Администрация города Новокузнецка
Управление культуры
Муниципальное образовательное учреждение
Дополнительного образования детей
«Детская школа искусств №53»
ФОРТЕПИАНО (Музицирование)
Адаптированная программа
для детей, поступивших в школу после 13 лет
(для эстрадно-джазовых отделений ДМШ и музыкальных отделений школ искусств)
(срок реализации 3 лет)
г. Новокузнецк
2009г
Пояснительная записка
Введение
Предлагаемая программа по предмету «Музицирование» является обобщением личного опыта преподавателя.
Предмет «Музицирование» совершенно необходим для воспитания полноценного музыканта. Место этого предмета в ряду важнейших, основополагающих дисциплин детской музыкальной школы, таких, как сольфеджио, музыкальная литература и хоровое пение, можно определить как итоговое, завершающее. Так как сочинение и импровизация, как высший тип музицирования, особым образом соединяет в себе не только знания и впечатления о музыке, накопленные учащимися, но и непосредственно опирается на приобретённые ими навыки исполнительского мастерства. Всё, что ученик знает и умеет, он подчиняет творческому замыслу и тем самым выводит эти знания и умения из пассивного состояния на новую, активную, более высокую ступень.
В основу программы положена идея комплексного развития ребёнка посредством приобщения его и к современной музыкальной электронной аппаратуре, помимо овладения фортепиано. С первых его шагов в мир импровизации он знакомится с клавишным синтезатором, а далее и с компьютером.
Актуальность:
Развитие цифровых технологий (доступность приобретения синтезатора, компьютера), изменение потребностей учащихся (желание исполнять популярную музыку и создавать самим подобную), острая необходимость в музыкантах – аранжировщиках – все эти факторы учитываются в программе.
Новизна:
Импровизатор, музыкант – исполнитель, композитор – песенник с навыками аранжировщика и звукорежиссёра, специалист по компьютерной вёрстке - комплекс умений, который приобретает учащийся, пройдя курс по
данной программе.
Цель обучения:
Приобщение учащихся к музицированию на электронных цифровых инструментах в самых разнообразных формах проявления этой творческой деятельности (электронной аранжировки и исполнительства, звукорежиссуры, импровизации и композиции и на этой основе - формирование у учащихся широкого круга музыкальных способностей и интересов, хорошего музыкального вкуса).
Задачи:
- Обучающая – научить основам импровизации, композиции, аранжировки на синтезаторе и компьютере, звукорежиссуры. Дать базовые знания по музыкальной теории. Освоить исполнительскую технику. Изучать возможности электронных цифровых инструментов. Развивающая – развить комплекс музыкальных способностей – музыкальный слух и память, чувство ритма, мышление, воображение, эмоциональное отношение к музыке. Воспитательная – воспитать творческую личность с активной жизненной позицией.
Программа адресована в первую очередь учащимся эстрадных отделений ДМШ, изучающих музицирование, но может быть использована и в качестве программы по предмету по выбору на фортепианном и других исполнительских отделениях ДМШ. Также данная программа может совмещаться с любым другим отделением, а также являться отдельной специальностью.
Срок освоения программы 3 года. Возраст учащихся от 13 лет. Набор производиться на конкурсной основе. Предпочтение отдаётся детям с явными творческими задатками. Занятия проводятся в соответствии с учебными планами 2 часа в неделю на одного учащегося, форма занятий индивидуальная. Обязателен 1 час общего фортепиано для знакомства с классическими произведениями и 1 час вокала для работы над собственными вокальными сочинениями. Для старших классов – 1 час компьютерной аранжировки. Программа предусматривает домашнюю подготовку в пределах 1 часа ежедневно.
