Диагностическая работа по биологии для учащихся 6 классов по разделу «Органы и системы органов растений». 1 четверть

Диагностическая работа по биологии для учащихся 6 классов по разделу «Органы и системы органов растений». 1 четверть

Для заданий с выбором ответа 1-9, 14 и 15 обведите номер правильного ответа. Для других заданий запишите ответ в указанном месте

1. К вегетативным органам растений НЕ относится:

стебель лист цветок корень

2. Лианами называются растения, имеющие:

1) прямостоячие побеги

2)вьющиеся побеги

3) стелющиеся побеги

4) приподнимающиеся побеги

3. Данное изображение является:

1)

графиком

2)

рисунком

3)

схемой

4)

таблицей

4. Рассмотрите рисунки. Под каким номером изображены только вегетативные органы растения? 1)1  2)2  3)3  4)4

                                                       

1   2   3 4   

5. Выберите название зоны стебля,  за счет которой происходит нарастание стебля в толщину:

1)

кора

2)

древесина

3)

камбий

4)

Пробка

6. Приспособлением к возможности испарения воды листом служат: 

1) жилки листа 2) устьица 3) механические волокна 4) клетки столбчатой ткани

7. Древесину стебля по особенностям строения и функций можно отнести к ткани: 1) покровной 2) проводящей 3) образовательной 4) механической

8. Какой тип жилкования практически не встречается у современных растений: 1) параллельное  2) сетчатое  3) дуговое  4) вильчатое 

9. Из генеративной почки весной разовьется: 1) цветок 2) побег с цветками, листьями и почками 3) листья 4) стебель с листьями и почками

10. Выпишите понятие, являющееся лишним в перечне, и объясните, почему Вы так решили: пробка, камбий, сердцевина, устьица, кора.

Ответ: ________________________________________________________________

______________________________________________________________________

11. Какие из изображенных ниже листьев можно отнести к простым?

Запишите в ответе нужную последовательность цифр в порядке возрастания.

Ответ: __________________

12. Установите соответствие между структурными элементами тела растений  и  типами тканей, которыми они представлены. Запишите в таблицу под буквами соответствующие цифры.

ЭЛЕМЕНТ А) древесина Б) устьица В) камбий Г) кора (луб) Д) пробка

ТКАНЬ 1) покровная 2) проводящая 3) образовательная

А	Б	В	Г	Д

13. Какие признаки данного растения  можно выяснить, используя  только приведённый рисунок? 

1) листья простые 2) цветет с мая по сентябрь 3) семена легкие, распространяются ветром 4)побег розеточного типа 5) растение с генеративным побегом 6) соцветия желтого цвета 7) растение неприхотливо, обитает повсеместно

                                       

Запишите в ответе нужную последовательность цифр в порядке возрастания.

Ответ: ________________________

Прочитайте текст и выполните задания 14, 15 и 16

  Таня прочла в энциклопедии следующую информацию: «У деревьев, произрастающих в условиях умеренного климата, деление клеток камбия приводит к образованию годичных колец древесины. Возраст секвойи может достигать 3-4,5 тысяч лет, а диаметр ствола 10-12 метров. Годичные кольца могут рассказать о климате прошлых лет».

14. Таня сравнила стебли березы, герани и одуванчика, но обнаружила годичные кольца только у одного из этих растений. К какому выводу пришла девочка?

1)	Годичные кольца герани не нужны, это комнатное растение.
2)	Годичные кольца свойственны только древесным растениям.
3)	Годичные кольца у одуванчика просто не успели образоваться, они возникнут в конце лета.
4)	Годичные кольца образуются за счет клеток камбия, а он встречается только у древесных растений и кустарников, поэтому у герани и одуванчика они не выражены.

15. Увидев около дома спиленное дерево, Тане очень захотелось узнать, какое лето было в год ее рождения. Как девочке удалось это сделать?

1)	Спросила у родителей.
2)	Подсчитала по годичным кольцам год своего рождения и обнаружила, что слой прироста за этот год более светлый, значит,  лето было жарким.
3)	Подсчитала по годичным кольцам год своего рождения и обнаружила, что слой прироста за этот год более широкий, значит,  лето было теплым и влажным.
4)	Этого сделать не удалось, так как Таня подумала и решила, что вряд ли есть связь между спиленным деревом и климатическими особенностями прошлых лет.

16. Таня с друзьями заблудились в лесу. Вышли на старую просеку и решили передохнуть на пеньках. Каждый выбрал себе пенек и расположился. Таня внимательно посмотрела на пни, на уставших ребят, вспомнила прочитанную энциклопедию, и смогла догадаться, где север и в какой стороне дом. Какая мысль пришла в голову Тане?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Система оценивания результатов выполнения диагностической работы

Задания №№1-15 оцениваются в 1 балл, а 16 – в 2 балла. Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 17 баллов.

Правильные ответы:

№ задания	Ответ	№ задания	Ответ
1	3	9	2
2	2	10	см. критерии
3	3	11	1235
4	3	12	21321
5	3	13	1456
6	2	14	4
7	2	15	3
8	4	16	см. критерии

Критерии оценивания ответов на задание 10

Содержание верного ответа  (допускаются иные формулировки ответа)
Примерный ответ: «Ответ: Устьица. Так как они являются элементом строения листа растения, а остальные перечисленные понятия встречаются в стебле растения».
Указания к оцениванию	Баллы
Указано «лишнее» понятие и представлено логически правильное объяснение, позволяющее считать его «лишним».	1
Отсутствуют логичное объяснение, позволяющее выявить «лишнее» понятие,  ИЛИ  ответ отсутствует	0
Максимальный балл	1

Критерии оценивания ответов на задание 16

Содержание верного ответа  (допускаются иные формулировки ответа)
Примерный ответ: «Годичные кольца могут помочь в определении сторон света. На северной стороне ширина прироста древесины будет всегда меньше, чем на южной».
Указания к оцениванию	Баллы
Приведены оба элемента верного ответа.	2
Приведен только один из элементов ответа.	1
Ответ не содержит элементов верного ответа ИЛИ ответ отсутствует	0
Максимальный балл	2

Рекомендуемая шкала перевода первичных баллов в школьные отметки

(образовательное учреждение может скорректировать представленную шкалу перевода баллов в школьные отметки с учетом контингента обучающихся).

Школьная отметка	5	4	3	2
Первичный балл	17-15	14-12	11-8	7 и менее