СОГЛАСОВАНО  УТВЕРЖДАЮ

Управляющим советом  Директор МБС(к)ОУ С(к)НШ-ДС  №76

МБС(к)ОУ С(к)НШ-ДС  №76  города Тюмени

Председатель  Управляющего совета  _______________

  ______________   «____» _____________ 2013 г.  «___» ____________ 2013 г.

УЧЕБНЫЙ  ПЛАН

ДЛЯ 1 – 4 КЛАССОВ

МБС(к)ОУ для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) начальная школа – детский сад для слабовидящих и поздноослепших детей №76 

города Тюмени

на 2013 – 2014 учебный год

г. Тюмень, 2013

Пояснительная записка

  Учебный  план  муниципального специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «специальная (коррекционная) начальная школа – детский сад для слабовидящих и поздно ослепших детей № 76» города Тюмени  для 1 - 4 – х классов составлен на основании следующих нормативно – правовых документов:

- Базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации /2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»

- Базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений V вида, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации /2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

- Приказ Департамента образования и науки Тюменской  области № 000 от 01.01.2001 г. «О формировании  учебных планов на 2013 – 2014 учебный год»

Приказов  Министерства образования и науки Российской Федерации:

- «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов  для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»  от 01.01.2001  № 000;

- «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта  начального общего образования» ;

- «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных  стандартов начального общего, основного общего и среднего образования, утверждённый приказом Минобрнауки России от 05.03. 2004  № 000» (в редакции от 01.01.2001 №69);

- «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию  на 2013-2014 учебный год» от 19  декабря 2012 г.  № 000 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 20февраля 2013г., 5).

Распоряжение Правительства  Российской Федерации от 01.01.01 года «Об утверждении плана мероприятий по введению с 2012/2013 учебного года комплексного курса «Основы религиозных культур и светской этики».

Инструктивно-методических писем  Министерства образования и науки Российской Федерации:

- Перечень заболеваний, по поводу которых дети нуждаются в индивидуальных занятиях на дому и освобождаются от посещения массовой школы» -М/17-13-186;

- «О введении третьего часа физической культуры в недельный объём учебной нагрузки обучающихся в общеобразовательных учреждениях» -03/30;

- «Об использовании учебников  и учебных пособий в образовательном процессе» -105;

- «Об  организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного стандарта общего образования» от 01.01.2001 №03-296;

- «О направлении методических материалов ОРКСЭ» от 01.01.2001 № МД-883/03;

- «Об обеспечении преподавания  комплексного учебного курса ОРКСЭ» от  24.10.2011 № МД-1427/03.

  Санитарных  правил: 

- СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»  (постановление Главного санитарного врача России , зарегистрированное в Минюсте России 03.03.2011 № 000).

Учебный план для 1 - 4-х  класса входит в структуру основной образовательной программы и обеспечивает выполнение федерального государственного образовательного стандарта, определяет максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных областей.

Учебный план для 1 - 4-х классов МБС(к)ОУ №76 включает две части: учебную, которая состоит из  общеобразовательных курсов  и обязательного  коррекционного  раздела и внеурочную деятельность.

  На первой ступени обучения в 1 – 3 –х классах  реализуется программа «Школа России». В  4-ом  классе  программа «Школа 2100». Предмет «Информатика и ИКТ», направленный на обеспечение компьютерной грамотности, изучается в 3 – 4 классах в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология/ труд». В интегрированном учебном предмете «Окружающий мир» предусматривается изучение отдельных элементов основ безопасности жизнедеятельности (письмо Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 г. № 03 – 898).  В 4-ом классе преподавание учебного курса "Основы религиозных культур и светской этики" с учётом пожеланий  родителей  ведётся через модуль «Основы светской этики».

Федеральный компонент сохранён полностью. Предельная нагрузка школьников не превышает допустимую. Номенклатура обязательных предметов и количество часов на эти предметы сохранены.

Учебный план имеет необходимое кадровое и методическое обеспечение.

  Особенность учебного  плана школы, работающей по УМК «Школа России», обусловлена концепцией  духовно-нравственного развития и воспитания:

–  присвоением учебникам комплекта нового содержания: системное изложение научных понятий в той или иной предметной области уступило место способам организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в едином комплекте учебников, объединенных межпредметными связями образовательного и воспитательного процесса;

– учетом планируемых результатов как основы системы оценки достижения требований стандарта: опорная система знаний, умений и компетенций («выпускник научится») и система учебный действий в отношении знаний, умений, навыков, расширяющих и углубляющих опорную систему («выпускник получит возможность научиться»);

– дополнением программы аудиторной нагрузки программой внеурочной деятельности, которая стала неотъемлемой частью образовательного процесса.

