«БИЛЬЯРД» КАК НАПРАВЛЕНИЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В УСЛОВИЯХ СНИЖЕНИЯ СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ

,

канд. биол. наук, доцент кафедры физической культуры №1

РЭУ им. ,

,

преподаватель кафедры физической культуры №1

РЭУ им.

Аннотация: В условиях реализации на практике ФГОС 3+, а также оптимизации образовательного процесса по дисциплине «Физическая культура» научное сообщество профильных организаций высшего образования ведет поиск и разработку новых образовательных технологий и направлений работы. Нами предложена модель организации образовательного процесса по физической культуре на основе общедоступного для всех медицинских групп направления «Бильярд». Новое учебное направление, изучает, совершенствует и поддерживают необходимые для выпускников экономического, менеджерского, политологического и др. направлений качества: психологическая устойчивость, целеустремленность, быстрота принятия решений, морально-волевые качества личности, когнитивный анализ и синтез игровой ситуации, стратегическое и тактическое мышление, концентрация внимания, а также совмещение с вышеперечисленными физических качеств - точность, направленность и сила при выполнении удара.

Ключевые слова: образовательный стандарт, физическая культура, учебное направление «Бильярд».

Современная реальность демонстрирует, что вектор снижения здоровья населения устойчиво направлен в сторону снижения, а разделение занимающихся, в соответствие с медицинской группой и индивидуальные занятия ЛФК наблюдается все реже из-за оптимизации образовательного процесса. В этих условиях научные организации высшего образования ведут поиск направлений для интегрирования студентов одной группы, на основе общедоступного направления работы. Нами предложена одна из таких моделей организации образовательного процесса [Титовский, 2016,С.388]. С этих позиций инновационное направление «Бильярд» в рамках организации образовательного процесса по дисциплине «Физическая культура» и «Физическая культура и спорт» имеют большие перспективы [Титовский, 2016,С.388].

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Стратегией развития физической культуры и спорта в РФ на период до 2020 года одним из самых амбициозных и заметных целевых ориентиров определена доля обучающихся и студентов, систематически занимающихся физической культурой и спортом, в общей численности обучающихся и студентов. К 2020 году указанный целевой ориентир должен достигнуть 80% - для всех организаций высшего образования (ОВО), такие количественные критерии, обозначены МОН.

К реализации указанных ориентиров привлечены кафедры физического воспитания, которые реализуют ФГОС по дисциплине «Физическая культура» и Спартакиаду ОВО. Однако, по данным Росстата РФ, около 60% студентов, имеют различного рода отклонения в состоянии здоровья, что создает определенные проблемы с выбором спортивных дисциплин и специализаций. Для этой категории студентов, мы предлагаем реализовать на практике, хорошо отработанную модель привлечения студентов к систематическим занятиям по физической культурой и спортом через учебные занятия [Титовский,2016] и регулярные спортивные соревнования одним из неолимпийских, сложнокоординационных, интеллектуальных видов спорта, таких как «Бильярд» [Титовский,2016,С.39]. 

Действующий образовательный стандарт ФГОС 3+ по дисциплинам «Физическая культура» и «Физическая культура и спорт» позволяет использовать инновационные образовательные технологии для развития новых учебных направлений таких как «Бильярд», в организации высшего образования. В ФГБОУ ОВО «РЭУ им. » развитие новых учебных направлений обусловлено материальными возможностями университета. Кроме того, специализация университета и контингент поступающих в него студентов, создает предпосылки для развития «Бильярда» как нового учебного направления, в котором изучаются, совершенствуется и поддерживаются необходимые для выпускников экономического, менеджерского, политологического и др. направлений качества: психологическая устойчивость, целеустремленность, быстрота принятия решений, морально-волевые качества личности, когнитивный анализ и синтез игровой ситуации, стратегическое и тактическое мышление, концентрация внимания, а также совмещение с вышеперечисленными физических качеств - точность, направленность и сила при выполнении удара [Титовский, 2014,С.22]. 

Курс «Бильярда» является одним из нескольких направлений, входящих в состав базовой части учебного плана Б1 (400 ч), где предусмотрены 72 часа на дисциплину «Физическая культура» и 328 на дисциплину «Элективная физическая культура». Раздел «Бильярд» рассчитан на 130 часов теоретического и практического усвоения материала, которые студенты проходят в течение учебного года.

Цель занятий курсом бильярда в рамках физической культуры: сохранение и повышение уровня своей физической подготовленности, работоспособности, а так же укрепление здоровья для дальнейшей со­циальной и профессиональной деятельности. Для достижения цели важно ре­шить следующие задачи:

Формирование культуры здоровья и здорового образа жизни, приобщение к систематическим занятиям в бильярдном зале, самоорганизация и самообразование студентов. Развитие основных физических качеств, сохранение или повышение физической подготовленности. Обучение структуре занятий, базовым принципам и последовательности освоения упражнений курса бильярда. Повышение общей адаптации организма к физическим нагрузкам, улучшение работы кардиореспираторной системы, а также обменных процессов.

