Информационно-методическое обеспечение программы включает следующие ресурсы:

Презентации  к лекционным занятиям по тематике программы Комплект дидактического (раздаточного материала) для практических занятий в электронном и печатном  виде Электронный каталог источников для самостоятельной работы слушателей (нормативные документы, методические материалы, монографии, статьи)

При проведении практических занятий представляется значимым активное участие слушателей  в обсуждении предъявляемых вопросов, в выполнении  практических заданий в совместной деятельности. Для выполнения задания в отведенное время слушатели объединяются в группы в зависимости от категории педагогических работников. В  случае неоднородного (в отношении занимаемой должности) состава группы она разделяется  на подгруппы в соответствии с должностью. При обсуждении результатов практического занятия заслушивается столько групп, сколько позволяет учебное время. При этом всем педагогам необходимо участвовать в  восприятии информации, ее обсуждении и в оценке выполненных заданий. С целью более осознанного понимания слушателями предлагаемого для изучения материала важно задавать вопросы преподавателю, осуществлять промежуточную рефлексию опыта. В случае возникновения затруднений в ходе самостоятельного  выполнения практического задания педагогам необходимо обратиться за консультативной помощью к преподавателю.

Представляется значимым включение всех педагогов в рефлексивную деятельность по осмыслению содержания, процесса и результатов собственной работы в ходе курсовой подготовки. Педагоги анализируют содержательную насыщенность программы, определяют  личностную новизну подготовленных материалов, оценивают  практическую значимость учебных занятий по программе. Делают заключение о  степени личностной  готовности к реализации задач сопровождения непрерывного профессионального самоопределения обучающихся в условиях образовательной организации. Преподаватель обобщает результаты работы слушателей, сопровождая их оценочными суждениями о степени усвоения слушателями основных вопросов программы и их проработанности в практической деятельности.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Педагогам следует обращать особое внимание на темы учебных занятий, пропущенных ими по разным причинам. Содержание пропущенного слушателем занятия/занятий  прорабатывается им самостоятельно во внеаудиторное время. При необходимости возможна консультативная и методическая помощь со стороны преподавателя.

6. МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ И ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ СЛУШАТЕЛЕЙ

6.1. Материалы для промежуточной аттестации слушателей

Промежуточная аттестация слушателей предусмотрена по завершению изучения слушателями раздела 1 программы «Теоретико-методологическое и нормативно-правовое обеспечение профориентационной работы в условиях непрерывности образования» в форме зачета по итогам выполнения теста. Тест выполняется индивидуально каждым слушателем в рамках самостоятельной внеаудиторной работы. Содержание теста представлено в Приложении 1.

6.2. Материалы для итоговой аттестации слушателей

Итоговая аттестация слушателей проходит в форме выполнения индивидуальной зачетной работы в письменной форме, которую слушатели выполняют внеаудиторно.

Итоговая зачетная работа состоит из двух частей. Первая часть включает краткое  теоретическое обобщение  в рамках выбранной слушателем темы (из числа предложенных – Приложение 2) по проблемам сопровождения непрерывного профессионального самоопределения обучающихся на основе обобщения и систематизации информации, полученной на учебных занятиях по программе, а также  из источников, рекомендуемых для самостоятельного изучения. Вторая часть содержит методическую разработку, подготовленную слушателем в рамках внеаудиторной самостоятельной работы по теме 2.8: «Особенности содержания и организации профориентационной работы в  практической деятельности педагога».

Объем итоговой зачетной работы, включая методическую разработку,  не более 18 страниц печатного текста (шрифт 14; интервал 1,5; поля: левое – 3 см, правое – 1 см, верхнее и нижнее – по 2 см; нумерация страниц – внизу).  Работа может содержать приложения.

Оформление титульного листа: вверху указывается полное название образовательной организации, где работает автор; ближе к центру листа - фамилия, имя, отчество автора, занимаемая должность; в центре листа – тема работы; внизу по центру – год подготовки работы.

На второй странице размещается оглавление, в котором приводится тематика разделов работы с указанием страницы. Список используемой литературы помещается в конце основного текста в алфавитном порядке. Сноски на источники делаются согласно принятым нормативам. В тексте работы при цитировании  источника в квадратных скобках указываются две цифры: первая – порядковый номер цитируемого источника в списке литературы, вторая – номер цитируемой страницы.

Преподаватель, ведущий занятия со слушателями, оценивает результаты выполнения итоговой зачетной работы при ее проверке.



ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОГРАММЕ

Раздел 1.