  УМК «Школа России» определяет содержательные линии индивидуального развития младшего школьника, которые нашли отражение в Программах каждого учебного предмета в следующих положениях:

– признание решающей роли содержания образования, включающее способы организации образовательной деятельности и приемы формирования учебного сотрудничества,  в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;

– ориентация на достижение цели и основного результата образования – развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных, коммуникативных) и предметных результатов, освоенных учащимися в ходе изучения учебных предметов;

– формирование познавательных интересов школьников и готовности к самообразовательной деятельности на основе учета индивидуальных склонностей к изучению той или иной предметной области;

– развитие умственных способностей, творческого мышления, готовности к  самостоятельной, в том числе проектной, деятельности;

– воспитание  и развитие качеств личности, отвечающих требованиям современного информационного общества: готовности брать ответственность на себя, принимать решение и действовать, работать в коллективе ведомым и ведущим, общаться как в коллективе сверстников, так и старших или младших по возрасту; обоснованно критиковать и адекватно реагировать на критику, доказывая собственное мнение; оказывать помощь другим; 

– воспитание физической культуры: осознания ценности здорового образа жизни, понимания вреда курения, алкоголя и наркотиков, повышения осведомленности  в разных областях физической культуры, развития навыков обеспечения безопасности жизнедеятельности;

– формирование эстетического сознания и художественного вкуса: способности видеть и чувствовать красоту окружающего мира и понимать смысл и красоту произведений художественной культуры;

– социально-нравственное воспитание:  формирование основ российской идентичности, формирование чувства любви и уважения к близким и окружающим; развитие чувства сострадания и сопереживания ближнему (слабому); формирование умения различать и анализировать собственные эмоциональные переживания и переживания других людей; воспитание  уважения (терпимости) к чужому мнению; обучение правилам поведения в обществе и семье; ознакомление с этическими нормами, их культурно-исторической обусловленностью и формирование осознанного понимания их ценности и необходимости.

  Учебная программа каждого предмета базируется на интегрированной основе общего содержания, отражающей единство и целостность научной картины мира.

В оздоровительных целях и для облегчения  процесса адаптации детей к требованиям школы в первом классе применяется «ступенчатый» метод постепенного наращивания учебной нагрузки:

- в сентябре, октябре – 3 урока по 35 минут каждый;

- вторая четверть – 4 урока по 35 минут каждый;

- 2 полугодие – 4 урока по 40 минут каждый.

  Продолжительность учебного года для 1 класса – 33 учебные недели, для 2-4-х классов – не менее 34  учебных недель.

  Объём максимальной нагрузки в течение дня для 1-х классов составляет 4 урока, один раз в неделю – 5 уроков за счёт урока физической культуры, для обучающихся 2 – 4-х классов не более 5 уроков. В  середине учебного дня организована динамическая  пауза  на свежем воздухе продолжительностью около 1 часа используемая для активной двигательной деятельности.

Продолжительность уроков 40 минут, резервное время 1 ч 55 мин используется для организации групповых и индивидуальных коррекционных занятий.

Раздел, включающий в себя общеобразовательные предметы, обеспечивает получение  слабовидящими обучающимися основного общего образования, формирования личностных качеств соответствующих  общественным  идеалам, социальную адаптацию на основе развития у обучающихся компенсаторных механизмов в условиях специальной коррекционной работы.

Коррекционная подготовка, которая осуществляется с обучающимися индивидуально или по группам, представлена тремя видами занятий в разной их комбинации – групповые, подгрупповые или индивидуальные. Она позволяет учитывать индивидуальные  зрительные, возрастные, психологические и личностные особенности обучающихся (способности, активность, интересы и склонности и др.)

  В связи с режимом работы школы (школа полного дня) с 08.00 – 17.00., предусматривающим трёхразовое питание, вся коррекционная работа и внеурочная деятельность в рамках образовательной программы выносится на вторую половину дня  внеаудиторными занятиями.

Реализация специальных задач по  коррекции  недостатков  развития обучающихся  и  компенсации  их нарушенных функций в процессе обучения проводится в сочетании со специальными  индивидуальными  и  групповыми (подгрупповыми)  коррекционными  занятиями  (охрана  зрения и развитие зрительного  восприятия,  осязания,  мелкой  моторики,  мимики  и пантомимики, социально - бытовая ориентировка, ЛФК,  ритмики и др.).  Сочетание  этих  занятий  с обучением  создает  оптимальные  условия  для  всестороннего  развития обучающихся со зрительным дефектом,  обеспечивая при этом  возможность эффективного усвоения программного материала. 