В условиях динамичного роста знаний, а вместе с ними и усиления гиподинамии в современном обществе идет поиск инновационных технологий образования и оздоровле­ния студентов, в том числе по физической культуре. Одной их наиболее востребованных современным обществом является технология здоровьесбережения, ориентированная на личностно-центрированный характер образования и формирование осознанного здорового образа жизни. По итогам образовательной деятельности у студентов должны быть сформированы общекультурные компетенции, позволяющие уметь самостоятельно оптимизировать, обеспечивать и развивать социальную и профессиональную деятельность.

В результате освоения дисциплины «Физическая культура» по направлению «Бильярд» у студентов должны быть сформированы следующие компетенции ФГОС 3+:

ОК - способность к самоорганизации и самообразованию. ОК - способность использовать методы и средства физической культуры для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности. Особенностью курса «Бильярд» является формирование личностных компетенций для индивидуализации средств и методов физической культуры в социальной жизнедеятельности студентов.

В экономическом университете двигательная активность студентов имеет ярко выраженную специфику, направленную на профилактику гиподинамии.

Направление «Бильярд» решает оздоровительную, игровую, развивающую, интеллектуальную и психологическую направленность физического воспитания студентов всех специальностей, развивая у них психосоматические и психофизические качества, которые позволяют научиться контролировать свои эмоции, выдерживать психологическое давление со стороны соперника, уметь вовремя сконцентрироваться и расслабиться.

Умение получать психологическую и психосоматическую разгрузку, позволяет студенту, сотруднику и преподавателю долговременно сохранять работоспособность на высоком уровне. Бильярд представляет собой уникальный вид спорта, который позволяет, при физических нагрузках низкой мощности, переключаться с одного вида интеллектуальной деятельности на другой (снимать возбуждение одной зоны коры головного мозга, в котором шла интеллектуальная деятельность на лекционных и семинарских занятиях, и переключить возбуждение на двигательные участки коры головного мозга) [Р. Шмидт и Г. Тевс, 1996.С.336 ]. 

Выполнение упражнений на бильярде по предложенным методикам [ и др. 2014, С.20-28.], позволяет развивать и совершенствовать психосоматические функциональные системы организма связанные контролем точности и силы удара, выбором резки шара, траектории его движения.  Игра с соперником заставляет повышать активность интеллектуальной деятельности связанной с умением концентрироваться и расслабляться в определенные временные промежутки, использовать методы анализа и синтеза для оценки игровой ситуации, правильно тактически и стратегически оценивать игровую ситуацию, уметь выбрать правильную траекторию движения по турнирной сетке [Титовский, 2016, С.40]. 

Уникальность и инновационность учебного направления «Бильярд» проявляется в невысоком напряжении кардиореспираторной и энергообеспечительной систем, что снимает ограничения по медицинским показаниям для занятий студентов специальных медицинских групп,  позволяет им заниматься вместе со студентами основного отделения и показывать сопоставимые результаты [Титовский, 2015,С.64].

Курс «Бильярда» в физическом воспитании студентов представляет собой новое, уникальное направление физического воспитания в экономическом университете, которое привлекает к занятиям все большее количество заинтересованных студентов. Это обусловлено несколькими позитивными моментами:

    упражнения в бильярдном зале являются посильными и доступными для любого контингента занимающихся студентов; занятия можно проводить без предварительного разделения на специальные медицинские группы (что уменьшает и количество штатных преподавателей кафедры); во время занятия происходит переключение интеллектуальных видов деятельности; нормативы для выполнения упражнений можно унифицировать для юношей и девушек; статистические данные результатов тестирования не позволяют найти значимых различий между разными категориями занимающимися (пол и медицинская группа), что создает дополнительную мотивацию для студентов с ослабленным здоровьем; курс бильярда предполагает как индивидуальные, так и групповые занятия; по окончании курса, занимающийся приобретет багаж необходимых понятий, знаний и навыков игры на бильярде.

Направление «Бильярд» показало свою высокую эффективность для реализации ФГОС 3+ по дисциплинам «Физическая культура» и «Физическая культура и спорт». В первую очередь, необходимо отметить высокий уровень посещаемости занятий, включенности в процесс физического воспитания и заинтересованности студентов. Направление получило высокую оценку студентов, привлекая их не только новизной, но и единством оценочных требований для группы, что позволяет сравнивать результаты без разделения по половым и медицинским показаниям. Поскольку занятия проводятся в рамках физической культуры, по мере освоения технических элементов комплекса упражнений студенты выполняют тесты, которые используются как оценочные средства общей физической подготовленности, и позволяют видеть прогресс в развитии своих функциональных показателей.

