Отчет о самообследовании Глыга (Слологубовой) Натальи Вольдемаровны, учителя математики МБОУ гимназии "Лаборатория Салахова»
1. Профессиональное образование 1.1. Образование высшее: Новосибирский государственный педагогический институт, 1982год. Специальность: математика. Квалификация: учитель математики средней школы. Диплом: ЖВ № 000 (регистрационный № 000) . В аттестационный период по май 2012 года работала в МБОУ ООШ №30 учителем математики. В связи с реорганизацией ОУ №30 с 1.09. 12г работаю учителем математики в МБОУ гимназии "Лаборатория Салахова".
1.2.В целях самообразования прошла курсы повышения квалификации: "Теория и практика введения ФГОС: технологии организации исследовательской и проектной деятельности обучающихся начальной и основной школы" в объеме 72 часа, ГБОУ ВПО "Сургутский государственный университет ХМАО-ЮГРЫ" (удостоверение 862400540958, регистрационный номер 14726, ). Итоговая работа на тему "Технологии организации проектной и исследовательской деятельности обучающихся начальной и основной школы". "Профилактика злоупотребления психоактивными веществами в подростково - молодежной среде" в объеме 24 часа, ГБОУ ВПО "Сургутский государственный университет ХМАО-ЮГРЫ" (2014 год). "Формирование метапредметности учащихся в соответствии с ФГОС на основе ТРИЗ" в объеме 16 часов, АНО ДПО "МЦИТО" (дистанционно) 2014 год. 1.3 Содержание подготовки соответствует педагогическим интересам, профилю деятельности в качестве учителя математики и куратора класса в переходный период подготовки к внедрению на территории округа ФГОС на уровне основного общего образования. Результаты дополнительного профессионального образования систематически применяю в практической деятельности. Ежегодно мои ученики участвуют в школьной научно-практической конференции, в городских конференциях "Шаг в будущее - Юниор", где занимают призовые места и входят в число лауреатов. Как куратор постоянно провожу профилактические мероприятия по ЗОЖ. В урочной и внеурочной деятельности использую задания, развивающие творческие и логические способности.
1.4. Согласно концепции развития математического образования одним из направлений является развитие познавательных способностей человека, в рамках самообразования работаю над темой "Использование активных методов обучения на уроках математики в 5-9 классах при формировании познавательных универсальных учебных действий". По данной теме изучаю методическую, педагогическую и предметную литературу, периодические издания. Теоретический и методический материал в сети интернет. В своей работе применяю различные педагогические технологии, новые формы, методы и приемы обучения. Прохожу курсы повышения квалификации. Посещаю семинары, уроки коллег для обмена опытом работы.
1.5. Тема самообразования является актуальной, так как ориентирована на новые результаты обучения, что соотносится со стратегическими ориентирами развития образования в автономном округе ( программа "Развитие образования ХМАО-Югры в 2011-2015 гг." ), поэтому работу по этой теме планирую продолжить. 2.Представление о педагогической профессии и профессиональной миссии
2.1. Цель моей профессиональной деятельности: повышение качества обучения до 80% ; формирование и развитие познавательных, коммуникативных, регулятивных, информационно-коммуникативных навыков гимназистов средствами технологии критического мышления.
2.2. . Целью моей профессиональной деятельности, связанной с эффективностью работы образовательной организации является участие в мероприятиях гимназии по внедрению ФГОС ООП ООО, в реализации программ, связанных с формированием конкурентно способной личности в элитарном образовательном учреждении. Активно участвую в работе кафедры точных наук. По май 2012 года участвовала в работе ГМО учителей математики. К развивающей и диагностической сессии готовлю контрольно-измерительный материал, соответствующий целям и задачам, поставленным в основной образовательной программе гимназии.
2.3. В рамках междисциплинарной программы "Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности" являюсь научным руководителем учащихся, исследовательские работы которых представлены на предметных секциях в рамках гимназических Дней науки, на городской научной конференции молодых исследователей "Шаг в будущее - Юниор", межшкольной конференции молодых исследователей "Юность науки". Работа носит системный характер. Во взаимодействии с коллегами разработала и реализовала межпредметный проект для 8 химико-биологического класса в период развивающей сессии: "Экологическая безопасность" (биология, математика, ОБЖ) (2014 г).
2.4 Систематически участвую в гимназическом инновационном проекте «Накопительная система оценивания». Являлась участником проекта "Комплексное использование средств мультимедиа, интерактивной доски и практикумов серии "Готовимся к ЕГЭ без репетитора" в 2012-2013 учебном году. (МО и науки РФ Шадринский пединститут, рег. № 000). Принимала участие в городском семинаре "Требования ФГОС основного общего образования и их реализация в преподавании курса математики"; в рамках Фестиваля популярной науки «Дни науки в Югре» Фонда Дмитрия Зимина «Династия» участвовала в мастер-классе учителей математики. Полученные знания внедрены мною в рабочую программу по математике, и в разработанный спецкурс внеурочной деятельности.