Учитывая возможности учреждения, контингент  обучающихся и пожелания родителей часы курса предметно-практической деятельности введены за счёт развития мимики и пантомимики. В содержание занятий по предметно-практической деятельности вводятся элементы курса  по развитию мимики и пантомимики.

В 2013 – 2014 учебном году в МБС(к)ОУ продолжено обучение в  3 классе детей с тяжелыми нарушениями речи, обучение  которых ориентировано на 4-х летний нормативный срок освоения  образовательной программы начального общего образования.

  Общеобразовательный курс включает в себя набор основных предметов  и призван обеспечить соответствующий стандартам начального образования уровень знаний, умений, навыков и сведений об окружающем мире, его социальном, естественно - научном  устройстве, нравственных ценностях.

В областях методики эти предметы адаптируются и преобразовываются, приобретая коррекционно – развивающую направленность в связи с особенностями развития речевого и личностного развития обучающихся.

Особо выделяется коррекционный лингвистический курс, который включает в себя специальные предметы «Произношение»,  «Развитие речи» и общеобразовательные, адаптированные для учащихся с речевой патологией «Чтение», «Русский язык». Целью этого курса является формирование полноценной речевой деятельности. Учитывая возможности учреждения, контингент  обучающихся и пожелания родителей 1 час курса «Развитие речи» реализуется через изучение общеобразовательного предмета английский язык.

Индивидуальные логопедические занятия проводятся вне сетки уроков во второй половине дня. Занятия проводятся с одним обучающимся в течение 15 минут, с группой (2  - 4 обучающихся) в течение 20 – 25 минут. Частота посещений индивидуальных занятий 2 -3 раза в неделю. Суммарная нагрузка на обучающегося составляет 1 академический час в неделю.

Особенности организации внеурочной деятельности

Модель внеурочной деятельности  в МБС(к)ОУ  представляет собой модель школы, работающей в режиме полного дня.  Школа полного дня – это такой ритм работы, когда для детей создаются условия, как бытовые, так и образовательные, и во второй половине дня они могут получить все необходимые образовательные услуги.

Основой для модели «школы полного дня» является реализация внеурочной деятельности учителями начальных классов, учителями-дефектологами, учителями-логопедами, воспитателями групп продленного дня, педагогами дополнительного образования, что обеспечивает содержательное единство учебного, коррекционно-развивающего и воспитательного процессов.

В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная деятельность организована по следующим направлениям: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственная, социальная, общеинтеллектуальное, общекультурное.

Посредством этих пяти  направлений внеурочной деятельности развиваются все виды детской деятельности: игровая; познавательная; проблемно-ценностное общение; досугово - развлекательная; художественное творчество; социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность); техническое творчество; трудовая; спортивно-оздоровительная.

Формы работы по направлениям

- спортивно-оздоровительное: занятия ритмикой, ЛФК,  спортивно-массовые и физкультурно-оздоровительные общешкольные мероприятия: школьные спортивные турниры, соревнования, Дни Здоровья; утренняя зарядка, физкультминутки на уроках, организация активных оздоровительных перемен и прогулок на свежем воздухе во время группы продленного дня; проведение инструктажа с детьми; тематические беседы, спортивные конкурсы в классе, викторины.

-духовно-нравственное: образовательные и краеведческие экскурсии; праздники, викторины, познавательные игры; выставки; исследовательская деятельность; этические беседы, встречи с ветеранами ВОВ.
- социальное: коррекционные занятия по социально-бытовой ориентировке, работа по озеленению классов; организация дежурства в классах; профориентационные беседы, встречи с представителями разных профессий; выставки поделок и детского творчества; сюжетно-ролевые игры.

- общеинтеллектуальное:  коррекционные занятия по предметно-практической деятельности, викторины, познавательные игры и беседы; детские исследовательские проекты; внешкольные акции познавательной направленности (олимпиады, интеллектуальные марафоны); предметные недели,  праздники.

- общекультурное: коррекционные занятия по развитию мимики и пантомимики, культпоходы в театры, музеи, концертные залы, выставки; концерты, инсценировки, праздники на уровне класса и школы; кружки художественного творчества; художественные выставки, спектакли в классе, школе; посещение театров города; праздничное оформление школы и классных комнат.

