Рабочая программа «Информатика и ИКТ» для обучающихся 3 классов (стр. 5 )

для учащихся 3 класса

№ п/п	Дата	Содержание учебного материала	Планируемые результаты	Форма организации учебных занятий, виды учебной деятельности	Оборудование	Домашнее задание	Корректировка
Повторение – 2 ч.
1	Что мы знаем об информации Гигиенические нормы работы за компьютером и правила поведения в компьютерном классе. Понятие об информации, ее виды, источники информации. Двоичное кодирование информации. Формирование умений самостоятельной работы	Комбинированный урок. Словесные методы: беседа, рассказ, работа с учебником, фронтальный опрос. Наглядные методы: иллюстрация. Практические методы: устные упражнения, письменные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций, эвристический метод. Работа с учебником (1 часть): теория стр. 4,  задания 1-3 стр. 5-6 Работа с программой «Кодирование текста»	Учебник (1 часть) Персональный компьютер, мультимедийный проектор. Программа «Кодирование текста»	Задание 4 стр. 6
2	Что мы знаем о компьютере Устройство ПК. Системная плата. Оперативная память. Процессор. Внешняя память. Устройства ввода и вывода. Формирование умений формулировать аргументированные ответы, работать с различными источниками информации	Комбинированный урок. Словесные методы: беседа, рассказ, работа с учебником, фронтальный опрос. Наглядные методы: иллюстрация. Практические методы: устные упражнения, письменные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций, эвристический метод. Работа с учебником (1 часть): теория стр.7, задания 5-7 стр. 8-9 Работа с программой «Сборка компьютера»	Учебник (1 часть) Персональный компьютер, мультимедийный проектор. Программа «Сборка компьютера»	Задание 8 стр. 9
Объекты и их свойства – 14 ч.
3	Объекты и их свойства Понятие объекта. Свойства объекта. Понятие списка. Элементы списка. Развитие коммуникативных умений, логических УУД	Комбинированный урок. Словесные методы: беседа, рассказ, работа с учебником, фронтальный опрос. Наглядные методы: иллюстрация. Практические методы: устные упражнения, письменные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций, эвристический метод. Работа с учебником (1 часть): теория стр. 10-11, задания 9-11 Работа с программой «В магазине 1»	Учебник (1 часть) Персональный компьютер, мультимедийный проектор. Программа «В магазине 1»	Задание 12 стр. 15
4	Объекты и их свойства. Списки Имя свойства объекта. Значение свойства объекта. Список. Составление списков. Формирование умений анализа объектов выбора оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации	Комбинированный урок. Словесные методы: беседа, рассказ, работа с учебником, фронтальный опрос. Наглядные методы: иллюстрация. Практические методы: устные упражнения, письменные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций, эвристический метод. Работа с учебником (1 часть): задания 13-15 стр. 16-17 Работа с программой «В магазине 1»	Учебник (1 часть) Персональный компьютер, мультимедийный проектор. Программа «В магазине 1»	Задание 16 стр. 18 Задания Д7-Д8 стр. 75
5	Порядок элементов в списке Упорядоченный список. Способы упорядочивания. Составление списков. Формирование умений выбора эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.	Комбинированный урок. Словесные методы: беседа, рассказ, работа с учебником, фронтальный опрос. Наглядные методы: иллюстрация. Практические методы: устные упражнения, письменные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций, эвристический метод. Работа с учебником (1 часть): теория стр. 19, задания 17-19 стр. 20-22 Работа с программой «Самый-самый»	Учебник (1 часть) Персональный компьютер, мультимедийный проектор. Программа «Самый-самый»	Задание 20 стр. 22 Задания Д9-Д10 стр. 76-77
6	Упорядоченные списки Упорядоченные списки. Использование информации упорядоченных списков. Формирование умений использования информации упорядоченных списков, умений самостоятельной работы.	Комбинированный урок. Словесные методы: беседа, рассказ, работа с учебником, фронтальный опрос. Наглядные методы: иллюстрация. Практические методы: устные упражнения, письменные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций, эвристический метод. Работа с учебником (1 часть): задания 21-23 стр. 22-24 Работа с программой «Самый-самый»	Учебник (1 часть) Персональный компьютер, мультимедийный проектор. Программа «Самый-самый»	Задание 24 стр. 25 Задания Д1-Д2 стр. 73