Для успешной реализации программы требуются в первую очередь специально подготовленные педагогические кадры, то есть преподаватели, владеющие навыками импровизации, сочинения, подбора по слуху, умеющие обращаться с электронными музыкальными инструментами, знающими основы аранжировки, звукорежиссуры и, желательно, владеющими музыкальными компьютерными программами. Кроме того, необходим специально оборудованный класс с наличием фортепиано, синтезатора, магнитофона, микшерского пульта, микрофона, а так же компьютера. Желательно наличие синтезатора дома у учащихся.
Учёт и контроль успеваемости проводится в традиционной для ДМШ форме на различных выступлениях: академических концертах, контрольных уроках, различных конкурсах, фестивалях, технических зачётах, отчётных концертах.
Контрольные точки в форме академического концерта необходимо проводить для учащихся 1 класса один раз в конце года, для остальных один раз в полугодие. Исполняются 2 произведения (импровизация или сочинение на фортепиано, импровизация на синтезаторе либо под стиль, либо под собственную записанную аранжировку). Технический зачёт сдают учащиеся 2 и 3го класса один раз в год. Контрольные уроки проводятся в конце каждого полугодия для учащихся 1-3 классов, где проверяются все формы работы, предусмотренные индивидуальными планами учащихся и настоящей программой. В конце года обязательное выступление на отчётном концерте класса импровизации. Выпускники должны записать на электронный носитель свои лучшие композиции (создать свой диск), записанные либо на синтезаторе, либо на компьютере и составить на компьютере и оформить сборник своих сочинений как вокальных, так и инструментальных.
Контрольные прослушивания учащихся целесообразно оценивать по пятибалльной системе. При выставлении годовой оценки учитываются как текущие (четвертные), так и оценки, полученные на академических концертах, контрольных уроках и технических зачётах.
Особенностью предлагаемой программы является большое разнообразие форм работы на уроке и обязательность их использования.
Основными формами работы на уроке считаются:
-импровизация на фортепиано, синтезаторе на темы, на пьесы
-вокальная импровизация, сочинение песен
-подбор по слуху
- разучивание джазовых произведений по нотам
-запись на синтезаторе композиций, фонограмм к песням
-запись нотного текста (сочинения, песни, импровизации), инструментовка на компьютере
-работа со звуковой аппаратурой (микшерский пульт, акустическая система, настройка микрофонов, запись музыки на звуковые носители).
Именно обязательным использованием всех этих форм работы, их сбалансированностью, смещение акцента в образовании в сторону приобретения устойчивых навыков практического музицирования данная программа отличается от традиционной программы по фортепиано.
Помимо приобретения навыков музицирования сделан акцент и на приобретение технических навыков, связанных с работой на электронных музыкальных инструментах и на другой записывающей аппаратуре.
Репертуар обучения рекомендуется в первую очередь эстрадно – джазового направления, но в определённой мере могут быть использованы и классические произведения.
По окончанию школы импровизации учащийся получает свидетельство и имеет возможность поступления на эстрадное отделение кемеровской академии искусств, либо на одно из отделений новокузнецкого училища искусств (теоретическое, оркестровое, ДХО), либо в педагогическое училище (музыкальное отделение).
Годовые требования по классам.
1 класс
1 группа:
1. Вокальная импровизация в форме диалога (под стиль синтезатора)
2. Вокальная импровизация: сочинение песен – 3-5
3. Инструментальная: сочинение сказок (интервалы, аккорды, арпеджио, мелизмы) – 2-3 сказки.
4. Сочинение мелодий и запись их нотами – 6
5. Сочинение пьес и запись их нотами - 4 -5
6. Подбор мелодий («Ёлочка», «Кузнечик», «Паровоз», «Цыганочка» и др.) в 3х тональностях
7. Импровизация на темы – 1-2
8. Работа на синтезаторе «YAMAXA» в режиме автоаккомпанемента – исполнение своих песен – 4-5
9. Многодорожечная запись (3-6 дорожек) а тональной импровизации – 3-5 записей.
10. Буквенная система. Работа по ней на синтезаторе
11. Блюзовая гамма «ДО» и импровизация по ней на фортепиано и синтезаторе.
