержание;

- Критерии оценок.

Методическое обеспечение учебного процесса

- Методические рекомендации педагогическим работникам.

Дидактическое обеспечение программы

Пояснительная записка

1.Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе

Предмет «Классический танец» в соответствии с  Федеральными государственными требованиями  входит в основную часть  учебного плана  и относится  к предметной  области ПО.01. Хореографическое исполнительство. Классический танец – один из главных выразительных средств современной хореографии. Он представляет собой чётко выработанную систему движений, призванную сделать тело дисциплинированным, подвижным и прекрасным. Учебный предмет «Классический танец» направлен на приобщение детей к хореографическому искусству, на эстетическое воспитание учащихся, на приобретение основ исполнения классического танца. Также данный предмет являетсятренажём, при тщательном выполнении установленных правил где приобретаются выворотность ног, большой танцевальный шаг, гибкость, устойчивость, вращение, лёгкий и высокий прыжок, свободное и пластичное владение руками, чёткая координация движений, выносливость и сила.

Классический танец - источник высокой исполнительской культуры, который знакомит с высшими достижениями мировой и отечественной хореографической культуры.

Весь комплекс знаний, умений и навыков, составляющих учебный план по программе «Классический танец» - это логически выстроенный, полный  и достаточный цикл. Содержание учебного предмета тесно связано с содержанием учебных предметов «Ритмика», «Гимнастика».  Учебный предмет «Классический танец» является фундаментом обучения для всего комплекса танцевальных предметов. Содержание данного предмета расширяет и дополняет уровень знаний учащихся по другим предметам хореографических дисциплин.

2.Срок реализации учебного предмета

В соответствии с Федеральными государственными требованиями,  срок освоения предмета «Классический танец» для детей, поступивших в образовательное учреждение в первый класс в возрасте с шести лет шести месяцев до восьми лет, составляет 6 лет, с 3 по 8 класс.

3.Объём времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию предмета «Классический танец».

Таблица 1.

Срок реализации образовательной программы «Хореографическое творчество» 8(9) лет

Классы/количество часов	3-8 классы	9 класс
Количество часов (общее на 6 лет)	Количество часов в год
Максимальная нагрузка (в часах)	1023	165
Количество часов на аудиторную нагрузку	1023	165
Общее количество часов на аудиторные занятия	1188
Классы	3  4  5  6  7  8	9
Недельная аудиторная нагрузка	6  5  5  5  5  5	5
Консультации (для учащихся 3-8 классов)	48 (8 часов в год)	8

       4. Форма проведения учебных аудиторных занятий.

       Форма проведения учебных аудиторных занятий – мелкогрупповая от 4 до 10 человек, с мальчиками – от 3 человек. Продолжительность урока –академический час (45 минут).

       5.Цели и задачи предмета.

Цели и задачи предмета классический танец не противоречат общим целям образовательной программы и заключаются в следующем:

Цели:

Воспитание и формирование духовно - нравственной и эстетически развитой личности посредством художественного образования. Формирование  у одаренных детей комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих в дальнейшем осваивать основные профессиональные образовательные программы в области искусства.

Формирование  профессионального взгляда на классический танец.

Задачи  классического танца:

развитие интереса к классическому танцу и хореографическому творчеству; совершенствование природных данных (выворотность, стопа, гибкость); выработка правильной балетной осанки; правильное формирование основных групп мышц ног, рук, корпуса, шеи и развитие умения целенаправленного и уверенного владения ими при исполнении программного материала; развитие устойчивости в статике и динамике движений, силы и выносливости; работа над развитием точной координации (чувство позы, ракурса и пространства); знание балетной терминологии; знание элементов и основных комбинаций классического танца; знание средств создания образа в хореографии, развитие хорошей танцевальной манеры, чувства стиля и пластики классического танца, художественного вкуса; знание принципов взаимодействия музыкальных и хореографических выра­зительных средств, развитие музыкальности исполнения, эмоциональной отзывчивости; знание рисунка танца, особенностей взаимодействия с партнерами на сцене.

6.Обоснование структуры программы.

Структура настоящей программы разработана с учетом Федеральных государственных требований, отражающих все аспекты работы преподавателя с учеником. Основным отличием является внесение в структуру программы «Классический танец» раздела «Дидактическое обеспечение программы», что обусловлено спецификой предмета и необходимостью его дидактического оснащения. В данной программе содержания учебного предмета 8(9)лет обучения.

7.Методы обучения.

Основными методами обучения, используемыми при изучении предмета «Классический танец» являются:

словесный (объяснение, разбор, анализ); наглядный (качественный показ, демонстрация отдельных частей и всего движения; просмотр видеоматериалов с выступлениями выдающихся танцовщиц, танцовщиков, посещение концертов и спектаклей для повышения общего уровня развития обучающегося); практический (воспроизводящие и творческие упражнения, деление целого произведения на более мелкие части для подробной проработки и последующей организации целого); аналитический (сравнения и обобщения, развитие логического мышления); эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, создание художественных впечатлений); индивидуальный подход к каждому ученику с учётом природных способностей, возрастных особенностей, работоспособности и уровня подготовки; метод творческих заданий (учащиеся  на основе полученных знаний  творчески реализуют себя, например, в сочинении комбинаций); метод игры (преподаватель  закрепляет и развивает полученные знания в игровой форме, что особенно эффективно в младших классах); метод самоконтроля (учащийся  проверяет степень усвоения изученного материала путём самостоятельного повторения); метод взаимообучения (учащиеся,  работая в паре, показывают друг другу изученное движение или комбинацию, указывают на ошибки другому, пытаются их исправить); метод фиксации балетной терминологии и комбинационного материала письменно (подключаются к  запоминанию материала несколько видов памяти).

       Предложенные методы при изучении классического танца в  рамках предпрофессиональной образовательной программы являются наиболее продуктивными при реализации поставленных целей и задач учебного предмета и основаны на проверенных методиках и сложившихся традициях в хореографическом образовании.

8.Описание материально-технических условий.

Для реализации образовательной программы в школе имеются:

балетный зал площадью 74 кв. м. (на 12-14 обучающихся), имеющий  пригодное для танца напольное покрытие (деревянный пол), балетные станки (палки)  вдоль трёх стен, зеркала размером 7м х 2м на одной стене; пианино  в балетном классе; раздевалки и душевые для обучающихся и преподавателей; учебные аудитории для групповых, мелкогрупповых и индивидуальных занятий; помещение для работы со специализированными материалами (класс теории); костюмерную, располагающую необходимым количеством костюмов для учебных занятий, репетиционного процесса, сценических выступлений.

В образовательном учреждении  созданы условия для содержания, своевременного обслуживания и ремонта музыкальных инструментов, содержания, обслуживания и ремонта балетных залов и костюмерной.