Федеральный закон  «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12. 2012.  ). Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утвержден приказом Минобрнауки РФ от 17.12. 2010 № 000). Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования (утвержден приказом Минобрнауки РФ от  17.05.2012 №  413) Концепция организационно-педагогического сопровождения профессионального самоопределения обучающихся в условиях непрерывности образования (проект). Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» (Приказ Минтруда России № 000н от 18.10 2013) Профессиональный стандарт преподавателя (педагогическая деятельность в профессиональном образовании, дополнительном профессиональном образовании, дополнительном образовании). Проект. Комплекс мероприятий, направленных на развитие системы профориентации молодежи в Вологодской области в 2013-2014 годах (постановление Правительства области ) Государственная программа «Развитие образования Вологодской области на 2013-2017 годы»  (постановление Правительства области ) Целевая программа «Комплексное развитие системы профессионального образования в Вологодской области на 2011-2015 годы» (постановление Правительства Вологодской области ).

Раздел 2.

Батаршев психологические свойства и профессиональное самоопределение личности : практическое руководство по психологической диагностике / .– СПб. : Речь, 2005. – 208 с. Бендюков карьеры : азбука профориентации / , . – СПб. : Речь, 2006. – 236 с. Выбор профессии: оценка готовности школьников : 9-11 классы / , , [и др.] ; под ред. . – М. : ВАКО, 2009. – 160 с. Гапоненко готовности старшеклассников к профессиональному самоопределению // Школа и производство. – 2006. – №3. – С.10-15. Грецов профессию : советы практического психолога / – СПб. : Питер, 2009. – 224 с. Департамент труда и занятости населения Вологодской области [Электронный ресурс] – Режим доступа : http:// www. depzan. infо Донцов психологическое консультирование: смысл и значение, принципы, формы / , // Школьные технологии. – 2011. –  №5. – С. 164-172. Зеер : теория и практика : учеб. пособие для высшей школы / , , – М. : Академический проспект; Екатеринбург : Деловая книга, 2004. – 192 с. Климов выбирать профессию. – М. : Академия, 1991. – 298 с. Мир профессий [Электронный ресурс] – Режим доступа : http://porof. ru/ Мордовская профориентологии : учеб. пособие для бакалавров / , , . – М. : Юрайт, 2011. – 235 с. Официальный информационный портал единого государственного экзамена [Электронный ресурс] – Режим доступа : http://www. ege. edu. ru Пряжников активизации профессионального и личностного самоопределения : учеб.-метод. пособие / . – М. : Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: МОДЭК, 2003. – 400 с. Пряжников самоопределение: теория и практика / . – М. : Академия, 2008. – 320 с. К вопросу об истории развития профориентации и профессионального самоопределения // Вопросы образования. – 2006. – №3. – С. 224-230. Профкарьера. ру [Электронный ресурс] – Режим доступа : http://www. profcareer. ru/ Профориентационное и образовательное тестирование «Телетестинг»  [Электронный ресурс] – Режим доступа :  http://www. teletesting. ru/ Региональный профориентационный портал «КОМПАС ПРО»  [Электронный ресурс] – Режим доступа :  http://www. viro-profportal. edu. ru/ Резапкина и выбор профессии: программа предпрофильной подготовки : учеб.-метод. пособие / – М. : Генезис, 2009. – 214 с. Резапкина «Скорая помощь в выборе профессии» / // Практика административной работы в школе. – 2006. – №1. С. 39-44. Резапкина выбора профессии / // Первое сентября. – Школьный психолог. – 2006. – №14. С. 4-45 Резапкина самоопределения: Профориентационные занятия в 5-9 классах / // Первое сентября. – Классное руководство и воспитание школьников. – 2008. – №2. С. 38-43; ¦ 5. – С. 40-48; ¦ 6. – С. 40-44 Резапкина диагностика общих способностей подростков в условиях профильного обучения / // Первое сентября. – Школьный психолог. – 2008. – №11. – С. 19-30; ¦ 12. – С. 17-32; ¦ 13. – С. 17-33 Ретивых самоопределение школьников / , – Брянск : Издательство БГУ, 2005. – 183 с. 99 популярных профессий : психологический анализ и профессиограммы / . – СПб. : Питер, 2006. – 464 с. Соломин профессионального консультирования [Электронный ресурс] / // Школьный психолог. – Режим доступа  :  http://psy.1september. ru/article. php? ID=200300903 Справочник вузов России [Электронный ресурс] – Режим доступа : http://www. edunews. ru/supdiv/sprav. htm Столяренко и профориентация в образовательных учреждениях / / – Ростов-на-Дону : Феникс, 2005. – 246 с. Учеба. ру [Электронный ресурс] – Режим доступа : www. ucheba. ru Федеральный портал «Российское образование» [Электронный ресурс] – Режим доступа : http://www. edu. ru Федеральный Государственный Образовательный Стандарт [Электронный ресурс] – Режим доступа : http://standart. edu. ru  Центр тестирования и развития «Гуманитарные технологии». Профориентация : кем стать [Электронный ресурс] – Режим доступа : http://www. proforientator. ru/ Чернявская консультирование по профориентации / . – М. : Владос-Пресс, 2000. – 176 с. Чистякова сопровождение самоопределения школьников : метод. пособие / – М. : Академия, 2006. – 128 с. Шаповалов по карьере : учебное пособие / , . – М.: Академический проспект, 2008. – 282 с.

Приложение 1

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5