КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
им. аль-Фараби
Факультет истории, археологии и этнологии
Образовательная программа по специальности
6M020800 «Археология и этнология»
Утвержденона заседании Ученого совета факультета истории, археологии и этнологии Протокол № от « » 2012 г. Декан факультета ____________ |
СИЛЛАБУС
по основному элективному
модулю __ EEPSK5303 «Этнические и этнокультурные процессы в современном Казахстане»
2 кредита
Магистратура, 1 курс, р/о, семестр осенний
СВЕДЕНИЯ о преподавателях, ведущих дисциплины модуля:
По дисциплине «Этнические и этнокультурные процессы в современном Казахстане»
Ф. И.О. преподавателя, ученая степень, звание, должность:
Телефоны (рабочий, домашний, мобильный): 377 3333 (вн. 12-85)
e-mail: dd. *****@***ru
каб.: 4-5
Алматы 2012
ПАСПОРТ дисциплины:
Цель: изучение современных этнических процессов на территории Казахстана, включая всю их совокупность – этнотрансформационные, этноэволюцинные, процесс дивергенции и внутриэтнической консолидации, межэтнической интеграции на основе исторических условий формирования полиэтнического общества.
Задачи: Задачами курса являются формирование необходимых знаний и навыков у магистрантов в области регулирования межэтнических отношений и межнациональных конфликтов с целью дальнейшей консолидации этносов Казахстана в единую нацию. Подготовка магистров в этой области знания обеспечит государство специалистами, способными участвовать в процессе сближения и укрепления межэтнических отношений у населения Казахстана, что поддерживается курсом семинарских занятий и самостоятельной работы магистрантов.
Результаты обучения по модулю должны выявить сспособность использовать концептуальный и методологический аппарат археологии, этнологии и смежных наук для выполнения нестандартных задач различных уровней сложности.
Общие ккомпетенции: синтезирование и трансформация археологического, этнологического и междисциплинарного знания для решения учебно-образовательных, исследовательских задач; способность вычленять, формулировать и разрешать проблему, использовать необходимые методы.
-инструментальные: сспособность к выбору приоритетов учебной и исследовательской деятельности, к соотнесению собственных интересов с общественными и этическими ценностями, а также с интересами команды
-межличностные: в коммуникативной сфере, свободно владея параметрами профессиональной компетенции; к выработке решений и участию в их реализации, проявлению сопряженности личных интересов с потребностями производства и общества.
-системные: ообобщение, систематизация научной информации(теоретико-методологических принципов, понятийно-терминологического аппарата археологии и этнологии; актуальных направлений в рамках современных научных парадигм), выстраивание новых научных фактов в области истории в контексте гуманитарного знания.
-Предметные компетенции: сспособность анализировать концептуальные системы этнических и этнокультурных процессов древности и современности в контексте закономерностей их развития, а также философских вопросов фундаментальных законов теории этноса; осуществлять теоретическое моделирование социально-культурных, этнических и этнокультурных процессов и явлений, выявлять их качественные и количественные характеристики, определять тенденции развития в Казахстане и мире.
СТРУКТУРА, ОБЪЕМ И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Не деля | Дисциплина «EEPSK5303» - «Этнические и этнокультурные процессы в современном Казахстане», 2 кредита | ||
Название темы | Час. | Задания на СРС | |
Тематический блок I | |||
1 | Лекция 1 «Предмет «Этнические и этнокультурные процессы на территории современного Казахстана» Практическое (лабораторные) занятие 1 «Историография этнической истории современного Казахстана» | 1 1 | |
2 | Лекция 2 «История расселения этничсеких групп на территории Казахстана» Практическое (лабораторные) занятие 2 «Формирование мультикультурного и полиэтнического состава населения Казахстана» | 1 1 | Источниковедение и историография этнокультурных процессов на территории современного Казахстана |
3 | Лекция 3 «Этногенез и этнический состав казахов» Практическое (лабораторные) занятие 3 Основные этапы формирования полиэтничного общества в Казахстане: дореволюционный период, советский период и постсоветский период. | 1 1 | |
Тематический блок IІ | |||
4 | Лекция 4 «Этнодемографические процессы в Казахстане в 50-80гг. ХХв.» Практическое (лабораторные) занятие 4 «Этнокультурные процессы в Казахстане в 50-80гг. ХХв.» | 1 1 | Город и степь в этнокультурных процессах |