7	Многоуровневые списки Понятие многоуровневого списка. Структура многоуровневого списка. Использование многоуровневых списков. Формирование умений определять свойства объектов.	Комбинированный урок. Словесные методы: беседа, рассказ, работа с учебником, фронтальный опрос. Наглядные методы: иллюстрация. Практические методы: устные упражнения, письменные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций, эвристический метод. Работа с учебником (1 часть): теория стр. 26, задания 25-27 стр. 27-28 Работа с программой «На вокзале»	Учебник (1 часть) Персональный компьютер, мультимедийный проектор. Программа «На вокзале»	Задание 28 стр. 29
8	Простые и многоуровневые списки Простой список. Многоуровневый список. Упорядочивание списков. Использование многоуровневых списков. Формирование умений работы со списками, умений коммуникации во взаимодействии.	Комбинированный урок. Словесные методы: беседа, рассказ, работа с учебником, фронтальный опрос. Наглядные методы: иллюстрация. Практические методы: устные упражнения, письменные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций, эвристический метод. Работа с учебником (1 часть): задания 29-31 стр. 30-31 Работа с программой «На вокзале»	Учебник (1 часть) Персональный компьютер, мультимедийный проектор. Программа «На вокзале»	Задание 32 стр. 31 Задание Д12 стр. 78-79
9	Простые и многоуровневые списки Использование упорядоченных списков. Использование многоуровневых списков. Формирование умения работы со списками, формирование логических и коммуникативных УУД.	Комбинированный урок. Словесные методы: беседа, рассказ, работа с учебником, фронтальный опрос. Наглядные методы: иллюстрация. Практические методы: устные упражнения, письменные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций, эвристический метод. Работа с учебником (1 часть): задания 33-36 стр. 32-34, 3-я страница обложки. Работа с программой «Цветочные часы»	Учебник (1 часть) Персональный компьютер, мультимедийный проектор. Программа «Цветочные часы»	Домашняя контрольная работа: раздел «Твои успехи» задания 1-2, 4, 6, 7, 9
10	Класс объектов Понятие класса объектов. Элемент класса. Классификация. Выбор объектов по их свойствам. Формирование умений выбора объектов по их свойствам.	Комбинированный урок. Словесные методы: беседа, рассказ, работа с учебником, фронтальный опрос. Наглядные методы: иллюстрация. Практические методы: устные упражнения, письменные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций, эвристический метод. Работа с учебником (1 часть): теория стр. 35, задания 37-39 стр. 36-37 Работа с программой «На вокзале»	Учебник (1 часть) Персональный компьютер, мультимедийный проектор. Программа «На вокзале»	Задание 40 стр. 38 Задания Д13 стр. 80-81
11	Таблицы Понятие таблицы. Структура таблицы. Строки и столбцы. Ячейки. Адрес ячейки. Анализ информации таблицы. Развитие умения делить объекты на классы.	Комбинированный урок. Словесные методы: беседа, рассказ, работа с учебником, фронтальный опрос. Наглядные методы: иллюстрация. Практические методы: устные упражнения, письменные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций, эвристический метод. Работа с учебником (1 часть): теория стр. 39, задания 41-43 стр. 40-42 Работа с программой «В магазине 2»	Учебник (1 часть) Персональный компьютер, мультимедийный проектор. Программа «В магазине 2»	Задание 44 стр. 43 Задание Д14 стр. 81
12	Таблицы Использование таблиц для записи решения логических задач. Решение логических задач. Развитие познавательных и коммуникативных УУД.	Комбинированный урок. Словесные методы: беседа, рассказ, работа с учебником, фронтальный опрос. Наглядные методы: иллюстрация. Практические методы: устные упражнения, письменные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций, эвристический метод. Работа с учебником (1 часть): задания 45-47 стр. 44-45 Работа с программой «Логика»	Учебник (1 часть) Персональный компьютер, мультимедийный проектор. Программа «Логика»	Задание 48 стр. 45 Задание Д16 стр. 83
13	Порядок записей в таблице Понятие «запись для таблицы». Поиск информации в таблицах. Развитие умений находить информацию в таблицах с упорядоченными записями.	Комбинированный урок. Словесные методы: беседа, рассказ, работа с учебником, фронтальный опрос. Наглядные методы: иллюстрация. Практические методы: устные упражнения, письменные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций, эвристический метод. Работа с учебником (1 часть): теория стр. 46-47, задания 49-51 стр. 48-49 Работа с программой «Самый-самый»	Учебник (1 часть) Персональный компьютер, мультимедийный проектор. Программа «Самый-самый»	Задание 52 стр. 49 Задание Д17 стр. 84-85