12. Разучивание джазовых пьес 2-3.
13. Знакомство с компьютером.
Технические требования:
Гаммы: До мажор, Ля минор в две октавы, отдельно руками. Аккорды, арпеджио отдельно руками. Блюзовая «ДО» отдельно руками в две октавы.
Выступление на концертах в течение года 3-5 раз (песня; пьеса; импровизация)
На переводном концерте исполняются 2 песни, либо пьеса, либо импровизация
2 группа:
1. Вокальная импровизация: сочинение песен – 3-5
2. Вокальная импровизация под стили на стихи.
3. Инструментальная: сочинение сказок ( интервалы, аккорды, арпеджио, мелизмы,) – 2-3 сказки.
4. Сочинение мелодий и запись их нотами – 7
5. Сочинение пьес и запись их нотами - 4
6. Подбор мелодий ( типа «Ёлочка», «Кузнечик», «Паровоз», «Цыганочка») в 3х тональностях
7. Импровизация на темы – 1-2
8. Импровизация на сетки аккордов в До мажоре и Ля миноре
9. Работа на синтезаторе «YAMAXA» в режиме автоаккомпанемента – исполнение своих песен – 4-5
10. Многодорожечная запись (3-6 дорожек) а тональной импровизации – 3-5 записей (с помощью учителя).
11. Буквенная система. Работа по ней на синтезаторе
12. Блюзовые гаммы «ДО», «ЛЯ», и импровизация по ним на фортепиано и синтезаторе.
13. Разучивание джазовых пьес – 3-4.
14. Знакомство с компьютером.
Технические требования:
Гаммы: До мажор, Ля минор, Соль мажор, Ми минор в две октавы, отдельно руками. Аккорды, арпеджио отдельно руками. Блюзовые гаммы «ДО», «ЛЯ» отдельно рукам и в две октавы.
Выступление на концертах в течение года 3-5 раз (песня; пьеса; импровизация)
На переводном концерте исполняются либо песня, либо пьеса,
либо импровизация (а тональная, функциональная)
3 группа:
1. Вокальная импровизация: сочинение песен – 8 - 10
2. Вокальная импровизация под стили на стихи.
3. Инструментальная: сочинение сказок ( интервалы, аккорды, арпеджио, мелизмы, хроматизмы) – 2-3 сказки.
4. Сочинение пьес и запись их нотами - 3
5. Подбор мелодий к популярным песням. Подбор аккомпанемента и исполнение на синтезаторе.
6. Импровизация на темы, в том числе собственные – 4-6
7. Импровизация на сетки аккордов в До мажоре и Ля миноре
8. Работа на синтезаторе «YAMAXA» в режиме автоаккомпанемента – исполнение своих и не только песен – 4-5
9. Разбор стилей синтезатора «YAMAXA»
10. Ритмические упражнения - запись на синтезаторе
11. Многодорожечная запись (5-6 дорожек) а тональной импровизации – 3-5 записей (с помощью учителя).
12. Буквенная система. Работа по ней на синтезаторе
13. Блюзовые гаммы «ДО», «ЛЯ», «МИ» и импровизация по ним на фортепиано и синтезаторе.
14. Разучивание джазовых пьес – 4-5.
15. Компьютер. Знакомство с программой Finale (набор нотного текста)
Технические требования:
Гаммы: До, Соль мажор, Ля, Ми минор в две октавы, отдельно руками. Аккорды, арпеджио отдельно руками в две октавы. Хроматическая гамма в одну октаву отдельно руками от любого звука. Блюзовые «ДО», «ЛЯ», «МИ» отдельно руками в две октавы.