2.5. Совместно с коллегами участвую в реализации программы развития гимназии на 2011-2015гг. "Качество и конкурентноспособность". Являюсь членом рабочей группы проблемной лаборатории "Формирование ИКТ участников образовательного процесса". Провела урок в рамках региональной стажировочной площадки по развитию УУД (20 ноября 2014г.). Совместно с коллегами взаимодействую с социальными партнерами гимназии, являясь участником проекта "Филармония".
2.6 Работа с родителями носит системный характер, реализуется через различные виды деятельности: воспитательную, образовательную, управленческую. Как куратор класса мальчиков, являюсь участником реализации программы "Воспитания и социализации обучающихся на ступени основного образования". Работа строится на технологии сотрудничества. Использую групповые и индивидуальные формы взаимодействия с семьей: родительские собрания, организация и проведение классных часов, 15-ти минуток.
2.7. В соответствии с программой "Развитие образования ХМАО-Югры в 2011-2015 гг" мною внедряется курс "Экологические знания на уроках математики, способствующий повышению уровня познавательного интереса в изучении математики, используя материал, связанный с природой, которой живет человек, местным материалом, близким и понятным обучающимся. Статья из опыта работы в научно-методическом журнале Образование Югры, выпуск № 3/21/2011, стр117), выступление на региональной научно-практической конференции "Проблема школьного математического образования в современных условиях" (Ханты-Мансийск, 2013 год). Разработала программу внеурочной деятельности по математике «Проценты на каждый день».
2.8. Имею Почетную грамоту ДО и науки администрации г. Сургута 2004год,
благодарственное письмо мэра г. Сургута 2008 год; благодарственное письмо МОУ дополнительного образования "Центр развития" 2010 год (за инициативность, высокий профессионализм, добросовестное и творческое отношение к проведению городских мероприятий).
3. Профессиональная деятельность.
3.1. В соответствии с Примерной программой основного общего образования по математике Министерства образования РФ мною разработаны и реализуются рабочие программы по математике с учетом гимназического содержания: для 5-7 классов и для 8 классов (профильный уровень) по ФГОС ООО. Использую в работе УМК издательств "Просвещение", "Мнемозина", "Экзамен", "Учитель". Алгебра - авторы , , . Геометрия - авторы , и др. При проведении занятий использую Интернет-ресурсы, интерактивную доску, мультимедийные материалы к учебникам. В соответствии с принятой в гимназии 100- балльной системой оценивания мною разработаны стандартизированные контрольно - измерительные материалы по курсам алгебры и геометрии в 7- 8 классах.
3.2. Определение успешности гимназистов носит системный характер: входной контроль - промежуточный контроль - итоговый. Использую различные формы и методы контроля: самостоятельные, контрольные, проверочные индикаторные работы. Результаты отражаются в индикаторных накопительных ведомостях. Такой подход позволяет отследить индивидуальную траекторию успешности учащихся, не допустить субъективизма.
3.3 Выбор образовательных технологий и методик обучения веду с учетом индивидуальных особенностей учащихся и строю на уровневом обучении, личностно-ориентированном подходе, проектном методе обучения, ИКТ.
3.4. В соответствии с приказом Департамента образования и молодежной политики ХМАО-Югры от 17.09.13г № 000 "Об организации деятельности стажировочных площадок в образовательных организациях ХМАО-Югры по реализации Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования в опережающем режиме" принимала участие в рабочей группе по проведению стажировки для учителей ХМАО-Югры (20.11.2014г.). Технологическая карта урока опубликована на сайте «Лучшее решение».
3.5. В рамках реализации инициатив по развитию взаимодействия с социальными партнерами образовательной организации под моим руководством проходили педагогическую практику студенты Сургутского педуниверситета
(2010 год). Основными формами распространения опыта практических результатов своей профессиональной деятельности являются: отчет на заседаниях кафедры математики, участие в конкурсе "Гимназический урок", публикация статьи в научно-методическом журнале "Образование Югры", участие и выступление на региональной научно-практической конференции "Проблемы школьного математического образования" (2013 год).
3.6. С целью поддержания и развития способностей одаренных учащихся систематически привлекаю своих учеников к участию в олимпиадах различного уровня: городском интеллектуальном марафоне "Юный математик", международной математической игре "Кенгуру"; во всероссийской олимпиаде по математике "Турнир городов" , открытой российской математической интернет-олимпиаде "Зима 2013", всероссийском заочном конкурсе "Познание и творчество", всероссийском заочном конкурсе "Интеллект-экспресс".