14	Поиск информации в таблицах Поиск информации в таблицах. Обобщение знаний о структуре таблицы. Работа с гипертекстом. Формирование умения поиска информации в таблицах и заполнения таблиц, формирование логических и познавательных умений.	Комбинированный урок. Словесные методы: беседа, рассказ, работа с учебником, фронтальный опрос. Наглядные методы: иллюстрация. Практические методы: устные упражнения, письменные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций, эвристический метод. Работа с учебником (1 часть): задания 53-55 стр. 50-52 Работа с программой «Природные зоны»	Учебник (1 часть) Персональный компьютер, мультимедийный проектор. Программа «Природные зоны»	Задание 56 стр. 53 Задание Д18 стр. 86-87
15	Итоговое обобщение по теме «Списки и таблицы» Повторение основных понятий темы «Списки и таблицы». Поиск информации, представленной в разных формах. Формирование умения поиска информации в таблицах и заполнения таблиц, формирование умений построения логической цепи рассуждений.	Обобщающий урок. Словесные методы: беседа, работа с учебником, фронтальный опрос. Наглядные методы: иллюстрация. Практические методы: устные упражнения, письменные упражнения. Активные методы: метод проблемных ситуаций, эвристический метод. Работа с учебником (1 часть): задания 57-59 стр. 54-56 Задание Д20 стр. 90-91	Учебник (1 часть)	Задание 60 стр. 57 Задание Д19 стр. 88-89
16	Контрольная работа по теме «Объекты и их свойства. Списки и таблицы» Выполнение заданий контрольной работы.	Урок контроля и коррекции знаний Словесные методы: беседа, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация. Практические методы: контрольная работа, письменные упражнения. Активные методы: метод проблемных ситуаций. Работа с учебником (1 часть): раздел «Твои успехи» задания 3, 5, 11, 13, 17, 18 или 8, 10, 15, 16, 14, 19	Учебник (1 часть)	Задания Д6 стр. 74, Д15 стр. 82, Д21 стр. 92
Алгоритмы и исполнители – 18 ч.
17	Что мы знаем об алгоритмах Алгоритм. Исполнитель алгоритма. Система команд исполнителя.  Запись алгоритмов. Исполнитель алгоритмов «Переливайка».	Комбинированный урок. Словесные методы: беседа, рассказ, работа с учебником, фронтальный опрос. Наглядные методы: иллюстрация. Практические методы: устные упражнения, письменные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций, эвристический метод. Работа с учебником (2 часть): теория стр. 4-5, задания 1-3 стр. 6-8 Работа с программой «Переливайка»	Учебник (2 часть) Персональный компьютер, мультимедийный проектор. Программа «Переливайка»	Задание 4 стр. 9
18	Исполнитель алгоритмов «Считайка». Имя и значение переменной Понятие переменной. Имя и значение переменной. Присваивание значения. Исполнитель алгоритмов «Считайка». Развитие умений коммуникации во взаимодействии.	Комбинированный урок. Словесные методы: беседа, рассказ, работа с учебником, фронтальный опрос. Наглядные методы: иллюстрация. Практические методы: устные упражнения, письменные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций, эвристический метод. Работа с учебником (2 часть): теория стр. 10-11, задания 5-7 стр. 12 Работа с программой «Считайка»	Учебник (2 часть) Персональный компьютер, мультимедийный проектор. Программа «Считайка»	Задание 8 стр. 13
19	Имя и значение переменной Работа с переменными. Оценка истинности высказываний, содержащих отрицание. Исполнение алгоритмов Считайки.	Комбинированный урок. Словесные методы: беседа, рассказ, работа с учебником, фронтальный опрос. Наглядные методы: иллюстрация. Практические методы: устные упражнения, письменные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций, эвристический метод. Работа с учебником (2 часть): задания 9-11 стр. 14-15 Работа с программой «Считайка»	Учебник (2 часть) Персональный компьютер, мультимедийный проектор. Программа «Считайка»	Задание 12 стр. 16 Задания Д2-Д3 стр. 80
20	Блок-схема алгоритма. Ветвление. Использование блок-схем при описании и составлении алгоритмов. Линейный алгоритм. Алгоритм с ветвлением. Изображение алгоритмов на блок-схемах. Формирование коммуникативных УУД.	Комбинированный урок. Словесные методы: беседа, рассказ, работа с учебником, фронтальный опрос. Наглядные методы: иллюстрация. Практические методы: устные упражнения, письменные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций, эвристический метод. Работа с учебником (2 часть): теория стр. 17-19, задания 13-15 стр. 20-21 Работа с программой «В магазине 2»	Учебник (2 часть) Персональный компьютер, мультимедийный проектор. Программа «В магазине 2»	Задание 15-16 стр. 21-22