Выступление на концертах в течение года 3-5 раз (песня; пьеса; импровизация)
На переводном концерте исполняются песня и либо пьеса,
либо импровизация (а тональная, функциональная)
Примерный перечень музыкальных произведений и тем для импровизации в течение года:
Пьесы для ф-но:
О. Петерсон «Джазовый этюд №1», «Дж. этюд №2», «Дж. Этюд №3»
О. Петерсон «Менуэт №1», «Менуэт №2», «Менуэт №3»
О. Хромушин «Две подружки», «Лунная дорожка»
Тобис «Негритёнок грустит»
Ли Ивенс «Начинаем чувствовать», «Мелодия Калипсо», «Следим за синкопой»
И. Бойко «Лебединая река» вар. 2, «Забавный блюз», «Качели», «Серебряное озеро»
Климашевский «Арабеска», «Натюрморт с тубой», «Макраме», «Эскиз»
М. Невин «Давай помечтаем», «Армейский передатчик»
Шмитц «Посмотри какая луна»
Э. Градески «Задиристые буги»
Б. Кемпферт «Путники в ночи», ансамбль
М. Дворжак «Джазовый этюд» H moll, ансамбль
Пьесы для синтезатора
Н. Паганини «Каприс ля минор»
Р. Н.П «Я на горку шла»
А. Корелли «Сарабанда»
Р. Н.П. «Степь да степь кругом»
Р. Н.П. «Перепёлочка»
Р. Н.П. «Во кузнице»
А. Спадавеккиа «Добрый жук»
А. Александров «Новогодняя полька»
Н. Корецкий «Первый вальс»
Ф. Шуберт «Форель»
Б. Терентьев «Зимний вечер»
В. Лебедев «Голубка»
Б. Савельев «Неприятность эту мы переживём»
С. Форстер «Лебединая река»
Сборники:
О. Петерсон, Д. Крамер «Джаз для юных пианистов»
И. Бойко «Джазовые акварели»
Ли Ивенс «Ритмы джаза»
О. Хромушин «Лунная дорожка»
«Джаз для детей», выпуск 6
«Джаз в музыкальной школе»
«Пиано джаз» выпуск 4
Музицирование для детей и взрослых 1,2,3 выпуски
И. Красильников «Школа игры на синтезаторе»
Хрестоматия (для синтезатора) «Мой инструмент», 3й выпуск
Темы для импровизации:
Косма «Осенние листья»,Гендель «Пассакалия», Морриконе «Профессионал», Книппер «Полюшко», Роджерс «Голубая луна»
2 класс
1 группа
1. Вокальная импровизация: сочинение песен – 4-6
2. Вокальная импровизация под стили на стихи.
3. Инструментальная: а тональная (сказки)
4. Сочинение пьес и запись их нотами - 4
5. Подбор популярных песен (мелодия, аккорды) и исполнение на синтезаторе – 4-6.
6. Запись на дискету фонограмм (автоаккомпанемент) – 4
7. Импровизация на темы (в том числе и на свои) – 2 - 3
8. Импровизация на сетки аккордов в тон-тях до 2х знаков
9. Многодорожечная запись (3-6 дорожек) а тональной импровизации –2 - 3 записи (с помощью учителя).
10. Аранжировка мелодии – 5-6 дорожек
11. Буквенная система. Работа по ней на синтезаторе, ф - но
12. Блюзовые гаммы «ДО», «ЛЯ», «РЕ», «МИ» и импровизация по ним на фортепиано и синтезаторе.
13. Разучивание джазовых пьес – 2-3.
14. Компьютер. Знакомство с программой Finale (набор нотного текста)
Технические требования:
Гаммы: До, Соль, Ре мажор, Ля, Ми, Си минор в две октавы, отдельно руками. Аккорды, арпеджио отдельно руками в две октавы. Хроматическая гамма от любого звука в две октавы отдельно руками. Блюзовые «ДО», «РЕ», «ЛЯ», «МИ» отдельно руками в две октавы.
Выступление на концертах в течение года 3-5 раз (пьеса; песня; импровизация)
На переводном концерте исполняются песня и либо пьеса,
либо импровизация (а тональная, функциональная)
2 группа
1. А тональная импровизация: освоение новых видов техники, штрихов при работе над образом.
