Учебно-методический комплекс дисциплины Б.3.В.17 Теория композиции (стр. 2 )

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ТГПУ)

                                                                       УТВЕРЖДАЮ 

Декан ФКИ

                                                                Е.А. Каюмова

  03 сентября 2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Б.3.В.17 ТЕОРИЯ КОМПОЗИЦИЯ

ТРУДОЕМКОСТЬ (В ЗАЧЕТНЫХ ЕДИНИЦАХ) — 9

Направление подготовки: 050100.62 Педагогическое образование

Профили подготовки: Изобразительное искусство и Мировая художественная культура

Квалификация (степень) выпускника: бакалавр

1. Цели изучения дисциплины

Цель дисциплины Теория композиции - формирование у обучающихся мышления в области композиции, знакомство с выразительными возможностями формы, её характеристиками и качествами, принципами и приемами гармонического взаимодействия форм.

Задача дисциплины:

ознакомление с базовой профессиональной терминологией в области Теории композиции; приобретение знаний, умений и навыков анализа с точки зрения правил и свойств композиции; научить самостоятельно мыслить и решать творческие задачи; развить образное мышление и зрительное восприятие, постичь принципы и методы реалистического изображения; сформировать основополагающие профессиональные компетенции; сформировать понимание художественной деятельности, проектирования предметной среды.

2. Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы

Учебная дисциплина Теория композиции входит в вариативную часть (дисциплины по выбору студента) профессионального цикла дисциплин Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование, профили:  Изобразительное искусство и Мировая художественная культура.

Курс Теория композиции предполагает лекционные и практические занятия. В период обучения дисциплине осуществляется содержательно-методическая взаимосвязь с другими составляющими ООП, такими как: история изобразительного искусства, композиция, скульптура и пластическая анатомия, учебная практика (пленэр).

Дисциплина направлена на развитие формообразования, образного мышления, творческих навыков и способностей, воспитание чувства ответственности и профессиональной взыскательности.

3. Требования к уровню освоения программы

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Общекультурные компетенции (ОК):

ОК-1 владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

ОК-2 способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;

ОК-9 способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

ОК-14 готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям.

Профессиональные компетенции:

Общепрофессиональные (ОПК):

ОПК-1 осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности;

ОПК-2 способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;

ОПК-4 способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

уметь:

различать функциональную, конструктивную и эстетическую ценность различных объектов; создавать эскизы и наглядные изображения различных объектов; использовать художественные средства композиции, цветоведения; выстраивать композиции с учетом перспективы и визуальных особенностей среды; выдерживать соотношение размеров; соблюдать закономерности соподчинения элементов.

знать:

принципы и законы композиции; средства композиционного формообразования: пропорции, масштабность, ритм, контраст и нюанс; специальные выразительные средства: план, ракурс, тональность, колорит, изобразительные акценты, фактуру и текстуру материалов и пр.; принципы создания симметричных и асимметричных композиций; основные и дополнительные цвета, принципы их сочетания; ряды хроматических и ахроматических тонов и переходные между ними; свойства теплых и холодных тонов; особенности различных видов освещения, приемы освещения, приемы светового решения в дизайне: световой каркас, блики, тени, светотеневые градации.

4. Общая трудоемкость дисциплины 9 зачетных единиц и виды учебной работы

Вид учебной работы	Трудоемкость	Распределение по семестрам
Всего	5
Аудиторные занятия	74	74
Лекции	37	37
Практические занятия	37	37
Семинары
Лабораторные работы
Другие виды аудиторных работ
Другие виды работ
Самостоятельная работа	223	223
Курсовой проект (работа)
Реферат
Расчетно-графические работы
Формы текущего контроля
Формы промежуточной аттестации в соответствии с учебным планом	экзамен (27)	экзамен (27)

5. Содержание программы учебной дисциплины 5.1. Содержание учебной дисциплины

№ п/п	Наименование раздела дисциплины (темы)	Аудиторные часы	Самостоятельная работа (час)
ВСЕГО	Лекции	Практические (семинары)	Лабораторные	В т.ч. интерактивные формы обучения (не менее 20%)
1	Виды композиции. Объективные свойства формы. Тектоника. Динамика и статика	12	6	6	2	37
2	Контраст и нюанс в композиции. Понятие о симметрии и асимметрии в композиции.	12	6	6	2	37
3	Метр и ритм. Пропорции их место в искусстве. Понятие о модуле. Масштаб и масштабность. Освещение и его роль в восприятии формы. Фактура и текстура.	14	7	7	3	37
4	Орнамент и его виды.	12	6	6	3	38
5	Цвет. Цветовые гармонии.	12	6	6	3	37
6	Декоративно-тематическая композиция	12	6	6	3	37
Итого:	74 час. (2,1 зач. ед.)	37	37	16 час. (21,6%)	223

5.2. Содержание разделов дисциплины