21	Ветвление и составление алгоритмов, содержащих ветвление Определение истинности высказываний. Выполнение алгоритмов с ветвлением. Составление алгоритмов с ветвлением. Формирование навыков выполнения алгоритмов с ветвлением. Формирование умения работы с таблицами.	Комбинированный урок. Словесные методы: беседа, рассказ, работа с учебником, фронтальный опрос. Наглядные методы: иллюстрация. Практические методы: устные упражнения, письменные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций, эвристический метод. Работа с учебником (2 часть): задания 17-19 стр. 22-24 Работа с программой «Считайка»	Учебник (2 часть) Персональный компьютер, мультимедийный проектор. Программа «Считайка»	Задание 20 стр. 25
22	Простые и сложные высказывания Простые высказывания. Сложные высказывания. Логическое умножение – И. Логическое сложение – ИЛИ. Выполнение алгоритмов с ветвлением. Развитие коммуникативных умений в ходе беседы.	Комбинированный урок. Словесные методы: беседа, рассказ, работа с учебником, фронтальный опрос. Наглядные методы: иллюстрация. Практические методы: устные упражнения, письменные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций, эвристический метод. Работа с учебником (2 часть): теория стр. 26-27, задания 21-23 стр. 28-31 Работа с программой «Рассказ с продолжением»	Учебник (2 часть) Персональный компьютер, мультимедийный проектор. Программа «Рассказ с продолжением»	Задание 24 стр. 32-33 Задание Д6-Д7 стр. 84
23	Составление и выполнение алгоритмов с ветвлением Составление и выполнение алгоритмов с ветвлением. Определение истинности нестрогих неравенств. Развитие логических УУД.	Комбинированный урок. Словесные методы: беседа, рассказ, работа с учебником, фронтальный опрос. Наглядные методы: иллюстрация. Практические методы: устные упражнения, письменные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций, эвристический метод. Работа с учебником (2 часть): задания 25-27 стр. 34-35 Работа с программой «Рассказ с продолжением»	Учебник (2 часть) Персональный компьютер, мультимедийный проектор. Программа «Рассказ с продолжением»	Задание 28 стр. 36 Задания Д8-Д9 стр. 84
24	Составление и выполнение алгоритмов с ветвлением Составление и выполнение алгоритмов с ветвлением. Определение истинности сложных высказываний. Формирование умений составлять и выполнять алгоритмы с ветвлением.	Обобщающий урок. Словесные методы: беседа, работа с учебником, фронтальный опрос. Наглядные методы: иллюстрация. Практические методы: устные упражнения, письменные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций, эвристический метод. Работа с учебником (2 часть): задания 29-31 стр. 37-38 Работа с программой «В магазине 2»	Учебник (2 часть) Персональный компьютер, мультимедийный проектор. Программа «В магазине 2»	Задание 32 стр. 38-39 задание Д11 стр. 85
25	Исполнитель алгоритмов «Чертежник». Команды с параметрами Исполнитель алгоритмов Чертежник, его система команд. Понятие команды с параметром. Выполнение команд с параметром. Развитие коммуникативных умений.	Комбинированный урок. Словесные методы: беседа, рассказ, работа с учебником, фронтальный опрос. Наглядные методы: иллюстрация. Практические методы: устные упражнения, письменные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций, эвристический метод. Работа с учебником (2 часть): теория стр. 40-41, задания 33-35 стр. 42 Работа с программой «Чертежник»	Учебник (2 часть) Персональный компьютер, мультимедийный проектор. Программа «Чертежник»	Задание 36 стр. 42 Задание Д10 стр. 84
26	Составление и выполнение алгоритмов Чертежника Выполнение и составление алгоритмов Чертежника. Использование команд с параметрами.	Комбинированный урок. Словесные методы: беседа, рассказ, работа с учебником, фронтальный опрос. Наглядные методы: иллюстрация. Практические методы: устные упражнения, письменные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций, эвристический метод. Работа с учебником (2 часть): задания 37-39 стр. 43-44 Работа с программой «Чертежник»	Учебник (2 часть) Персональный компьютер, мультимедийный проектор. Программа «Чертежник»	Задание 40 стр. 45 Задание Д4 стр. 81
27	Обобщающий урок по теме «Алгоритмы и исполнители» Повторение основных понятий изученных тем. Выполнение заданий самостоятельно.	Обобщающий урок. Словесные методы: беседа, работа с учебником, фронтальный опрос. Наглядные методы: иллюстрация. Практические методы: контрольная работа, письменные упражнения. Активные методы: метод проблемных ситуаций, эвристический метод. Работа с учебником (2 часть): раздел «Твои успехи» задания 1, 2, 3, 4 или 5, 6, 7, 8	Учебник (2 часть)	Задания Д14 стр. 88
