ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ЮГО-ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГОРОДА МОСКВЫ ДЕТСКИЙ САД № 000
Конспект занятия по ритмике
Тема: «Испанский танец»
Педагог дополнительного образования:
Башаренко Надежда Витальевна
Москва 2013
Тип занятия: сюжетное занятие.
Форма занятия: групповое занятие
(группа обучающихся состоит из детей подготовительной группы, 13 человек, четвёртый год обучения.)
Продолжительность занятия – 30 минут
Оборудование:
-музыкальный центр
- зеркальная стена
Материал:
-диски с фонограммами: Г. Портной - испанский танец «Люсия и Санчо», М. Глинка - «Мелодичный вальс», П. Чайковсковский - «Немецкая песенка», П. Чайковский «Марш деревянных солдатиков»
-иллюстрация «Испанский национальный костюм», раскраски детей - «Кармен» , «Тореадор» (используются для оформления зала)
-кастаньеты
-куклы «Танцующая испанская пара»
Литература для подготовки занятия:
-Коренева -ритмические движения для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Часть 1.
-Георгий Портнов. Ну - ка, дети, встаньте в круг!.. Танцы народов мира. Пособие для преподавателей ритмики и хореографии, музыкальных руководителей детских дошкольных учреждений.
-Суворова ритмика для детей: Учеб. Пособие. – Новогодний репертуар - СПб, 2009.
Предварительная работа:
- рассматривание иллюстраций национального испанского костюма
-беседа «Испания – чудесная страна!»
-работа по изобразительной деятельности – раскрашивание национального костюма
- прослушивание музыки испанского танца «Люсия и Санчо» (определение темпа, характера стиля или жанра, прохлопывание ритма)
- разучивание комплексов ритмической гимнастики на музыку М. Глинки, П. Чайковского, С. Майкапара
-разучивание и отработка движений испанского танца «Люсия и Санчо» (движений ног, рук, с предметами – кастаньетами, веером; разучивание рисунка танца, движений в парах)
Цель:
Закрепление и совершенствование двигательных навыков в исполнении испанского танца «Люсия и Санчо».
Задачи:
1.Подводить к выразительному исполнению танца. Работать над эмоциональностью и выразительностью исполнения, согласованием движений с музыкой и друг с другом.
2.Совершенствовать качество исполнения упражнений и формировать у детей индивидуальный стиль.
3. Продолжать учить ритмично двигаться в соответствии с характером музыки, динамикой.
4.Закреплять навык заканчивать движение с началом и окончанием музыки.
5.Развивать умение ориентироваться в пространстве, становиться в пары, держать расстояние между парами, находить свободное место в зале
Ход занятия
Вводная часть занятия
Дети входят в зал, встают врассыпную.
Приветствие. Поклон.
Педагог
Ребята, какое сейчас время года?
Дети
Зима.
Педагог
Какие признаки этого времени года вы знаете?
Дети
Мороз, снег, дни короче, ночи длиннее, все растения и насекомые спят, мало птиц, некоторые животные меняют окраску и т. д.
Педагог
Посмотрите ребята, как много за окном снега, почти каждый день он падает и застилает белым покрывалом землю. Я вам предлагаю превратиться в снежинки. Покружились, повертелись и в снежинки превратились.
Дети кружатся.
Педагог
Под волшебную музыку отправляемся в путешествие.
Дети выполняют упражнение под музыку М. Глинки - «Мелодичный вальс»
(описание – Коренева -ритмические движения для детей дошкольного и младшего школьного возраста» Часть 1,стр.64)
Пролетая над волшебной страной, где живут игрушки, они заглянули на Новогоднее представление, и увидели, как танцуют куклы.
Дети выполняют упражнения под музыку П. Чайковского –
« Немецкая песенка» (описание – Коренева -ритмические движения для детей дошкольного и младшего школьного возраста» Часть 1,стр.54)
После кукол появились деревянные солдатики. Они весело танцевали.
Дети выполняют упражнения под музыку П. Чайковского «Марш деревянных солдатиков» (описание – Коренева -ритмические движения для детей дошкольного и младшего школьного возраста» Часть 1,стр.51)
Снежинки после долгого путешествия устали и заснули.
Дети выполняют упражнение под музыку С. Майкапара «Колыбельная» (описание – Коренева -ритмические движения для детей дошкольного и младшего школьного возраста» Часть 1,стр.57).
Им приснился сон, как будто они оказались в Испании.
Основная часть
Педагог
В этой южной стране нет снега, зима прохладная и дождливая. А лето очень жаркое. Люди там живут тоже очень эмоциональные, гордые, независимые.
Они любят петь и танцевать. Танцы у них ритмичные, ритм часто выстукивают хлопками, ногами и констаньетами. а образ танцовщицы подчеркивает платье.
Показ куклы «Танцующая испанская пара»
Оно обычно красного цвета и напоминает пламя, украшено оборками и воланами. Частью танца является игра подолом. А мужской костюм составляют темные брюки, широкий пояс, белая рубашка с широкими рукавами.
Снежинки во сне пустились в пляс с танцующей испанской парой.
Ребята, сейчас мы с вами вспомним все основные движения испанского танца «Люсия и Санчо»,постараемся передать характер музыки, образ танцоров.
Дети повторяют элементы танца перед зеркальной стеной.
«Скользящий шаг». На сильную долю приставляем левую ногу к правой, скользим ей по ковру, отводя правую руку с веером в сторону. На сильную долю приставляем левую ногу к правой, делая взмах веером над головой. Левая рука лежит на бедре. «Выстукивание». На сильную долю удар всей стопой правой ноги в пол; на вторую долю – удар в пол пяткой (каблуком) левой ноги; на третью долю – удар мягкой подушечкой левой ноги в ту же точку, что и каблуком. Левую руку держим на бедре, раскрытым веером прикрываем лицо. Повторяем, начинаем с удара в пол левой ногой. Широкий шаг левой ногой вправо, притоп на вторую и третью доли на месте поочерёдно - вначале правой, затем левой ногой. Руки за спиной. Широкий шаг правой ногой влево, притопы на вторую и третьи доли на месте поочерёдно - вначале левой, затем правой ногой.Движения в парах.
1. Санчо и Люсия поворачиваются друг к другу лицом, Люсия держит в правой руке веер над головой, левую кладёт на бедро. Санчо держит руки с кастаньетами над головой. Левыми плечами касаясь друг друга, кружатся топающим шагом с акцентом на сильную долю каждого такта. В конце останавливаются боком к зрителям, на некотором расстоянии друг от друга.
2. Санчо встаёт на одно колено перед Люсией, боком к зрителям. Люсия поворачивается к зрителям лицом, правая рука с веером поднята над головой, а левая лежит на бедре.
Дети исполняют танцевальную композицию.
(Описание испанского танца «Люсия и санчо» в пособие Г. Портного
Ну - ка, дети, встаньте в круг!.. Танцы народов мира. С.20)
Заключительная
Педагог
Снежинки проснулись после отдыха, решили повеселиться и поиграть.
Игра «Ловишки» Танцевальная ритмика для детей: Учеб. Пособие.
- Новогодний репертуар. Стр.25
Педагог
Вот и закончилось наше с вами путешествие. Понравилось вам? А что показалось вам самым трудным, а самым легким? А самым интересным?
Ответы детей
А теперь мы с вами из снежинок превратимся в ребят детского сада. Покружились, повертелись и в детей превратились. Молодцы, вы очень красиво танцевали, наверное, еще больше подружились. Спасибо!
Поклон.