Получен ряд позитивных моментов для совершенствования менеджмента кафедры Физического воспитания на практике (работу со студентами можно проводить без разделения на специальные медицинские группы, что требует дополнительных преподавателей-специалистов лечебной или адаптивной физической культуры и ведет к сокращению штата преподавателей, задействованных в работе) [Титовский,2016, С.31].

В дальнейшем предполагается более подробно изучить уровень различий в освоении программы курса между юношами и девушками, остается необходимость разработки более дифференцированных программ с учетом уровня подготовленности студентов, наличия отклонений в состоянии здоровья, содержания контрольных нормативов по общей физической подготовленности, а также оснащенности зала.

Список литературы:

«Бильярд» как инновационное направление учебного процесса по дисциплине «Физическая культура» // Известия ТулГу. Физическая культура. Спорт.-2016.-№4. Титовский «Бильярд»» в учебном процессе дисциплины «Физическая культура» / , , // Современные наукоемкие технологии.- 2016.-№ 10 (часть 2).- С. 388-391. Титовский соревновательных компетенций у студентов в процессе организации бильярдных турниров / , , // Теория и практика физической культуры. -2016. -№ 9. С. 39-41. Физиология человека: в 3-х томах. Т 2. Пер. с англ. / Под ред. Р. Шмидта и Г. Тевса.-Мир, 1996.-313 с., ил. ISBN 5-03-002544-8. Практикум по проведению занятий по дисциплине «Физическая культура в бильярдном зале» : практикум/, , .- Москва: Изд-во РЭУ, 2014. С.28. Титовский в физическом воспитании студентов-экономистов // , . Известия ТулГУ. Физическая культура и спорт. Вып. 4. Тула: Изд-во ТулГУ, 2015. С. 59-65. Титовский трудовой активности профессорско-преподавательского состава //, , // Вестник Российского экономического университета им. . 2016. № 4 (88). С. 24-31.

"BILLIARDS" AS THE DIRECTION OF PHYSICAL CULTURE IN THE FACE OF DECLINING HEALTH

Alexandr V. Titovskiy,

Ph. D., Associate Professor at Department of Physical Education,

Plekhanov Russian University оf Economics

Pavel A. Kondratyev,

Lecturer at Department of Physical Education,

Plekhanov Russian University оf Economics

Abstract: In the context of implementation of the FSES 3+, as well as the optimization of educational process on discipline "Physical culture" of the scientific community specialized institutions of higher education carries out search and development of new educational technologies and areas of work. We have proposed a model of organization of educational process on physical culture on the basis of publicly available for all medical groups in the field of "Billiards". A new academic direction, exploring, improving and support necessary for graduates of economic, managerial, political etc. directions qualities: resilience, determination, speed of decision-making, moral-volitional qualities of personality, cognitive, analysis and synthesis, strategic and tactical thinking, concentration and also the combination with the above physical qualities - precision, focus and strength when performing a shot.

Keywords: educational standard, physical education, educational field of "Billiards"

References:

1. Titovskiy A. V. "Billiards" as an innovative direction of educational process on discipline "Physical culture" // IzvestiyaTulGu. Physical culture. Sport.-2016 №.4.

2. Titovskiy A. V. "Billiards" in the educational process discipline "Physical culture" / V. A. Titovskiy, G. B. Kondrakov, Vitko S. Y. Motorin, I. N. // Modern high technologies.- 2016. - №. 10 (part 2).- P. 388-391.

3. Titovskiy A. V. Formation of competitive students ' competencies in the process of organizing Billiards tournaments / Titovskiy A. V., Gadzhiev M. D., Nutsalov N. M. Averyasov V. V. // Theory and practice of physical culture. -2016. № 9. P. 39-41.

4. Human physiology: in 3 volumes. 2. Per. from English. / Edited by R. Schmidt and G. Thews.-The world, 1996.Is 313 p., Il. ISBN 5-03-002544-8.

5. Workshop on conducting classes on discipline "Physical culture in the billiard room" : workshop/ Titovskiy A. V., Petrov A. V., Khasanova A. A., Mankiewith D. A..- Moscow: publishing house of REU, 2014. P. 28.

6. Titovskiy A. V. Billiards in physical education of students-economists of // Titovskiy A. V., Mamonova O. V..Izvestiyatulgu. Physical culture and sport. Vol. 4. Tula: Izd-voTulgu, 2015. P. 59-65.

7. Titovskiy A. V. Stimulation of labor activity of the teaching staff // Titovskiy A. V., Kondrфkov G. B., Makarenkova T. I., Alaev, M. V. // Bulletin of the Russian economic University. G. V. Plekhanov. 2016. No. 4 (88). P. 24-31.