28	Исполнитель алгоритмов «Пожарный» Исполнитель алгоритмов «Пожарный», его система команд. Исполнение и составление алгоритмов для исполнителя «Пожарный». Формирование умений исполнения и составления алгоритмов.	Комбинированный урок. Словесные методы: беседа, рассказ, работа с учебником, фронтальный опрос. Наглядные методы: иллюстрация. Практические методы: устные упражнения, письменные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций, эвристический метод. Работа с учебником (2 часть): теория стр. 46, задания 41-43 стр. 47-48 Работа с программой «Пожарный»	Учебник (2 часть) Персональный компьютер, мультимедийный проектор. Программа «Пожарный»	Задание 44 стр. 48, задание Д12 стр. 86
29	Свойства объектов Пожарный и Пожар Свойства объектов Пожарный и Пожар. Влияние свойств объектов на алгоритм. Формирование коммуникативных УУД.	Комбинированный урок. Словесные методы: беседа, рассказ, работа с учебником, фронтальный опрос. Наглядные методы: иллюстрация. Практические методы: устные упражнения, письменные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций, эвристический метод. Работа с учебником (2 часть): теория стр. 49, задания 45-47 стр. 50-51 Работа с программой «Пожарный»	Учебник (2 часть) Персональный компьютер, мультимедийный проектор. Программа «Пожарный»	Задание 48 стр. 52, задание Д13 стр. 87
30	Алгоритм с ветвлением для исполнителя Пожарный Алгоритм с ветвлением для исполнителя Пожарный. Разработка и выполнение алгоритмов с ветвлением для исполнителя Пожарный.	Комбинированный урок. Словесные методы: беседа, рассказ, работа с учебником, фронтальный опрос. Наглядные методы: иллюстрация. Практические методы: устные упражнения, письменные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций, эвристический метод. Работа с учебником (2 часть): задания 49-51 стр. 53-55 Работа с программой «Пожарный»	Учебник (2 часть) Персональный компьютер, мультимедийный проектор. Программа «Пожарный»	Задание 52 стр. 56, задание Д15, Д17 стр. 89
31	Метод последовательной детализации Метод последовательной детализации для решения алгоритмических задач. Разработка алгоритмов методом последовательной детализации. Формирование умений формулировать точные и правильные ответы на вопросы.	Комбинированный урок. Словесные методы: беседа, рассказ, работа с учебником, фронтальный опрос. Наглядные методы: иллюстрация. Практические методы: устные упражнения, письменные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций, эвристический метод. Работа с учебником (2 часть): теория стр. 57-59, задания 53-55 стр. 60-61 Работа с программой «Пожарный»	Учебник (2 часть) Персональный компьютер, мультимедийный проектор. Программа «Пожарный»	Задание 56 стр. 62, задание Д18 стр. 90-92
32	Простые и сложные условия в алгоритмах Простые и сложные условия в алгоритмах. Разработка и выполнение алгоритмов со сложными высказываниями. Развитие умения оценивать истинность сложных высказываний и использовать сложные высказывания в алгоритмах.	Комбинированный урок. Словесные методы: беседа, рассказ, работа с учебником, фронтальный опрос. Наглядные методы: иллюстрация. Практические методы: устные упражнения, письменные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций, эвристический метод. Работа с учебником (2 часть): задания 57-59 стр. 62-64 Работа с программой «В магазине 2»	Учебник (2 часть) Персональный компьютер, мультимедийный проектор. Программа «В магазине 2»	Задание 60 стр. 65, задания Д19-Д21 стр. 92
33	Контрольная работа по теме «Алгоритмы и исполнители» Повторение изученного материала. Выполнение заданий контрольной работы	Урок контроля и коррекции знаний. Словесные методы: беседа, работа с учебником, фронтальный опрос. Наглядные методы: иллюстрация. Практические методы: контрольная работа, письменные упражнения. Активные методы: метод проблемных ситуаций. Работа с учебником (2 часть): раздел «Твои успехи», задания 9, 10, 11 или 14, 12, 13	Учебник (2 часть)	Задание 15 раздела «Твои успехи», стр. 78-79
34	Итоговое повторение и обобщение материала Повторение изученного материала. Выполнение дополнительных заданий.	Обобщающий урок. Словесные методы: беседа, работа с учебником, фронтальный опрос. Наглядные методы: иллюстрация. Практические методы: устные упражнения, письменные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций, эвристический метод. Работа с учебником (2 часть): задания Д22-Д24 стр. 93-95	Учебник (2 часть)	Задание Д25 стр. 96-97