2. Запись а тональной импровизации на синтезаторе в режиме многодорожечной записи – 3-5 (с помощью учителя)
3. Импровизация польки.
4. Сочинение программных пьес на фортепиано («Дождик», «Озеро», «Цветок»)
5. Сочинение песен – 4-6
6. Запись фонограммы в режиме автоаккомпанемента собственной песни.
7. Импровизация на синтезаторе под стили: «РОК», «Рок – н – ролл», «БЛЮЗ», используя блюзовые гаммы
8. Вокальная импровизация под стили: «РОК», «Рок – н – ролл», «БЛЮЗ»
9. Импровизация на сетки аккордов в тон – тях до 3х знаков
10. Импровизация на темы - 4 - 5
11. Блюзовые гаммы «ДО», «РЕ», «МИ», «СОЛЬ», «ЛЯ».
12. Разучивание джазовых пьес – 3-4.
13. Компьютер. Знакомство с программой Finale (набор нотного текста)
Технические требования:
Гаммы: До, Соль, Ре мажор, Ля, Ми, Си минор в две октавы, отдельно руками. Аккорды, арпеджио отдельно руками в две октавы. Хроматическая гамма в две октавы отдельно руками. Блюзовые «ДО», «РЕ», «ЛЯ», «МИ», «СОЛЬ» отдельно руками в две октавы.
Выступление на концертах в течение года 3-5 раз (песня; пьеса; импровизация)
На переводном концерте исполняются песня и либо пьеса,
либо импровизация (а тональная, функциональная)
3 группа
1. А тональная импровизация: освоение новых видов техники, штрихов при работе над образом. Работа над формой.
2. Запись а тональной импровизации на синтезаторе в режиме многодорожечной записи – 3-5 (с помощью учителя)
3. Импровизация польки, вальса, марша.
4. Сочинение программных пьес на фортепиано («Дождик», «Озеро», «Цветок»). Сочинение цикла пьес.
5. Сочинение песен – 5-7
6. Запись фонограммы в режиме автоаккомпанемента собственной песни.
7. Ритмические упражнения для барабанной установки. Записи на синтезаторе барабанных партий.
8. Импровизация на синтезаторе под стили: «РОК», «Рок – н – ролл», «БЛЮЗ», используя блюзовые гаммы
9. Вокальная импровизация под стили: «РОК», «Рок – н – ролл», «БЛЮЗ»
10. Импровизация на сетки аккордов в тон – тях до 3х знаков
11. Импровизация на темы - 4 -5
12. Блюзовые гаммы от всех белых клавишей
13. Разучивание джазовых пьес – 4-5.
14. Компьютер. Знакомство с программой Sibelius (набор нотного текста)
Технические требования:
Гаммы до 3х знаков в две октавы, отдельно руками. Аккорды, арпеджио отдельно руками в две октавы. Септаккорды. Хроматическая гамма в две октавы отдельно руками. Блюзовые от белых клавишей отдельно руками в четыре октавы.
Выступление на концертах в течение года 3-5 раз (пьеса; песня; импровизация)
На переводном концерте исполняются песня и либо пьеса,
либо импровизация (а тональная, функциональная).
Прослушивание композиции, записанной в режиме многодорожечной записи.
Примерный перечень музыкальных произведений и тем для импровизации в течение года:
Пьесы для ф-но:
И. Бойко «Леди на прогулке», «Упрямый котёнок», «Шаг за шагом», «Весёлый гном»
Н. Мордасов «Прошлым летом», «Смелее, малыш», «Давным давно».
