Тема 1.11. «Культурные и национальные традиции, краеведение, обычаи и праздники».
Фонетика
Особенности английской артикуляции. Система звуков и интонем английского языка. (2)
Грамматика
Инфинитив. Инфинитивные обороты и способы передачи их значений на родном языке. (1)
Лексика и фразеология
Изучение вокабуляра и устойчивых словосочетаний по теме: «Культурные и национальные традиции, краеведение, обычаи и праздники».
Практическая работа:
Отработка грамматических конструкций по теме: «Инфинитив».
Представление речевых ситуаций по теме: « Достопримечательности области», «Культурные и национальные праздники нашей области, обычаи».
Чтение и перевод учебных текстов, диалогов, монологов по теме: «Культура стран изучаемого языка».
Самостоятельная работа по теме:
Работа с лексикой по теме «Достопримечательности области».
Написание топика «Любимый праздник Россиян».
Подготовка пересказа текста «Кузбасс».
Проработка страноведческого материала по теме «Великобритания. США. Праздники и обычаи в странах изучаемого языка».
Проработка грамматического материала по теме: «Инфинитив».
Тема 1.12. «Государственное устройство, правовые институты».
Фонетика
Особенности английской артикуляции. Система звуков и интонем английского языка. (2)
Грамматика
Времена действительного залога.
Лексика и фразеология
Изучение вокабуляра и устойчивых словосочетаний по теме: «Государственное устройство, правовые институты».
Практическая работа:
Отработка грамматических конструкций по теме: «Времена действительного залога».
Самостоятельная работа по теме:
Создание презентации по теме «Моя страна – Россия».
Работа с лексикой по теме «Государственное устройство России».
Проработка грамматического материала по теме: «Времена действительного залога».
2. Профессионально-направленный модуль
ОБУЧАЮЩИЕ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ:
– значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;
– языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;
– новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;
– лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;
– тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по специальностям НПО.
ОБУЧАЮЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ:
говорение
– вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями, диалог–побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;
– рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;
– создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;
аудирование
– понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;
– понимать основное содержание аутентичных аудио - или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;
– оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней;
чтение
– читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;
письменная речь
– описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;
– заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;
– использовать приобретенные знания и умения в практической и профессиональной деятельности.
Содержание учебного материала
Тема 2.1 «Цифры, числа, математические действия».
Фонетика
Особенности английской артикуляции. Система звуков и интонем английского языка. (2)
Грамматика
Времена действительного залога. (1)Образование количественных числительных, порядковых числительных. (2) Грамматическая конструкция Should/should not have done. (2) Фразеологические выражения.: take off, get up, cross out, go over, put on…. (2) Наречия с количественным значением. (2)
Лексика и фразеология
Изучение вокабуляра и устойчивых словосочетаний по теме.
Практические занятия:
Написание сочинения « Как я провел летние каникулы».
Отработка грамматического материала по теме «Имя числительное». Отработка грамматических конструкций Should/should not have done. Жалобы семьи на туристическое агентство. Чтение и перевод учебных текстов.
Отработка грамматического материала по теме «Фразеологические выражения.: take off, get up, cross out, go over, put on…»
Отработка грамматического материала по теме «Наречия с количественным значением».
Написание личного письма.
Составление E-mail сообщений.
Самостоятельная работа по теме:
Составление сканворда по теме «Летние каникулы».
Проработка грамматического материала по теме «Времена действительного залога».
Проработка грамматического материала по теме «Числительное».
Проработка грамматического материала по теме «Грамматическая конструкция Should/should not have done».
Составление тезисов по теме «Жалобы семьи на туристическое агентство».
Проработка грамматического материала по теме «Фразеологические выражения.: take off, get up, cross out, go over, put on».
Проработка грамматического материала по теме «Наречия с количественным значением».
Составление сканворда по теме «E-mailExpressions».
Тема 2.2 «Основные геометрические понятия и физические явления».
Фонетика
Особенности английской артикуляции. Система звуков и интонем английского языка. (2)
Грамматика
Типы условных предложений. Типы вопросов. Простое и сложное дополнение. (2)
Лексика и фразеология
Изучение вокабуляра и устойчивых словосочетаний по теме
«Основные геометрические понятия и физические явления».
Практические занятия:
Отработка лексики по теме «Основные геометрические понятия и физические явления».
Отработка грамматического материала по теме «Типы условных предложений».
Отработка лексики по теме «Стихийные бедствия. Геометрические понятия».
Чтение и перевод учебных текстов по теме «Геометрические тела». Отработка грамматического материала по теме «Типы вопросов».
Отработка лексики по теме « Мои увлечения».
Отработка грамматического материала по теме «Сложное дополнение в английском языке».
Отработка лексики по теме «Железнодорожные системы».
Работа с лексикой по теме «Современное пассажирское обслуживание».
Самостоятельная работа по теме:
Проработка грамматического материала по теме «Типы условных предложений».
Работа с лексикой по теме «Стихийные бедствия. Геометрические понятия».
Подготовка сообщения о стихийном бедствии.
Составление тезисов по теме «Геометрические тела».
Составление сканворда по теме « Мои увлечения».
Проработка грамматического материала по теме «Сложное дополнение в английском языке».
Работа с лексикой по теме «Железнодорожные системы».
Тема 2.3. Промышленность, транспорт; детали, механизмы.
Фонетика
Особенности английской артикуляции. Система звуков и интонем английского языка. (2)
Грамматика
Пассивный залог. (2)
Лексика и фразеология
Изучение вокабуляра и устойчивых словосочетаний по теме «Промышленность, транспорт; детали, механизмы».
Практические занятия:
Железные дороги в России и мире. Отработка лексики.
Надземные железные дороги. Чтение текста с извлечением информации. Грузовые вагоны. Отработка лексики.
Основные принципы железнодорожной передачи сигналов. Отработка лексики.
Основные железнодорожные сигналы. Отработка лексики.
Правила написания эссе аргументированного характера.
Локомотив. Отработка лексики.
Самостоятельная работа по теме:
Проработка грамматический материал по теме «Пассивный залог».
Составление 6 вопросов к тексту «Железные дороги в России и мире».
Написание тезисов по теме «Надземные железные дороги».
Составление сканворда по теме «Грузовые вагоны».
Работа с лексикой по теме «Основные принципы железнодорожной передачи сигналов».
Составление сканворда по теме «Основные железнодорожные сигналы».
Тема 2.4. Оборудование, работа.
Фонетика
Особенности английской артикуляции. Система звуков и интонем английского языка. (2)
Грамматика
Прямая и косвенная речь. Прилагательные Many/much, few, little. (2)
Лексика и фразеология
Изучение вокабуляра и устойчивых словосочетаний по теме.
Практические занятия:
Железнодорожная автоматизация. Отработка лексики.
Индуктивная система управления. Отработка лексики.
Предохранительная система защиты. Отработка лексики.
Железнодорожные выключатели или пункты. Отработка лексики. Железнодорожная сигнальная будка. Отработка лексики.
Отработка грамматических конструкций по теме «Косвенная речь».
Диспетчер поезда. Чтение и перевод учебного текста.
Самостоятельная работа по теме:
Работа с лексикой по теме «Железнодорожная автоматизация».
Работа с лексикой по теме «Индуктивная система управления»
Составление тезисов по теме «Предохранительная система защиты».
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