3.7. Являюсь куратором 6 класса. Гимназисты активно принимают участие в предметных неделях, участвуют в проектах гимназии: «Мы вместе» (геронтологический центр), «Мы в ответе за тех, кого приручили» (Станция юннатов), «Сладкое письмо солдату» (городской военкомат), "Неделя добра", "Сохрани дерево". Участвуем в традиционных гимназических мероприятиях, формирующих гражданскую ответственность, чувство патриотизма: смотр строя и песни (в рамках месячника оборонно-массовой и спортивной работы). В целях сохранения жизни и здоровья обучающихся провожу два раза в год инструктажи по технике безопасности. Совершенствую воспитательную деятельность как необходимое условие формирования конкурентноспособной личности (высокие нравственные качества, уверенная позиция в обществе). Подготовила в 2013-2014 уч. году участников Международного конкурса по истории МХК "Золотое Руно"; приняли участие во Всероссийских турнирах "Умка", "Мир вокруг нас", "Эврика", по английскому языку "The Alphabet".
3.8. Руководила методическим объединением учителей математики МБОУ ООШ №30 (12 лет) по май 2012 года. По май 2012 года являлась членом жюри муниципального этапа предметных олимпиад по математике. В 2010Г, 2011г. эксперт региональной предметной комиссии по проведению и организации государственной (итоговой) аттестации выпускников, сертификат №44 от 28.05. 10г (проверка ГИА).
4.Результаты профессиональной деятельности.
4.1.По итогам мониторинга, проводимых в гимназии, результаты качества знаний имеют положительную динамику при 100% успеваемости: 2010-2011гг. - 49% (математика, алгебра, геометрия); 2011-2012гг. - 53% (алгебра, геометрия); 2012 -2013гг. – 60% (математика); 201 3-2014гг. – 71% (математика, алгебра, геометрия).
4.2. Результаты ГИА: 2011-2012гг. - успеваемость 100%, качество - 76.5%, средний бал - 4,12. (*****@***ru. Публичный доклад 2011-2012гг. стр. 11)
Результаты независимой экспертизы Обрнадзора - Югры качества обучения учащихся 9 классов МБОУ ООШ №30 17-18 апреля 2012год: 84% при региональном показателе 60%.. (*****@***ru. Публичный доклад 2011-2012гг. стр.32)
4.3. Результаты участия в олимпиадах муниципального уровня: городской интеллектуальный марафон 2013-2014 учебный год, Масалимов Т, диплом 3 степени в конкурсе "Юный математик"; 4 место в научно-практической конференции «Шаг в будущее-Юниор»; межшкольная конференция молодых исследователей "Юность науки", 2013г, г. Сургут, 5 класс - диплом 2 степени.
4.4. Открытая российская математическая интернет-олимпиада "Зима 2013" для 5-ых классов, - диплом 1 степени; Всероссийский открытый заочный конкурс "Интеллект-экспресс" 20013-2014 уч. год, - 2 место в конкурсе по математике "Максимум 7-8"; всероссийский заочный конкурс "Познание и творчество" 2013-2014уч. год - 1 место в номинации "Математические забавы".
4.5. Взаимодействуя с коллегами ежегодно участвую в разработке и проведении бинарных уроков по теме: "Путешествие" (2012-2013 уч. год), "Помпей" (2013-2014 уч. год) (математика, английский язык).
4.6. Являясь классным руководителем участвую в реализации социальных проектов: "Филармония", «Мы вместе» (геронтологический центр), «Мы в ответе за тех, кого приручили» (Станция юннатов), «Сладкое письмо солдату» (городской военкомат).
4.7. Стараясь не допускать проблем во взаимодействии с родителями, прикладываю усилия к организации профилактических бесед, провожу еженедельные консультации для родителей, по запросу организую встречи с работниками психологической службы гимназии.
5.1. Проанализировав свою деятельность, планирую продолжить работу над созданием условий для овладения гимназистами качественными знаниями по математике, для успешной сдачи ГИА, реализацией системно-деятельностного подхода, который лежит в основе ФГОС, программ и принципов профильного и уровневого обучения, системной и целенаправленной работой с одаренными детьми. В рамках реализации целевой программы "Одаренные дети" планирую разработать программу элективного курса "Решение нестандартных задач".
5.2 Для реализации профессиональных целей и задач планирую: внедрение системно-деятельностного подхода в преподавании; изучение методики формирования и развития УУД; продолжить поиск эффективной модели урока с использованием технологической карты; пройти курсы повышения квалификации "Технология деятельностного подхода в обучении математике".
5.3. Наиболее приемлемым способом для себя считаю: самообразование, участие в педагогических советах, вебинарах, изучение передового педагогического опыта, транслирование своего педагогического опыта на научно-практических конференциях и семинарах. Разработка программно - методического обеспечения учебно-воспитательного процесса, анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности обучающихся.
Директор МБОУ гимназии
«Лаборатория Салахова»:
Учитель:
