Тема: Дидактическая игра «Опасно – не опасно».

Цель: Закрепление знаний о нормах питания.

Задачи: - уточнить представления детей о продуктах;

- учить отгадывать описательные загадки о продуктах.

- приучать детей к рациональному питанию

- развивать коммуникативные способности, связную устную речь.

Оборудование: макет солнышка, карточки.

Ход занятия

Организационный момент

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами поговорим о правильном питании. Но для начала нам нужно поздороваться друг с другом и пожелать здоровья. Для этого будем передавать друг другу солнышко со словами « Здравствуй (имя ребенка) желаю тебе здоровья». (Каждый ребенок передает солнышко и проговаривает слова).

Основная часть

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что значит правильно питаться?

Дети: Употреблять в пищу, продукты, которые содержат много витаминов важных для здоровья.

Воспитатель: В магазинах есть много разных продуктов, если вы пойдете в магазин сможете ли вы выбрать полезные продукты? Сейчас мы это проверим!

1. Проводится игра «Реклама».

Цель игры: Закрепить представления детей о том какая еда полезная, а какая вредна для организма.

Воспитатель: Я сейчас вам буду задавать вопросы, а вы будьте внимательны и находите карточки с правильным ответом.

Воспитатель: Пепси пей всегда – будешь здоровым тогда!

Дети: Пепси пить – здоровью вредить!

Воспитатель: В мире лучшая награда – это плитка шоколада!

Дети: Лучшая в мире награда это ветка винограда!

Воспитатель: «Сникерс» ешь без остановки, станешь сильным, станешь ловким!

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Дети: Будешь кушать «Сникерс» сладкий, будут зубы не в порядке!

Воспитатель: Я собою очень горд, я купил сегодня торт!

Дети: Фрукты, овощи полезней, защищают от болезни!

Воспитатель: Очень жирная еда придает нам сил всегда!

Дети: Ты запомни навсегда – это вредная еда!

Воспитатель: Чипсы ешь везде и всюду и забудешь про простуду!

Дети: Но от чипсов мало толку лучше кушай ты морковку!

Воспитатель: Ребята, вы молодцы, сумели отличить полезные продукты от вредных.

2. Игра « Полезная и вредная еда»

Цель игры: наглядно закрепить представление детей о полезной и вредной еде, подвести их к пониманию противоречий.

Оборудование: Карточки зелёного и красного цвета; предметные картинки с изображением продуктов питания.

Детям раздаются картинки с изображением различных продуктов питания. Под зелёную картинку положить картинки с полезной едой, а под красную – с вредной, дети должны быть внимательны, в случае ошибки исправления не допускаются. Верное решение игровой задачи поощряется значком.

3. Дидактическая игра: «Отгадай загадку»

Цель: учить отгадывать описательные загадки о продуктах.

Правила игры: Узнать продукт по описанию.

Ход игры: Картинки раздаются играющим по одной, ведущий описывает каждую картинку, не называя её. Рассказывая о картинке, ведущий использует алгоритм, указывая на цвет, форму предмета, размер, вкус. Играющие должны угадать по описанию предмет, и тот, у кого находится картинка, поднимает ее.

Продукты:

Помидор (красный, круглый, средний, кисло-сладкий),

Хлеб (белый или серый, прямоугольный, большой, вкусный).

Лук (желтый, круглый, средний, горький).

Сахар (белый, рассыпчатый, мелкий, сладкий).

Морковь (красный, длинный, средний, сладкий).

Физкультминутка

Раз, два - мы считаем

И шагаем, и шагаем.

Три – четыре, три – четыре

Руки в стороны пошире.

А теперь все потянулись,

Оглянулись, улыбнулись.

Вместе дружно все присели,

Потом встали, полетели.

Чтоб здоровым, сильным быть

Со спортом мы должны дружить!

Закрепление

Воспитатель: ребята, кто это? (показываю картинку Карлсона)

Дети: Карлсон.

Воспитатель: конечно, вы узнали Карлсона, который жил на крыше и очень любил вкусно поесть. Карлсон заболел и решил вылечиться по-своему. Вот послушайте, что он написал.

«Я составил себе меню на обед: торт с лимонадом, чипсы, варенье и пепси-колу. Это моя любимая еда. Наверное, я скоро буду здоров. Ваш Карлсон».

Воспитатель: Как вы считаете, скоро ли поправится Карлсон? Верно, ли он составил свое меню?

Дети: (Нет, чтобы выздороветь, нужно пить чай с вареньем, лимоном, морсы, кушать кашу и суп, а это вредные продукты)

Воспитатель: А какие продукты обязательно должны входить в наше меню вы узнаете, разгадав загадки:

1. Очень сочный фрукт.

На букву «Я» его зовут.

(Яблоко)

2. Маленький, горький, луку брат.

(Чеснок)

3. Сидит девица в темнице, а коса на улице.

(Морковь)

4. Не бьет, не ругает, а от него плачут.

(Лук)

5. Бусы красные висят,

из кустов на нас глядят.

Очень любят бусы эти

Дети, птицы и медведи.

(Малина)

6. Вверху зелено, внизу красно, в землю вросло.

(Свекла)

7. Сидит Ермошка на одной ножке,

На нем сто одежек: не шиты, не кроены, а весь в рубцах.

(Капуста)

8. Круглая, да не мяч,

Желтая, да не масло,

Сладкая, да не сахар,

С хвостом, да не мышь.

(Репа)

Воспитатель: Как назвать одним словом, все, что мы назвали?

Дети: Овощи, фрукты, ягоды.

Воспитатель: Овощи, фрукты, ягоды – основной источник витаминов. Витамины необходимы для здоровья, роста организма, особенно детям. Нарисуйте те продукты, которые вы запомнили.

Заключительная часть

Воспитатель: Ребята, сегодня мы много говорили о правильном питании. Вам понравилось? Что интересного вы узнали? Какие продукты нужно покупать в магазине? (Дети отвечают на заданные вопросы). Молодцы, вы правильно ответили на вопросы, запомнили какие продукты необходимы для того чтобы быть здоровыми. Теперь вы всегда будете знать, какие продукты лучше всего употреблять.