5 | Лекция 5 «Этнокультурные процессы в Казахстане в конце ХХв. и начале ХХIвв. » Практическое (лабораторные) занятие 5 «Этнодемографические процессы в Казахстане в в конце ХХв. и начале ХХIвв.» | 1 1 | |
6 | Лекция 6 «Этнопсихологическая характеристика этнических общностей» Практическое (лабораторные) занятие 6 «Социально-психологические, демографические. Культурные, языковые. Религиозные параметры этнических групп Казахстана» | 1 1 | Религиозные взгляды народа Казахстана в этнокультурных процессах современности |
7 | Лекция 7 «Специфика переноса этнопсихологических феноменов из одной культуры в другую» Практическое (лабораторные) занятие 7 «Этническая дивергенция. Внутриэтническая консолидация. Межэтническая интеграция. Этническая ассимиляция» | 1 1 | Межнациональные установки. Межэтнические браки |
РК | 1 | Контрольный опрос | |
Тематический блок ІIІ | |||
8 | Лекция 8 «. Специфика процесса коммуникации в казахской культуре» Практическое (лабораторные) занятие 8 «Особенности межнациональных отношений людей» | 1 1 | Функциональный и поведенческий аспекты языковой коммуникации. Динамика этноязыковых и перспективы развития национальных языков в Казахстане. |
9 | Лекция 9 «Национально-психологические особенности представителей разных народов Казахстана. Проблемы формирования образов различных этносов» Практическое (лабораторные) занятие 9 «Этническая толерантность - интолерантность.» | 1 1 | |
10 | Лекция 10 «Общенациональные ценности. Обычаи и ритуалы роль и значение в этнокультурных процессах Казахстана». Практическое (лабораторные) занятие 10 «Обычаи и традиции тюркских этносов, проживающих на территории Казахстана» | 1 1 | Диалектика интеграционных и консолидационных процессов в культуре. Аккультурация и тенденции развития национальных культур в регионе. |
11 | Лекция 11 «Этнокультурные ориентации и национально-культурные запросы. Возрождение национальных культур»Практическое (лабораторные) занятие 11 «Обычаи и традиции славянских этносов, проживающих на территории Казахстана» | 1 1 | Этнопсихологические процессы. Этнические стереотипы. Ассимиляционные процессы. |
Тематический блок ІҮ | |||
12 | Лекция 12 «Влияние миграций на сложение комплекса традиционной культуры. Современное состояние национальных культур» Практическое (лабораторные) занятие 12 Этнический состав народа Казахстана. Диспропорция. | 1 1 | |
13 | Лекция 13 «Современная демография казахской диаспоры» Практическое (лабораторные) занятие 13 «Диаспорология» | 1 1 | Становление казахской диаспоры. Курылтаи. |
14 | Лекция 14 «Современная внутренняя и внешная миграция» Практическое (лабораторные) занятие 14 «Проблемы беженцев» | 1 1 | Процессы урбанизации и трудовая миграция. |
15 | Лекция 15 «Современный состав народа Казахстана». Практическое (лабораторные) занятие 15 «Ассамблея народа Казахстана» | 1 1 | Современное состояние этнических процессов в РК. Этнотрансформационные и этноэволюционные процессы. |
РК | 2 | Контрольный опрос | |
30 |
Ключевые понятия дисциплины в системе знаний и компетенций: народ, процесс, миграция, этнокультура и др.
Список литературы
Основная
Қазақтың этникалық тарихы. 1-12 томдар. – Алматы, «Алаш» тарихи-зерттеу орталығы, 2007-2011. Қазақстан тарихы. 1-5 томдар. – Алматы, Атамұра, 1997-2010. Картаева демография. Оқу құралы. – Алматы. «Арыс» - 2007. Анри Луи, Блюм Ален. Методика анализа в исторической демографии. Пер. с франц. -2-е изд. - М., 1997. Историческая демография: новые подходы, методы, источники. - М., 1992. , Мдинарадзе демографии и государственной политики народонаселения. М., 2005. и др. История Казахстана: народы и культуры. – Алмаьы, 2001.Дополнительная
, Алдажуманов народов — преступление тоталитарного режима. Алматы. 1997. , , Романов Казахстана. — Астана: Елорда, 2001. , Галиев -демографические процессы в Казахстане (1917-1980). - Алма-Ата, 1991. , Козина процессы современного Казахстана. - Алматы, 1995. , , Каражанов переписей населения и этнодемографические процессы в Казахстане. - Алматы, 1998. Депортированные в Казахстан народа: время и судьбы. Алматы – Арыс. 2000. Казахстан: 1991-2002 годы. Информационно-аналитический сборник. Агенство по статистике. Алматы. 2002. Народы Казахстана. Энциклопедический справочник. Алматы. Арыс. 2003. Садовская в Казахстане на рубеже ХХІ века: основные тенденции и перспективы. Алматы, 2001. Статистические сборники Агенство Республики Казахстан по статистике // Под ред. . — Алматы, 2000-2002. Тәтімов М. Дербестігіміз-демографияда. Алматы, 2001. Ахинжанов в истории средневекового Казахстана. А., 1989. Байпаков городская культура Южного Казахстана и Семиречья. А., 1986. Досымбаева Тюркский каганат. Культурное наследие Казахской степи. А., 2006.Задания и методические рекомендации по СРМ / СРМП.
Палеоантропологические исследования в этнокультурных процессах
Народы раннего средневековья в этнокультурных процессах
Депортированные народы Казахстана
Перепись населения 1999 года.
Средняя показатель жизнии народа РК в 1989 – 1999 гг.
Урбанизационные показатели Казахстана
Этнический состав народа РК по данным переписи 1999 г.
Этнокультурные процессы в Казахстане в 1955-1999гг.
Этнокультурные процессы вКазахстане в начале 21в.
Формы контроля знаний и компетенций:
Контрольные работы: две работы в семестре
СРМ:
1 Тема: Этнокультурные процессы древнего Казахстана
Форма контроля: аналитический обзор
2 Тема: Негативное последствия освоения целины и целинных земель в Казахстане на демографическое развитие
Форма контроля: устно
РК: ____
Промежуточный контроль: экзамен в период экзаменационной сессии.
Рубежный контроль проводится по теоретическим и практическим вопросам, входящим в содержание дисциплины (за 7, 8 недель).
Консультации по дисциплинам модуля можно получить во время офис-часов преподавателя (СРСП).
Критерии оценки знаний и компетенций, баллы в %
Контрольные работы | 60 |
Посещение и активность в практических занятиях | |
Индивидуальные или групповые задания (СРС) | |
Промежуточный контроль (экзамен) | 40 |
Форма проведения рубежных контролей (письменно или устно) и промежуточного экзамена - в письменном виде
Шкала оценки знаний:
Оценка по буквенной системе | Цифровой эквивалент баллов | %-ное содержание | Оценка по традиционной системе |
А | 4,0 | 95-100 | Отлично |
А- | 3,67 | 90-94 | |
В+ | 3,33 | 85-89 | Хорошо |
В | 3,0 | 80-84 | |
В- | 2,67 | 75-79 | |
С+ | 2,33 | 70-74 | Удовлетворительно |
С | 2,0 | 65-69 | |
С- | 1,67 | 60-64 | |
D+ | 1,33 | 55-59 | |
D | 1,0 | 50-54 | |
F | 0 | 0-49 | Неудовлетворительно |
I (Incomplete) | - | - | « Дисциплина не завершена» (не учитывается при вычислении GPA) |
P (Pass ) | - | 0-60 65-100 | «Зачтено» (не учитывается при вычислении GPA) |
NP (No Рass) | - | 0-29 0-64 | «Не зачтено» (не учитывается при вычислении GPA) |
W (Withdrawal) | - | - | «Отказ от дисциплины» (не учитывается при вычислении GPA) |
AW (Academic Withdrawal) | Снятие с дисциплины по академическим причинам (не учитывается при вычислении GPA) | ||
AU (Audit) | - | - | «Дисциплина прослушана» (не учитывается при вычислении GPA) |
Политика академического поведения и этики
Будьте толерантны, уважайте чужое мнение. Возражения формулируйте в корректной форме. Плагиат и другие формы нечестной работы недопустимы. Недопустимы подсказывание и списывание во время сдачи СРМ, промежуточного контроля и экзамена, копирование решенных задач другими лицами, сдача экзамена за другого студента. Магистрант, уличенный в фальсификации любой информации курса, получит итоговую оценку «F».
Рассмотрено на заседании кафедры
протокол № от « » 2012 г.
Зав. кафедрой
Лектор
КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМЕНИ АЛЬ-ФАРАБИ
Факультет истории, археологии и этнологии
Согласовано Декан факультета д. и.н. профессор "_______"_____________2012 г. | УтвержденоНа заседании Научно-методического Совета университета Протокол №__ от ____________2012 г. Проректор по учебной работе _____________ "______"__________2012 г. |
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
по дисциплине: «Этнические и этнокультурные процессы в современном Казахстане»
специальность: Археология и этнология (6M020800)
1 курс, русское отделение
форма обучения: дневная
Алматы 2012
УМК дисциплины составлен к. и.н., доцентом кафедры археологии, этнологии и археологии
На основании типовой учебной программы
Рассмотрен и рекомендован на заседании кафедры ___________________________________________________________
от «___» __________________ 2012 г., протокол №____
Зав. кафедрой _________________
Рекомендовано методическим Советом (бюро) факультета
«__»_____________ 2012 г., протокол №__
Председатель ___________________
Предисловие
Краткое описание курса:
Изучение этнических и этнокультурных процессов дает возможность глубже осмыслить культурно-историческое наследие как титульного этноса, так и представителей различных этносов, проживающих на территории современного Казахстана. Увидеть культуру народов во всем ее многообразии – в ее генезисе и эволюции, во взаимосвязи и взаимодействии с окружающим этнокультурным миром, с общечеловеческой цивилизацией. Изучение истории культуры должно последовательно строиться на принципах строгой научности и историзма, в неразрывной зависимости от форм национальной государственности. Курс и предполагает знакомство с этнодемографическими особенностями населения Казахстана, этнокультурными процессами представителей разных этнических групп, психологическими измерениями культур, социальными последствиями культурного многообразия, с явлениями этноцентризма и этнической стереотипизации, личностью в культуре, особенностями формирования и актуализации этнической идентичности, социально-психологическими особенностями межэтнического взаимодействия, этнокультурными корнями терроризма и другими актуальными проблемами современности. Также рассматривает закономерности межкультурного общения и его оптимизации в целях долговременного межэтнического мира, проблемы этнических миграций и аккультурации мигрантов в поликультурных обществах, факторы этнической толерантности-интолерантности. Во второй половине нашего столетия усилились процессы, характеризующиеся всплеском осознания своей этнической идентичности – принадлежности к определённому этносу, этнической общности. Этническая идентичность является составной частью социальной идентичности личности, которая относится к осознанию своей принадлежности к определенной этнической общности.
Назначение настоящей дисциплины – ознакомление студентов с этническими и этнокультурными процессами в контексте социокультурных, политических и экономических изменений в обществе. Содержание данного спецкурса предполагает развитие компетентности и ценностного отношения к межкультурному взаимодействию, основанному на принципах толерантности. Одной из важнейших характеристик межэтнических отношений является этническая толерантность. Межкультурные различия в экспрессивном поведении. Этнокультурные особенности вербальной и невербальной коммуникации.
Цель преподавания курса изучение современных этнических процессов на территории Казахстана, включая всю их совокупность – этнотрансформационные, этноэволюцинные, процесс дивергенции и внутриэтнической консолидации, межэтнической интеграции на основе исторических условий формирования полиэтнического общества.
Задачи: Задачами курса являются формирование необходимых знаний и навыков у магистрантов в области регулирования межэтнических отношений и межнациональных конфликтов с целью дальнейшей консолидации этносов Казахстана в единую нацию. Подготовка магистров в этой области знания обеспечит государство специалистами, способными участвовать в процессе сближения и укрепления межэтнических отношений у населения Казахстана, что поддерживается курсом семинарских занятий и самостоятельной работы магистрантов.
Результаты обучения по модулю должны выявить сспособность использовать концептуальный и методологический аппарат археологии, этнологии и смежных наук для выполнения нестандартных задач различных уровней сложности.
Общие компетенции: синтезирование и трансформация археологического, этнологического и междисциплинарного знания для решения учебно-образовательных, исследовательских задач; способность вычленять, формулировать и разрешать проблему, использовать необходимые методы.
-инструментальные: сспособность к выбору приоритетов учебной и исследовательской деятельности, к соотнесению собственных интересов с общественными и этическими ценностями, а также с интересами команды
-межличностные: в коммуникативной сфере, свободно владея параметрами профессиональной компетенции; к выработке решений и участию в их реализации, проявлению сопряженности личных интересов с потребностями производства и общества.
-системные: ообобщение, систематизация научной информации(теоретико-методологических принципов, понятийно-терминологического аппарата археологии и этнологии; актуальных направлений в рамках современных научных парадигм), выстраивание новых научных фактов в области истории в контексте гуманитарного знания.
-Предметные компетенции: сспособность анализировать концептуальные системы этнических и этнокультурных процессов древности и современности в контексте закономерностей их развития, а также философских вопросов фундаментальных законов теории этноса; осуществлять теоретическое моделирование социально-культурных, этнических и этнокультурных процессов и явлений, выявлять их качественные и количественные характеристики, определять тенденции развития в Казахстане и мире.
В результате изучения курса магистр должен уметь:
- знать и анализировать основные понятия и терминологию этнологических исследований;
- основные источники по этническим и этнокультурным процессам;
- особенности этнических процессов;
- развить навыки самостоятельного изучения исторических источников;
- интегрировать учебно-познавательную, научно-исследовательскую, профессионально-творческую самоподготовку.