В. Лессер «Выходной день»
Э. Градески «Мороженное»
О. Хромушин «Лунная дорожка», Уставший паровоз», «Маленькая токката», «Колыбельная», «Воскресный день»
Климашевский «Макраме», «Витражи», «Акварель»
О. Петерсон «Джазовые этюды» №№4 - 10
М. Дворжак «Джазовый этюд» C dur
Э. Баттерфильд «Джазовый мотив» ансамбль
Колин Ритмические упражнения
Пьесы для синтезатора
Т. Хренников «Полька»
Н. Чайкин «Вальс»
Б. Рэм, Э. Рэнд «Только ты»
Ф. Бланджини «Ариетта»
В. Ребиков «Вальс из сказки «Ёлка»
Г. Беренс «Этюд»
Э. Сигмейстер «Ну-ка встряхнись»
П. Булахов «Не пробуждай воспоминаний»
Р. Шуман «Смелый наездник»
Сборники:
И. Бойко «Джазовые акварели»
О. Петерсон, Д. Крамер «Джаз для юных пианистов»
О. Хромушин «Лунная дорожка»
«Джаз для детей», выпуск 6
«Джаз в музыкальной школе»
«Пиано джаз» выпуск 2
И. Красильников «Школа игры на синтезаторе»
И. Красильников «Произведения для клавишного синтезатора»
Хрестоматия (для синтезатора) «Мой инструмент», 1й, 2й, 3й выпуск
Темы для импровизации:
Вейль «Мекки – нож», Карлтон «Джа - да», Петерсон «Не шепчи», Дунаевский «Колыбельная», Кац «Сядь со мною рядом», Гершвин «Любимый мой», Эллингтон «Атласная кукла», Ширинг «Колыбельная», Мурадели «Не грусти», Эшпай «Снег идёт», Хренников «Московские окна»
3 класс
1 группа
1. А тональная импровизация: освоение новых видов техники, штрихов при работе над образом. Работа над формой.
2. Запись а тональной импровизации на синтезаторе в режиме многодорожечной записи – 3 (с помощью учителя)
3. Импровизация польки.
4. Сочинение программных пьес на фортепиано – 2-4
5. Сочинение песен – 5-7
6. Запись фонограммы в режиме автоаккомпанемента собственной песни – 2-3
7. Импровизация на синтезаторе под стили: «РОК», «Рок – н – ролл», «БЛЮЗ», используя блюзовые гаммы
8. Вокальная импровизация под стили: «РОК», «Рок – н – ролл», «БЛЮЗ»
9. Импровизация на сетки аккордов в тон – тях до 3х знаков
10. Импровизация на темы - 4 -5
11. Блюзовые гаммы от всех белых.
12. Разучивание джазовых пьес 2-3.
13. Компьютер. Программа Finale (набор нотного текста)
Технические требования:
Гаммы до 3х знаков в две октавы, отдельно руками. Аккорды, арпеджио отдельно руками в две октавы. Септаккорды. Хроматическая гамма в четыре октавы отдельно руками. Блюзовые от белых клавишей отдельно руками в четыре октавы.
Выступление на концертах в течение года 4-5 раз (песня; пьеса; импровизация)
На переводном концерте исполняются песня и пьеса,
либо импровизация (а тональная, функциональная)
Прослушивание композиции, записанной в режиме многодорожечной записи.
2 группа
1. А тональная импровизация: освоение новых видов техники, штрихов при работе над образом. Работа над формой.
2. Запись а тональной импровизации на синтезаторе в режиме многодорожечной записи – 3-5 (с помощью учителя)
3. Импровизация польки, вальса, марша.
4. Сочинение программных пьес на фортепиано. Сочинение цикла пьес.
5. Сочинение песен – 5-7
6. Запись фонограммы в режиме автоаккомпанемента собственной песни – 2-3
7. Ритмические упражнения для барабанной установки. Записи на синтезаторе барабанных партий.
8. Импровизация на синтезаторе под стили: «РОК», «Рок – н – ролл», «БЛЮЗ», используя блюзовые гаммы
9. Вокальная импровизация под стили: «РОК», «Рок – н – ролл», «БЛЮЗ»
10. Импровизация на сетки аккордов в тон – тях до 3х знаков
11. Импровизация на темы - 4 -5
12. Блюзовые гаммы от всех белых клавишей, импровизация по ним.
