Основная общеобразовательная программа основного общего образования на 2014-2015 учебный год (стр. 4 )

Авторы, название учебника	Класс	Издательство
Русский язык
, , и др. Русский язык	9	Просвещение	Допущен
Литература
, , и др. / Под ред. Беленького	9	Мнемозина	Рекомендован
Английский язык
, и др. Английский язык	9	Просвещение	Рекомендован
Алгебра
, , и др. / Под ред. Теляковского	9	Просвещение	Рекомендован
Геометрия
, , и др. Геометрия	7-9	Просвещение	Рекомендован
Информатика
Угринович и ИКТ	9	БИНОМ. Лаборатория знаний	Рекомендован
История
, , Брандт России	9	Просвещение	Рекомендован
Загладин история. Новейшая история	9	Русское слово
Обществознание
, Певцова	9	Русское слово	Рекомендован
География
, Ром	9	Дрофа	Рекомендован
Физика
, Гутник	9	Дрофа	Рекомендован
Химия
, Фельдман	9	Просвещение
Изобразительное искуство
, , Кармазина . Изобразительное искусство	9	Дрофа	Рекомендован
Черчение
, , Вышнепольский	9	Астрель	Рекомендован
МХК
Данилова	7-9	Дрофа
Основы безопасности жизнедеятельности
, Xренников Б. О. / Под ред. Смирнова безопасности жизнедеятельности	9	Просвещение	Рекомендован
Биология
, , и др. Биология	9	Дрофа	Рекомендован
Технология
, , и др. / Под ред. Симоненко	9	ВЕНТАНА-ГРАФ	Рекомендован
Физическая культура
Матвеев культура	8-9	Просвещение	Рекомендован
, Зданевич культура	8-9	Просвещение	Рекомендован

6. Ожидаемый результат реализации программы

В результате освоения базовой образовательной программы предполагается достижение выпускниками школы следующих характеристик образовательных параметров личности:

1. Объем знаний.

Выпускник школы владеет знаниями в области организации познавательной, научной и творческой деятельности, рациональными способами исследовательской деятельности, основами методологии познания и самопознания, знаком с современными концепциями, теориями и проблемами в области индивидуальных познавательных интересов и гуманитарных дисциплин;

Выпускник школы владеет персональным компьютером как техническим средством интеллектуального труда и коммуникации;

2. Познавательная направленность личности.

У выпускника школы сформирована способность к определению направленности, к оценке уровня и способам совершенствования своих познавательных возможностей.

Выпускник школы имеет устойчивую систему познавательных интересов к определенным сферам профессиональной деятельности, сформированы представления о приоритетах и целях собственной деятельности, а также о путях достижения практических результатов в избранной области.

Выпускник школы имеет четкое представление о направленности, содержании и способе получения высшего профессионального образования в избранной области знаний и профессиональной деятельности.

3. Развитие познавательных способностей личности.

У выпускника школы сформировано ценностное отношение к научному познанию.

Выпускник школы владеет основными способами исследовательской деятельности, умениями обобщения результатов познавательной и исследовательской деятельности в письменных сочинениях эвристического характера, проектах, статьях, устных сообщениях и докладах.

Выпускник школы владеет умениями восприятия доступной его возрасту информации на концептуальном и проблемном уровне, выявляет проблемы и противоречия в изучаемых фактах, предметах, процессах и явлениях, ищет способы их разрешения, рассматривает объекты природы, общества и мышления в развитии.
Выпускник школы умеет формулировать теоретические и оценочные суждения, вести диалог с оппонентами, доказывать собственную точку зрения и воспринимать критические суждения в свой адрес.

4. Сформированность коммуникативной культуры, нравственно-эстетических качеств личности.

Выпускник школы обладает знаниями, умениями и навыками поведения в обществе, культурой межличностных отношений, способами взаимодействия в группе и в большом коллективе, способностью к определению своего места в системе профессиональных и личных отношений.

У выпускника школы сформированы основы нравственной, эстетической и правовой культуры, осознанное принятие системы актуально действующих социальных норм.

Варианты выбора ОП, дальнейшего обучения

• Продолжение образования в 10-11 классах.

• Продолжение образования в учреждения НПО и СПО.

  7. Формы контроля и учета достижений учащихся

Ведущими формами контроля и учета достижений учащихся в процессе реализации образовательной программы помимо традиционных форм, предусмотренных учебными программами, являются:

- регулярное срезовое тестирование;

- проверка усвоения крупных тематических блоков и сквозных тем в форме деловых игр, семинаров, уроков-погружений;

- проведение школьных туров предметных олимпиад, участие в городских, краевых, всероссийских конкурсах научных и творческих работ учащихся;

- подведение итогов участия учащихся в спортивных соревнованиях и досугово-познавательных мероприятиях;

- выставки творческих работ учащихся.

Учет достижений учащихся осуществляется классными руководителями, заместителем директора образовательного учреждения по учебной и воспитательной работе. Результаты личностных достижений учащихся регулярно обсуждаются на административных совещаниях, заседаниях Педагогического Совета, доводятся до сведения родителей во время Дней открытых дверей и на родительских собраниях, отражаются на специально отведенных стендах. Презентация личностных достижений учащихся проводится в период предметных декад, на традиционных мероприятиях и праздниках: в День Знаний, во время проведения Праздника последнего Звонка.

Система текущей и итоговой аттестации учащихся строится на основе нормативно-методических документов Министерства общего и профессионального образования РФ, Министерства образования Ставропольского края, Управления образования, Устава образовательного учреждения, требований обязательного минимума содержания основного общего образования, республиканской, муниципальной и школьной системы оценки качества образования и характеристик результативности образовательного процесса, предусмотренных учебными программами.

Обязательными формами текущей аттестации являются изложения, сочинения, контрольные работы, тестирование, зачеты, письменные работы (для 8-9-х классов), оцениваемые в баллах единой пятибалльной системы учета знаний и умений учащихся.

Обязательными формами итогового контроля учащихся являются тестирование, собеседование, зачеты, защита письменных работ.

Итоговая аттестация учащихся 9 классов проводится в форме ОГЭ и ГВЭ. Учащиеся сдают два обязательных экзамена по русскому языку и математике. Учащиеся, поступающие в 10 класс на социально-экономический профиль сдают в форме ОГЭ экзамен по обществознанию.