Учебный план

учебная деятельность



Предмет

Количество часов по классам

1 класс

(IV вида)

2 класс

(IV вида)

3 класс  «А»

(IV вида)

4 класс

(IV вида)

1. Русский язык

5

5

5

4

2. Литературное чтение

4

4

3

3

3. Иностранный язык

-

2

2

2

4. Основы религиозных культур и светской этики

-

-

-

1

5. Математика и информатика

4

4

4

4

6. Обществознание и естествознание (Окружающий мир)

2

2

2

2

7. Искусство (ИЗО)

1

1

1

1

8. Искусство (музыка)

1

1

1

1

9. Технология (Труд)

1

1

2

2

10. Физическая культура

3

3

3

3

Итого:

объём аудиторной нагрузки при

5-дневной учебной неделе

21

23

23

23

План внеурочной деятельности

( в рамках образовательной и коррекционной программы)


№

Направления

Коррекционные

курсы

Кол-во часов в неделю

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

1

Спортивно-оздоровительное

ЛФК

2

2

2

2

2

Духовно – нравственное

Ритмика

1

1

1

1

3

Социальное

Охрана и развитие зрения и зрительного восприятия

2

2

2

2

Социально – бытовая ориентировка

1

1

1

1

4

Общеинтеллектуальное 

Развитие осязания и мелкой моторики

1

1

1

1

Предметно – практическая деятельность

1

2

2

2

5

Общекультурное

Развитие мимики и пантомимики

1

1

1

1

ИТОГО

9

10

10

10

Организация внеурочной деятельности

на 2013 – 2014 учебный год


       Направление внеурочной деятельности

Кол-во часов в неделю по данной программе

Название программы

Форма

организации

Должность педагога, организующего внеурочную деятельность

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

Спортивно – оздоровительное

2

2

2

2

Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для слабовидящих детей) под ред.  

Коррекционное занятие

по ЛФК

Инструктор

ЛФК

Духовно – нравственное

1

1

1

1

Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для слабовидящих детей) под ред.  

Коррекционное занятие по ритмике

Учитель музыки


Социальное

2

2

2

2

Программа

«Развитие зрительного восприятия»

Коррекционное занятие  по  охране и развития зрения и зрительного восприятия

Учитель - дефектолог

1

1

1

1

Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для слабовидящих детей) под ред.  

Коррекционное занятие по социально-бытовой ориентировке

Учитель - дефектолог

Общеинтел-

лектуальное

1

1

1

1

Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для слабовидящих детей) под ред.  

Коррекционное занятие по развитию осязания и мелкой моторики

Учитель - дефектолог

1

2

2

2

Программа развития познавательных способностей учащихся младших классов , «Умники и умницы»

Коррекционное занятие по предметно-практической деятельности

Учитель - дефектолог

Общекультурное

1

1

1

1

Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для слабовидящих детей) под ред.  

Коррекционное занятие по развитию мимики и пантомимики

Учитель - дефектолог

ИТОГО

9

10

10

10


Учебный план 

учебная деятельность



Предмет

Количество часов

по классам

3 «Б»  класса  (V вид)

1. Русский язык

5

2. Литературное чтение

3

3. Иностранный язык

2

4. Математика и информатика

4

5. Обществознание и естествознание (Окружающий мир)

2

6. Искусство (Музыка)

1

7. Искусство (ИЗО)

1

8. Технология (Труд)

3

9. Физическая культура

1

Итого:

объём аудиторной нагрузки при

5-дневной учебной неделе

23

План внеурочной  деятельности

( в рамках образовательной программы)



№

Направления

Кол-во часов в неделю

1

Спортивно-оздоровительное

2

2

Духовно – нравственное

1

3

Социальное

2

4

Общеинтеллектуальное 

2

5

Общекультурное

1

ИТОГО

8


Организация внеурочной деятельности

для обучающихся  3  «Б»  класса 

на 2012 – 2013 учебный год


       Направление внеурочной деятельности

Кол-во часов в неделю по данной программе

Название программы

Форма

организации

Должность педагога, организующего внеурочную деятельность

Спортивно – оздоровительное

2

Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для слабовидящих детей) под ред.  

Коррекционное занятие

по ЛФК

Инструктор

ЛФК

Духовно – нравственное

1

Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для слабовидящих детей) под ред.  

Коррекционное занятие по ритмике

Учитель музыки

Социальное

2

Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений V вида (для детей с тяжёлыми нарушениями речи)

Индивидуальные логопедические занятия

Учитель - логопед

Общеинтеллектуальное

2

Программа развития познавательных способностей учащихся младших классов , «Умники и умницы»

Кружок

«Умники и умницы»

Учитель  начальных классов

Общекультурное

1

Примерная программа внеурочной деятельности  под редакцией

Кружок

«Весёлый этикет»

Воспитатель ГПД

ИТОГО

8