13. Разучивание джазовых пьес – 3-4.
14. Компьютер. Знакомство с программой Sibelius (набор нотного текста)
Технические требования:
Гаммы до 3х знаков в две октавы, отдельно руками. Аккорды, арпеджио отдельно руками в две октавы. Септаккорды. Хроматическая гамма в четыре октавы отдельно руками. Блюзовые от белых клавишей отдельно руками в четыре октавы.
Выступление на концертах в течение года 4-5 раз (песня; пьеса; импровизация)
На переводном концерте исполняются песня, пьеса или
импровизация (а тональная, функциональная).
Прослушивание композиции, записанной в режиме многодорожечной записи.
3 группа
1. А тональная импровизация: освоение новых видов техники, штрихов при работе над образом. Работа над формой. Игра в ансамбле с учителем, другим учеником.
2. Запись композиций (а тональная импровизация) на синтезаторе в режиме многодорожечной записи – 3-5 (с помощью учителя)
3. Импровизация польки, вальса, марша в тон-тях до 2х знаков.
4. Сочинение программных пьес на фортепиано. Сочинение цикла пьес.
5. Сочинение песен – 5-7
6. Запись фонограммы в режиме автоаккомпанемента собственной песни – 2-3
7. Импровизация на синтезаторе под стили: «РОК», «Рок – н – ролл», «БЛЮЗ», используя блюзовые гаммы
8. Вокальная импровизация под стили: «РОК», «Рок – н – ролл», «БЛЮЗ»
9. Импровизация рок – н – ролла, блюза, буги – вуги на ф – но.
10. Импровизация на сетки аккордов в тон – тях до 3х знаков
11. Импровизация на заданные темы - 4 -5
12. Блюзовые гаммы от всех белых клавишей, импровизация по ним.
13. Импровизация на пьесы : Климашевский «Макраме»
М. Невин «Давай помечтаем»
14. Разучивание джазовых пьес 4-5.
15. Компьютер. Знакомство с программой Sibelius (набор нотного текста)
Технические требования:
Гаммы до 3х знаков в четыре октавы, отдельно руками. В две – вместе. Аккорды, арпеджио, хроматическая гамма отдельно руками в четыре октавы. Септаккорды (сетки аккордов в тесном расположении). Хроматическая гамма в четыре октавы отдельно руками. Блюзовые от белых клавишей отдельно руками в четыре октавы.
На выпускном экзамене исполняются:
1. А тональная импровизация на любые образы или импровизация на тему (джазовая, народная, популярная, собственная)
2. Исполнение собственной песни. Фонограмма выполняется в режиме многодорожечной записи или прослушивание (аудио) композиции, выполненной в режиме многодорожечной записи
3. Джазовая пьеса
Примерный перечень музыкальных произведений и тем для импровизации в течение года:
Пьесы для ф-но:
И. Бойко «Шаг за шагом», «Весёлый гном», «Танцуя с рэгтаймом»
Н. Мордасов «Давным давно».
Скотт Джоплин «Рэг кленового листа» (облегч. вариант)
О. Хромушин «Колыбельная», «Воскресный день»
Климашевский «Макраме», «Витражи», «Акварель»
М. Дворжак «Джазовый этюд» C dur
О. Хромушин «Блюз морских львов»
Э. Баттерфильд «3 джазовых мотива»
Б. Тейлор «Весёлые буги»
Ли Ивенс «Игра в ожидание», «Слабые обретают силу»
Якушенко «Первое знакомство»
Пьесы для синтезатора
Итальянская нар. песня «Четыре таракана и сверчок»
Р. Н. П. «Вечор ко мне, девице»
А. Цфасман «Радостный день»
Б. Баккара «Грустные капельки дождя»
Э. Ди Капуа «Моё солнышко»
А. Гедике «В старинном замке»
«Маленькая ночная серенада»
Ж. Бизе «Хабанера»
И Штраус «У прекрасного голубого Дуная»
Сборники:
И. Бойко «Джазовые акварели»
«Джаз для детей», выпуск 6
«Джаз в музыкальной школе»
«Пиано джаз» выпуск 2, вып. 5
Ли Ивенс «В ритме джаза»
Якушенко «Джазовый альбом»
М. Дворжак «Джазовые этюды» № 1, № 6
И. Красильников «Школа игры на синтезаторе»
И. Красильников «Произведения для клавишного синтезатора»
Хрестоматия (для синтезатора) «Мой инструмент», 1й, 2й, 3й выпуск
Темы для импровизации:
Гершвин «Любимый мой», Эллингтон «Атласная кукла», Ширинг «Колыбельная», Мурадели «Не грусти», Эшпай «Снег идёт», Хренников «Московские окна», Роджерс «Моя забавная Валентина», Джексон «Блюз», Мак-хью «Лирическое настроение», Эдисон «Джайв в пять часов», Джобин «Джаз – самба», Соловьёв – Седой «Вечерняя песня», Кузнецов «Алёша», Мажуков «Колыбельная».
Список методической литературы:
1. Игорь Бриль «Путешествие в блюз» для фортепиано. Кифара, Москва, 2001г.
2. Терри Барроуз «Подробный самоучитель игры на фортепиано и синтезаторе», АСТ, Астрель, 2004г.
3. Валерий Бровко «Аранжировка и партитура за 5 минут»,
издательство Композитор, Санкт – Петербург, 2004г.
4. Валерий Бровко «Азбука аранжировки»,
издательство Композитор, Санкт – Петербург, 2005г.
5. Станислав Важов «Школа игры на синтезаторе»,
издательство Композитор, Санкт – Петербург, 2005г.
6. Павел Живайкин «Школа блюза, буги – вуги и рок-н-ролла», тетради 1,2,
издатель , Москва, 2001г.
7. Игорь Красильников, Анна Алемская, Ирина Клип «Школа игры на синтезаторе», Владос, Москва, 2005г.
8. Игорь Красильников «Произведения для клавишного синтезатора. Волшебные клавиши», Владос, Москва, 2004г.
9. Влодимир Романенко «Начальный курс джазовой импровизации на фортепиано», издатель , 2003г.
10. Владимир Романенко «Учись сочинять», издатель , Москва, 2002г
11. Александр Рогачёв «Системный курс гармонии джаза». Владос, Москва, 2003г.
12.Сергей Стрелецкий «Популярный учебник игры на синтезаторе»,
Издательский Дом, Москва, 2003г.
13. Сергей Стрелецкий «Популярный учебник композиции или как сочинять песни», Издательский Дом, Москва, 2003г.
14. Хрестоматия «Мой инструмент», выпуски 1, 2, 3, издательство «Композитор», Санкт-Петербург, 2001 – 2003гг.
15. Олег Хромушин «Учебник джазовой импровизации» для ДМШ, издательство Композитор, Санкт – Петербург, 2003г.
16. Ден Хэрли «Джаз-рок» аранжировка для клавишных инструментов
ГИД, Москва, 2002г.
17. Юрий Чугунов «Учитесь подбирать на слух», 10 уроков по гармонизации эстрадных и джазовых мелодий, Мелограф, Москва, 2000г.
18. Юрий Щёткин «Джаз. Основы джазового языка» с аудио приложением
«Эмузин», Пенза, 2002г.
19. Григорий Файт «Искусство джазовой импровизации», Самара, 1999г.
20. Майкл Эйсак «Профессиональная импровизация», выпуски 1, 2, 3 издатель , Москва, 2001г.
21. Майкл Эйсак «Эстрадная музыкальная грамота», часть 1, издатель , Москва, 2000г.
